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她怎么了?你從哪兒看出來?他可能是誰?你從哪兒看出來?唯有細(xì)節(jié),可以打動(dòng)人的靈魂——《抓住細(xì)節(jié)》寫作指導(dǎo)課
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中,為文章的主題思想與人物形象服務(wù)??匆豢矗菏裁词羌?xì)節(jié)描寫
《孝心傳遞的那一刻》應(yīng)該抓住哪一刻來寫?
哪些地方放慢節(jié)奏?哪些地方定格畫面?
看視頻,想一想12學(xué)一學(xué):怎樣選取細(xì)節(jié)《孝心傳遞的那一刻》應(yīng)該抓住哪一刻來寫?哪些地方放慢節(jié)奏?哪些地方定格畫面?
《孝心傳遞的那一刻》應(yīng)該抓住哪一刻來寫?
哪些地方放慢節(jié)奏?哪些地方定格畫面?
看視頻,想一想12學(xué)一學(xué):怎樣選取細(xì)節(jié)母親回頭一看,???! 在昏暗狹窄的樓道那頭,兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量,可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊,背向后彎,肚向前頂,用胸口抵住水盆,努力地維持著身體和水盆的平衡,就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般,左右搖晃,步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著,水不斷從盆里潑灑出來,晶瑩透明的水花四濺,濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下,任由水從他細(xì)小的肩膀滴下,落在手臂和衣服上。 終于來到母親的跟前,分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴,他卻毫不在意,一臉孩子氣地笑著,奶聲奶氣說:“媽媽,洗腳!”那滿臉的喜悅,仿佛正在做一件偉大的事。是呀,是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事,講完后,母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見了這個(gè)情景,便跑到衛(wèi)生間……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳,回到自己的房間里時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子不見了,原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。 想一想:選取細(xì)節(jié)的原則是什么1、緊扣主題,服務(wù)人物形象
2、具有獨(dú)特性,典型生動(dòng)
3、有觸動(dòng)點(diǎn),真切感人選取細(xì)節(jié)的原則:刻畫細(xì)節(jié)的方法1緊扣主題,步步追問例句:1.有個(gè)小銀元落在地上。2.有個(gè)小銀元,從桌上滾下來,落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。
①“小”到什么程度?②怎么個(gè)“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看見一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。嘗試一下緊扣主題步步追問請一個(gè)同學(xué)表演一下放爆竹的經(jīng)過表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。
刻畫細(xì)節(jié)的方法刻畫細(xì)節(jié)的方法2延長動(dòng)作,細(xì)化描寫他把爆竹放到地上,身子離得老遠(yuǎn),伸長胳膊,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦,還沒等點(diǎn)著爆竹芯,嚇得扭頭就跑。
一連串動(dòng)作可以分解為四步:
把爆竹放在地上
伸長胳膊往前湊手打哆嗦五個(gè)動(dòng)詞既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過,又生動(dòng)地表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。
刻畫細(xì)節(jié)的方法刻畫細(xì)節(jié)的方法2扭頭就跑
同桌幫助我的那一刻他說:“什么題目呀,讓我看看”不一會(huì),他就解答出來了,然后他教我做題最后他說:“哈哈,就這么簡單!”延長動(dòng)作,細(xì)化描寫
他()下筆,()起頭,用有點(diǎn)不屑一顧的語氣():“什么題目呀?讓我看看!”說完一把從我手里()學(xué)案,目光開始()。這時(shí),他的眉頭微微(),()出微笑。他迅速()起筆,()草稿本,在草稿本()起圖來,不出三分鐘,這道題已經(jīng)被他(),然后向我()。最后他把筆往桌上重重一(),然后用手來回()著下巴,略有成就感地對我():“哈哈,就這么簡單!”
延長動(dòng)作,細(xì)化描寫嘗試一下同桌幫助我的那一刻父親在月光下等我回家那天,狂風(fēng)怒吼,草木蕭條,我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家,可是我卻看見了一個(gè)人,夜幕下,凜冽的風(fēng)中,那人不住地顫抖,風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親!透過窗子,清晰地看見了父親的白發(fā),不是月亮清輝的點(diǎn)染,沒有華麗的詞藻的修飾,就是白發(fā),是一根根,一綹綹的白發(fā)。父親的白發(fā),一次次被狂風(fēng)壓倒又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道他一定是為了誰……定格畫面,放大特寫刻畫細(xì)節(jié)的方法3父親等我回家---頭發(fā)-----無言的關(guān)愛深夜,走過老師窗前,看到老師改作文的那一刻上課點(diǎn)名回答問題,被老師選中的那一刻開學(xué)了,媽媽幫我提起重重的行李定格畫面,放大特寫刻畫細(xì)節(jié)的方法3擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)●她罵他混蛋。
展開你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。想象延伸法刻畫細(xì)節(jié)的方法41.“語言描寫”
她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”2.添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”3.添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”4.添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”表現(xiàn)生氣---特寫
眉頭他眉頭正擰得緊緊的。不過,并不像小說里通常說的擰成個(gè)“川”,而是擰成個(gè)尖尖的銳角,像武俠們使用的寶劍的劍鋒……表現(xiàn)奇怪的眼神---我剛踏進(jìn)教室,鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲,幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直射而來,這些目光古怪而陌生,仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué),而是動(dòng)物園里新來的什么珍稀動(dòng)物似的。定格畫面,放大特寫刻畫細(xì)節(jié)的方法想象延伸,加入修辭想象延伸,加入修辭嘗試一下
這時(shí),他的眉頭微微一蹙,
忽然,他泛紅的臉上飛出笑意,
。他迅速抓起筆,攤開草稿本,在草稿本上
地畫起圖來——《同桌幫助我的那一刻》他放下筆,慢慢地抬起頭,用有點(diǎn)不屑一顧的語氣問道:“什么題目呀?讓我看瞧!”說完一把從我手里搶過學(xué)案,目光開始迅速掃視。他的眉頭微微一蹙,忽然,他泛紅的臉上飛出笑意,
像一朵微微驚起的浪花,悄無聲息的蕩漾在臉上。像被輕微觸電一樣,整個(gè)面部微微顫動(dòng),既而一抹微笑從嘴角慢慢延伸開??坍嫾?xì)節(jié)的方法緊扣主題,步步追問延長動(dòng)作,細(xì)化描寫定格畫面,放大特寫想象延伸,加入修辭---的那一刻
看看例文,想一想,哪里需要添加細(xì)節(jié)描寫的,你來嘗試一下刻畫細(xì)節(jié)的方法緊扣主題,步步追問延長動(dòng)作,細(xì)化描寫定格畫面,放大特寫想象延伸,加入修辭刻畫細(xì)節(jié)的方法緊扣主題,步步追問延長動(dòng)作,細(xì)化描寫定格畫面,放大特寫想象延伸,加入修辭
互相欣賞習(xí)作,劃出同學(xué)習(xí)作中需要進(jìn)行細(xì)節(jié)增添和修改的部分,和同學(xué)探討一下,結(jié)合今天所學(xué),進(jìn)行修改潤色。------的那一刻成長的那一刻,犯錯(cuò)的那一刻,慚愧的那一刻…….沒有對那一刻進(jìn)行細(xì)致的描寫
練一練:怎樣寫好細(xì)節(jié)練習(xí)
下面請以“
(沉默)的愛”為題,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫下令你感動(dòng)的一瞬間。題目:在那一瞬間
選取最能表達(dá)中心的情景,慢鏡回放,加入神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫,定格最使你動(dòng)情的畫面,細(xì)致刻畫,注意錘煉詞語,運(yùn)用修辭豐富表達(dá)。提示適當(dāng)運(yùn)用一些應(yīng)試技巧A、細(xì)節(jié)獨(dú)立
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