幼兒園中班科學(xué)教案:測(cè)量對(duì)象的粗細(xì)_第1頁
幼兒園中班科學(xué)教案:測(cè)量對(duì)象的粗細(xì)_第2頁
幼兒園中班科學(xué)教案:測(cè)量對(duì)象的粗細(xì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

幼兒園中班科學(xué)教案:測(cè)量對(duì)象的粗細(xì)一、教學(xué)目標(biāo):通過觀察和實(shí)踐,學(xué)生能夠解什么是測(cè)量,什么是粗細(xì)。通過實(shí)際操作,學(xué)生能夠掌握測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),正確使用測(cè)量工具。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)木棍、麥片、米粒等物品的粗細(xì)差異。二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠正確使用尺子等測(cè)量工具,對(duì)物品進(jìn)行精確測(cè)量。學(xué)生能夠通過驗(yàn)感性認(rèn)識(shí)物品之間的差異,了解粗細(xì)的概念。三、教學(xué)準(zhǔn)備:尺子、木棍、麥片、米粒、試卷等實(shí)驗(yàn)素材。教師PPT或教案。四、教學(xué)過程:導(dǎo)入環(huán)節(jié):老師引導(dǎo)生說有一個(gè)物品,如何描述它的大小,引導(dǎo)學(xué)生說到了尺寸大小時(shí),老師向?qū)W生介紹測(cè)量。老師解釋測(cè)量的重要性,其實(shí)是用標(biāo)準(zhǔn)去比較物品之間的大小。新知講授環(huán)節(jié):老師介紹測(cè)量中使用的工具和標(biāo)準(zhǔn),包括尺子、厘米、毫米等。同時(shí),老師指出粗細(xì)這個(gè)物理概念,分別解釋它的定義和方法。實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié):老師將學(xué)生分成若干組,讓每組用尺子或標(biāo)準(zhǔn)線、試卷或其他材料來測(cè)量木棍、麥片、米粒等所用物品的長度或粗細(xì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié):老師請(qǐng)學(xué)生就不同物品的測(cè)量結(jié)果做一個(gè)普及分析,引導(dǎo)學(xué)生了解不同物品的差異??偨Y(jié)講評(píng)環(huán)節(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),介紹一下該實(shí)驗(yàn)的目的、方法和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,以及學(xué)生學(xué)習(xí)后的感受。五、教學(xué)感想:通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),很好引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)粗細(xì)差異,感性認(rèn)識(shí)測(cè)量的重要性。在實(shí)踐中掌握測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí),使幼兒更好地明確粗細(xì)概念,掌握測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),正確使用測(cè)量方法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論