2024人教版初中地理七年級上冊第四章第一節(jié)《多變的天氣》同步教學設(shè)計

課題多變的天氣人教版七年級上冊第四章第1節(jié)

收看天氣預(yù)報節(jié)目，識別常見的天氣符號，模擬播報天七U結(jié)合實例，說明天氣和氣

新課標要求

候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。

1.人地協(xié)調(diào)：用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響，提升環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行

為習慣，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

學習目標2.綜合思維：通舉例說明天氣對我們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響。

3.區(qū)域認知：能夠正確識別天氣符號，閱讀氣象云圖，準確描述天氣狀況。

4.地理實踐力：能夠養(yǎng)成關(guān)注天氣，用天氣指導生活的習慣。

學習重點

學習識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

重難點學習難點

識別風向標。

初一的學生好奇心強，學習活躍、知識接受能力強。并且天氣屬于人們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

學情分析見的自然現(xiàn)象，學生對天氣的相關(guān)內(nèi)容有很深的現(xiàn)實體驗。因此，在學習天氣時候，適當

結(jié)合鄉(xiāng)土地理，結(jié)合日常生活設(shè)計活動，豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動課堂積極性。

教學輔助課件、多媒體

教學過程

學習任務(wù)教學活動設(shè)計意圖

導入：南北方取暖姿勢大不一一樣，有人說是^大氣的不同造

學習任務(wù)一成的，也有人說是氣候的不一，樣形成的不同方式，那誰說設(shè)置生活情境，將地理融

的對？天氣與氣候又有什么不司？入到生活情境中，增強學

生的參與感，調(diào)動學生的

積極性，激發(fā)學生學習地

理的興趣，使所要學習的

q問題具體化，形象化。

1.天氣的描述

學習任務(wù)二依據(jù)下圖所示天氣的描述，說一說什么是天氣？

結(jié)合生活實際描述天氣,

培養(yǎng)地理語言。

今天天氣真好，藍天白云，風和日麗。

昨天天氣陰沉，小于淅淅瀝瀝下了一天。

天氣預(yù)報說，明天仍然有小到中雪。

2.天氣的概念

天氣就是一個地方短時間里的大氣狀況。

舉例說明天氣，感悟天氣

多變的特點。

天氣的特點是變化快，通常用用陰晴、風雨、冷熱等描述。

承轉(zhuǎn)：但為什么不同的天氣不能同時出現(xiàn)，不能隨時看到？

不同地方，同一時刻天氣不同。

不同時刻，同一地方天氣不同。

3.天氣與氣候

氣候的不同，造成季節(jié)的不同，在不同季節(jié)，出現(xiàn)的天氣也

就不一樣。

區(qū)分天氣與氣候，引導學

生從概念和例子分析。

氣候是一個地區(qū)一年或一段時期的天氣平均狀況。

練一練：下面句子哪些是說天氣的？哪些是說氣候的？

突然狂風暴雨講練結(jié)合，及時鞏固練

明天大風降溫習。

昆明四季如春

新疆冬冷夏熱

夜來風雨聲，花落知多少0

極地地區(qū)全年嚴寒

4.天氣的影響

說說天氣對生活的影響(可以從衣、食、住、行、農(nóng)業(yè)、軍

事等方面。)

(1)天氣影響農(nóng)業(yè)

①田家少閑月，五月人倍忙。豐收季節(jié)需要晴朗的天氣，所

以農(nóng)民會趁晴好天氣搶收農(nóng)作物。讓學生結(jié)合生活實際討論

②瑞雪兆豐年。冬天，適當?shù)南卵?，能夠給農(nóng)作物補水增溫，天氣對生產(chǎn)生活的影響，

預(yù)示來年是豐收之年。提高學生的觀察能力，讓

(2)天氣影響交通。地理與生活結(jié)合起來。

近幾年，氣象災(zāi)害造成的各種交通事故頻繁發(fā)生。惡劣天氣

條件是影響公路路網(wǎng)安全運行的首要因素，影響比例達

45%o

(3)天氣影響生活

天氣預(yù)報

學習任務(wù)三1.天氣預(yù)報的概念

通常，天氣預(yù)報要預(yù)告一日或多日的陰晴、氣溫、降水和風

2.獲取天氣預(yù)報的方式

獲取天氣預(yù)報的途徑同學

們可以結(jié)合生活實際說

明。

3.天氣預(yù)報的作用

如果及早了解未來天氣，可以及早做好準備，合理安排生

活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。

4.風向標

北風（8級）

西北風/東北風

7總（6級）

7/

西風一U1L_東風圖文結(jié)合，記憶風向。

/I、

東南風

西南風

南風

氏風羽

/一道是2級

風向桿

風吹來的方向

東北風6級

【練習】識別風力和風向

講練結(jié)合，及時反饋學習

效果，鞏固所學。

講練結(jié)合，及時鞏固風向

提示：半風羽代表1級風。標判斷的知識。

一個風旗代表8級風。

5.手繪天氣符號

繪制常見的天氣符號充分

調(diào)動了學生學習地理的積

極性，提高學生的制圖技

能，幫助學生更好的認識

天氣符號，為天氣預(yù)報的

播報做好鋪墊。

6.常用的天氣符號

記一記天氣符號

讀圖識別天氣符號，搶答

雨夾雪記憶活躍課堂氣氛，增強

學習效果。

中雨

0

大雨暴雨小雪中雪大雪臺風

【練習】連起來，試一試。

講練結(jié)合，鞏固所學，活

躍課堂氣氛。

提示：兩個天氣符號一起出現(xiàn)表示從某種天氣轉(zhuǎn)變成另外

一種天氣狀況。

【活動】我是天氣播報員。

情景模擬，強化對天氣預(yù)

報的掌握。

小播報員可以增強課堂的

趣味性并且提升課堂效

率。

7.空氣質(zhì)量指數(shù)

空氣質(zhì)量指數(shù)（AirQualityIndex,,縮寫AQI）是定量描述

空氣質(zhì)量狀況的非線性無量綱指數(shù)。

清新的空氣，污染指數(shù)?。晃蹪岬目諝?，污染指數(shù)大。

學習任務(wù)四人工影響天氣

1.人工降雨結(jié)合實例講解人工對天氣

的影響，學習對生活有用

的地理。

2008年北京奧運會開幕在即，

根據(jù)天氣預(yù)報，一場即將到來的降雨讓人們倍感擔憂.

如果降雨如期而至，勢必會影響開幕式的順利舉行.

為保障開幕式順利醞

有關(guān)部門早有實施人工影響天氣的預(yù)案.

2.人類活動對空氣質(zhì)量的影響

城市空氣質(zhì)量的高低，一方面受自然因素的影響，例如氣分小組討論人類活動對空

壓的高低、風力的大小；另一方面受人類活動的影響。有氣質(zhì)量的影響及其防治，

的時候，人類活動的影響更為顯著。培養(yǎng)學生的合作交流能力

和表達能力。

提示：破壞植被、工廠污染

汽車尾氣、過度、城市化、燃放煙花炮竹

3.空氣污染的防治

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