開題報(bào)告：家園共育影響學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展效果的追蹤研究

全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《家園共育影響學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展效果的追蹤研究》一、課題基本信息課題名稱：家園共育影響學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展效果的追蹤研究課題來源：自主選題課題類型：教育研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育與幼兒園教育在孩子成長(zhǎng)過程中所起的作用越來越受到關(guān)注。家園共育作為一種有效的教育模式，旨在通過家庭與幼兒園的緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。情緒能力作為兒童發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于孩子的認(rèn)知、社交、情感等方面具有重要影響。因此，研究家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響，對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量、優(yōu)化幼兒園教育模式具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于家園共育的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在研究方法上，學(xué)者們多采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等手段，對(duì)家園共育的實(shí)施效果進(jìn)行實(shí)證研究。在研究?jī)?nèi)容上，主要集中在家園共育對(duì)兒童認(rèn)知、行為、社交等方面的影響。然而，關(guān)于家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響研究相對(duì)較少。隨著教育研究的深入，未來家園共育研究將更加注重實(shí)證研究，關(guān)注家園共育在不同文化背景下的實(shí)施效果。同時(shí)，研究方法也將更加多樣化，如采用大數(shù)據(jù)分析、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段，提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：分析家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響因素。探究家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的具體效果。提出優(yōu)化家園共育模式的策略，以促進(jìn)學(xué)前兒童情緒能力的發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：家園共育的基本概念與理論框架。學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素。家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響因素分析。家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的具體效果研究。優(yōu)化家園共育模式的策略探討。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解家園共育和學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家園共育的實(shí)施情況和對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響。訪談法：對(duì)部分家長(zhǎng)和幼兒園教師進(jìn)行訪談，深入了解家園共育的實(shí)施過程和效果。觀察法：在幼兒園中觀察家園共育的實(shí)施情況，了解其對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響。研究路徑：文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解家園共育和學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家園共育的實(shí)施情況和對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響。訪談：對(duì)部分家長(zhǎng)和幼兒園教師進(jìn)行訪談，深入了解家園共育的實(shí)施過程和效果。觀察研究：在幼兒園中觀察家園共育的實(shí)施情況，了解其對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響因素和具體效果。策略探討：根據(jù)研究結(jié)果，提出優(yōu)化家園共育模式的策略，以促進(jìn)學(xué)前兒童情緒能力的發(fā)展。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一篇完整的課題研究報(bào)告，詳細(xì)闡述家園共育對(duì)學(xué)前兒童情緒能力發(fā)展的影響因素和具體效果。提出一套優(yōu)化家園共育模式的策略，為家庭教育質(zhì)量和幼兒園教育模式的改進(jìn)提供參考。發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提高研究的學(xué)術(shù)影響力。成果形式：課題研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究過程、數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)論，為后續(xù)研究提供參考。學(xué)術(shù)論文：將研究成果整理成學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上，提高研究的學(xué)術(shù)影響力。實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)：根據(jù)研究成果，編制家園共育實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，為家長(zhǎng)和幼兒園教師提供具體操作指南。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2023年10月-2024年1月：文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、問卷和訪談提綱的制定。2024年2月-2024年5月：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談和觀察研究。2024年6月-2024年8月：數(shù)據(jù)分析和策略探討。2024年9月-2024年11月：研究報(bào)告撰寫和修改。2024年12月-2025年2月：論文撰寫和發(fā)表。2025年3月-2025年5月：實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編制。2025年6月-2025年12月：課題結(jié)題和成果推廣。人員分工：張華：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、問卷和訪談提綱的制定、數(shù)據(jù)分析和策略探討。王麗：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、訪談和觀察研究、數(shù)據(jù)分析和策略探討。趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)研究報(bào)告撰寫和修改、實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編制和課題結(jié)題。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：文獻(xiàn)查閱費(fèi)：500元問卷和訪談提綱設(shè)計(jì)費(fèi)：1000元問卷調(diào)查費(fèi)：2000元訪談費(fèi)：1500元觀察研究費(fèi)：1000元數(shù)據(jù)分析費(fèi)：2000元研究報(bào)告撰寫和修改費(fèi)：1000元論文撰寫和發(fā)表費(fèi)：2000元實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編制費(fèi)：1000元課題結(jié)題和成果推廣費(fèi)：1000元總計(jì)：10000元設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。錄音筆：用于訪談錄音。相機(jī)：用于觀察研究。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上為開題報(bào)告的提綱，具體內(nèi)容需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX