吉林省松原市前郭五中2022級(jí)（2024~2025學(xué)年度上學(xué)期）高三第三次考試（12月） 語文試卷答案

前郭五中2022級(jí)高三第三次考試語文學(xué)科參考答案1.【答案B】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“打破了這一陳規(guī)，讓青銅器從個(gè)體走向群體”錯(cuò)，于文無據(jù)。原文是“中原文明出土的青銅器大部分發(fā)掘于家族墓葬之中，作為陪葬的明器，象征著財(cái)富和政治權(quán)力……巴蜀文明的青銅器則多用于大型祭祀。從祭祀坑的規(guī)模、大小和發(fā)掘出來的青銅器數(shù)量來看，祭祀儀典具有相當(dāng)宏大的規(guī)模，必定是國家級(jí)的重要儀典”，可見，原文并沒有說巴蜀文明則打破了這一陳規(guī)，讓青銅器從個(gè)體走向群體。故選B。2.【答案A】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。A．“單一且純粹”錯(cuò)，于文無據(jù)。原文只是說“中原文明出土的青銅器……象征著財(cái)富和政治權(quán)力”“巴蜀文明的青銅器則多用于大型祭祀”，可見，原文只是說了在巴蜀文明和中原文明中青銅器的不同作用，并沒有說青銅器的作用都單一且純粹。故選A。3.【答案D】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D．“材料二側(cè)重于兩種文化間的相互影響”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二中“在這一貿(mào)易過程中，中原商王朝的文化漸漸傳入古蜀國”可知，材料二只提到中原文化對(duì)巴蜀文化的影響，并沒有談及兩種文化間的相互影響。故選D。【答案】①巴蜀文明和中原文明都經(jīng)歷了輝煌青銅時(shí)代（或巴蜀文明和中原文明同屬中華文明的一部分)；②青銅器的用途(或作用、功用)；③生態(tài)（自然）環(huán)境。解析：本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。第①空，根據(jù)材料一中“中國經(jīng)歷過一個(gè)輝煌的青銅時(shí)代，三星堆和殷墟兩個(gè)考古遺址分別代表了巴蜀文明和中原文明青銅時(shí)代的輝煌期”可知，此處是說巴蜀文明和中原文明都經(jīng)歷了輝煌的青銅時(shí)代，或巴蜀文明和中原文明同屬中華文明的一部分，這也是該處所填寫的內(nèi)容。第②空，根據(jù)“中原文明出土的青銅器……作為陪葬的明器，象征著財(cái)富和政治權(quán)力……巴蜀文明的青銅器則多用于大型祭祀”可知，巴蜀文明與中原文明的青銅時(shí)代作用不同，故第②空應(yīng)填寫：青銅器的用途（或作用）；第③空，根據(jù)“中原文明區(qū)域地勢平坦，濕潤多雨，交通便利，農(nóng)業(yè)資源豐富”“對(duì)巴蜀文明而言，雄偉的橫斷山脈造成四川東西地貌的巨大反差，川西高原聳立、雪山巍峨，川東盆地則地勢平坦，河流縱橫。高原和盆地之間是一道降雨帶，形成中國的雨霧之極，多種奇花異卉和珍禽異獸終日籠罩其中”可知，巴蜀文明與中原文明在青銅時(shí)代的差異在于不同的生態(tài)環(huán)境，故該空應(yīng)填寫：生態(tài)環(huán)境。5.【答案】①重構(gòu)了中華文明中青銅知識(shí)的圖譜；②獨(dú)自向內(nèi)發(fā)展形成了神秘的宗教情結(jié)和對(duì)藝術(shù)的迷狂；③輻射影響范圍廣，有強(qiáng)大的生命力和傳播力。解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“三星堆出土文物……不僅改變了今人對(duì)中國古代青銅器以殷墟青銅器為代表的認(rèn)知，也在事實(shí)上重構(gòu)了中華文明中青銅知識(shí)的圖譜”概括：重構(gòu)了中華文明中青銅知識(shí)的圖譜；根據(jù)“高原和盆地之間是一道降雨帶，形成中國的雨霧之極，多種奇花異卉和珍禽異獸終日籠罩其中。這很容易讓巴蜀人產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情，并刺激了巴蜀人的想象力，由此形成神秘的宗教情結(jié)和對(duì)藝術(shù)的迷狂”概括：獨(dú)自向內(nèi)發(fā)展形成了神秘的宗教情結(jié)和對(duì)藝術(shù)的迷狂；根據(jù)“三星堆文化展示出了‘強(qiáng)烈的擴(kuò)張性和輻射性’”“巴蜀文明獨(dú)特的文化基因……成為中華文化系統(tǒng)中的文化基因之一，展現(xiàn)著自己強(qiáng)大的生命力和傳播力”概括：輻射影響范圍廣，有強(qiáng)大的生命力和傳播力。6.【答案C】節(jié)選部分沒有環(huán)境描寫和語言描寫。7.【答案C】“楊子榮一開始的臨危不懼”錯(cuò)誤，從文中第五自然段“這突然來的驚恐，使他氣喘不安，心怦怦地亂跳，手中的槍也隨著他的心有些抖顫?！笨芍獥钭訕s并不是一開始就臨危不懼。8.【答案】①末段寫楊子榮聽到說話聲后，經(jīng)過“一陣激烈的思索”判斷出對(duì)方是威虎山的匪徒，體現(xiàn)出他過人的智慧，卻并不讓人感到神秘。②楊子榮“以為是過度緊張后發(fā)生的耳鳴”，“他極力讓緊張的肌肉松緩下來”“想著，他哼開了小曲，蹓蹓跶跶”體現(xiàn)他緊張而不怯懦。③楊子榮確定匪徒身份后“對(duì)自己作了一個(gè)尖銳的批評(píng)”，“快！快鎮(zhèn)靜下來，斗爭瞬間就要開始了”突出了他的臨危不懼和英勇膽識(shí)，讓人感受到他的形象高大而并不浮夸。（每點(diǎn)2分，答案言之成理即可）9.【答案】材料一注重動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，如打第一槍之前的準(zhǔn)備，第三槍子彈的路徑；射擊細(xì)節(jié)描寫中結(jié)合了楊子榮的心理活動(dòng)；重在刻畫主人公楊子榮突然遭遇老虎，從緊張到冷靜的過程。材料二注重肖像描寫，結(jié)合比喻修辭，分別從味覺、視覺和聽覺（感官）幾個(gè)方面細(xì)細(xì)的描繪，重在描繪鄭屠的丑態(tài)，鋪陳主人公魯提轄這三拳的威力。（每點(diǎn)3分，如有其他答案，言之成理即可酌情給分）【答案】CEF解析：吾有卿之名，而無其實(shí)，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？句意：我有正卿的虛名，卻沒有正卿的財(cái)產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，我正因此發(fā)愁，你卻祝賀我，是什么緣故呢？“有卿之名，而無其實(shí)”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以C處斷句；“吾”作主語，“憂”作謂語，結(jié)構(gòu)齊全，所以E處斷句；“子賀我”作“何故”的主語，所以F處斷句。故選CEF。11.【答案】D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：但受到他父親桓子罪惡的連累。/所謂離騷，就是遭遇憂愁。B.正確C.正確。意動(dòng)用法，以……為恥；/使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲響。句意：人們應(yīng)該以名聲不清白為恥。/即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響。D.錯(cuò)誤?！皻w，歸附之意”錯(cuò)誤，材料中“歸”是“稱贊、稱許”之意。“后五年，吾妻來歸”的“歸”是女子出嫁。句意：天下的人都會(huì)稱許你有仁德。/過了五年，我的妻子嫁到我家來。故選D。12.【答案】C解析：本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“做小官不避權(quán)貴”錯(cuò)誤?！氨堋?，躲開之意。此句意思是不挑選官職。故選C?！敬鸢浮浚?）如果你不去憂慮自己不能立德，而只擔(dān)憂財(cái)物不足，我恐怕哀悼還來不及，又有什么可以祝賀的呢？

（2）身處低位和身處高位時(shí)操行一樣，身份低賤和身份尊貴時(shí)品德相同，這樣就可以了。解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“患”，（為……）擔(dān)憂、擔(dān)心；“吊”，哀傷，悲傷；“何賀之有”，賓語前置句，正常句式“有何賀”。（2）“處卑”，身處（卑賤的地位）低位；“比”，相同、一樣；“斯”，這樣。（每句采分點(diǎn)各1分，句意1分）14【答案】①材料一從“安貧修德”的角度闡述；②材料二從“保持恬淡，不貪富貴”的角度闡述；③材料三從努力“克己復(fù)禮”的角度闡述；解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。由材料一“今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有”可知，材料一從“安貧修德”的角度闡述；由材料二“（王）充性恬淡，不貪富貴。為上所知，拔擢越次，不慕高官。不為上所知，貶黜抑屈，不恚下位”可知，材料二從“保持恬淡，不貪富貴”的角度闡述；由材料三“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉”可知，材料三從努力“克己復(fù)禮”的角度闡述。15.【答案D】D項(xiàng)，“見不到月亮，只能看到照在流黃里的月光”理解錯(cuò)誤，尾聯(lián)寫女主人公之愁無人得知，那一輪惱人的明月，竟透過帷帳照得明晃晃的，炫人眼目。16.【答案】①用梁上相依相偎、雙飛雙棲的燕子反襯思婦的孤獨(dú)。②用窗外西風(fēng)吹落葉的聲音和頻頻傳來的搗衣的砧杵之聲來烘托離愁別恨。③用一輪惱人的明月，透過窗紗把流黃帷帳照得明晃晃的炫人眼目，表現(xiàn)愁上添愁。（只要找出并分析景物和情的關(guān)系即可，藝術(shù)手法不作為采分點(diǎn)）【答案】(1)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（3）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志18.【答案】A.別（自、獨(dú)）出心裁/自（獨(dú)）出機(jī)杼/別具一格

B.聲名(名聲)鵲起/名聲大噪/聲譽(yù)大振/家喻戶曉/一舉成名

C.名不副實(shí)/名過其實(shí)/徒有（負(fù)）虛名/有名無實(shí)/盛名難副19.【答案】要發(fā)展好當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)，不僅靠文旅局局長們的代言，還要練好“內(nèi)功”（提升“硬實(shí)力”）。（關(guān)聯(lián)詞1分，句意要點(diǎn)2分）解析：首先選擇表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：不但（不僅、不光）……而且（并且、還、甚至）……，其次概括材料內(nèi)容，包括兩個(gè)方面，一是局長代言；一是靠產(chǎn)品與服務(wù)的“硬實(shí)力”，更考驗(yàn)地方的內(nèi)功。最后根據(jù)要求組織成句?！敬鸢浮考祝褐委?預(yù)防)疾病的處方也有很多種乙：更（而且）是一種積極的生活方式（熱愛生活的方式）丙:而是一種持久（長期）的提升/考驗(yàn)/挑戰(zhàn)(每處2分，意思對(duì)即可)21.【答案】示例：根據(jù)研究(研究表明)，科學(xué)運(yùn)動(dòng)能有效提高免疫力，堅(jiān)持規(guī)律運(yùn)動(dòng)的人發(fā)生上呼吸道感染的概率明顯下降，每次進(jìn)行20-40分鐘中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)就可見效。(每改對(duì)一處2分。若有其他修改方式，正確合理亦可給分)22.【答案】D解析：A.疑問代詞，表示疑問或者詢問。B.疑問代詞，表示不同意對(duì)方說的話。C.疑問代詞，用于列舉，表示等等之類的意思。D.同原文，疑問代詞，表示虛指，不確定的事物。23.作文（1）審題：兩則材料都涉及“讀書”話題。第一則材料是激勵(lì)莘莘學(xué)子埋頭苦讀、潛身書海的千古名句，強(qiáng)調(diào)的是讀書的態(tài)度——“勤”和“苦”。這個(gè)讀書的態(tài)度放到現(xiàn)在也并不過時(shí)，當(dāng)今時(shí)代，書籍更多，知識(shí)爆炸，更新速度極快，如果不勤加讀書，則很快就會(huì)落伍，甚至被淘汰。而且當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)、生活、工作壓力巨大，如果怕辛苦，則無法抽出時(shí)間讀書；如果怕辛苦，不肯鉆研，則讀書淺嘗輒止，學(xué)無所成。第二則材料是習(xí)總書記告訴我們的讀書方法，讀書要用“巧力”，并解釋了“巧”的含義，“巧”并非“投機(jī)取巧”，而是“巧妙”。比如懂得選擇書籍，因?yàn)闀迫鐭熀?，不可能都讀得過來；有些書籍并不是自己需要的，讀了沒有太大價(jià)值，人的精力有限，必須加以選擇；又或者書籍質(zhì)量參差不齊，要學(xué)會(huì)辨別、選擇好的書籍。再如要學(xué)會(huì)深入思考，“讀得實(shí)，讀得深”，如果淺嘗輒止，只讀皮毛，則無論讀多少書都收效甚微，讀書真正的“巧”在于“讀進(jìn)去”，學(xué)以致用，融會(huì)貫通，這才是真正的讀書?？忌€需要思考“勤”“苦”和“巧”之間的關(guān)系，二者并不相悖，讀書要在勤奮、肯下苦功夫的基礎(chǔ)上讀的“巧”，二者是基礎(chǔ)和拔高的關(guān)系，“巧”是在“勤”“苦”前提下的厚積薄發(fā)，失去了“勤”“苦”的基礎(chǔ)，“巧”就成了“投機(jī)取巧”“偷懶”“?；?，這樣讀書是成不了事的。寫作時(shí)考生可以先分后總，即先分別論述讀書應(yīng)該勤奮，肯付出辛苦，這一點(diǎn)不僅過去適用，當(dāng)下更需要這樣的讀書態(tài)度；然后論述讀書要用“巧力”，此處可聯(lián)系當(dāng)下特點(diǎn)，正反對(duì)比，論述“巧”的含義和價(jià)值；最后總述二者之間的關(guān)系，思考如何讓二者巧妙結(jié)合，把讀書進(jìn)行到底。（2）立意：①勤與巧，讀書要兩條腿走路。②讀得苦，也要讀得巧。③讀書需要態(tài)度和智慧并存。參考譯文：材料一：叔向去見韓宣子，宣子正為自己貧困而憂愁，叔向反而祝賀他。韓宣子說：“我有正卿的虛名，卻沒有正卿的財(cái)產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，我正因此發(fā)愁，你卻祝賀我，是什么緣故呢？”叔向回答說：“從前欒武子沒有百頃的田產(chǎn)，他的家里置備不齊祭祀的禮器，但他能宣揚(yáng)德行，遵循法制，使名聲傳播到各諸侯國。諸侯親近他，戎、狄歸附他，依靠這點(diǎn)治好了晉國。執(zhí)行法令沒有弊病，所以避免了災(zāi)難。傳到他兒子桓子，驕傲奢侈，貪得無厭，違法亂紀(jì)，任意妄為，借貸牟利囤積財(cái)物。到了懷子，改變了桓子的行為，發(fā)揚(yáng)武子的美德，本可以憑此免除禍難，但受到他父親桓子罪惡的連累，因而逃亡到楚國去了。如今您像欒武子那樣清貧，我認(rèn)為您也能具備他的美德，所以向你道賀。如果你不去憂慮自己不能立德，而只為財(cái)物不足而發(fā)愁，我恐怕哀悼還來不及，又有什么可以祝賀的呢？”韓宣子下拜叩頭。（節(jié)選自《國語?晉語》）材料二：王充的性情淡泊，不貪圖富貴。當(dāng)被上司了解、破格提拔的時(shí)候，不為官大而高興；當(dāng)不被上司了解、被降職罷官受壓抑的時(shí)候，也不為職位低而怨恨。幾次擔(dān)任縣里的小吏，也沒有挑選而不愿干。有人說：“你心胸那么高而行為卻一般，喜歡結(jié)交趣味相投的人，做官也不計(jì)較地位，這樣玷污了你的節(jié)操敗壞了你的品行，世人向你學(xué)習(xí)什么呢？”王充回答說：值得學(xué)習(xí)的人，沒有誰能比得上孔子?？鬃幼龉伲裁匆膊惶暨x逃避。當(dāng)他做乘田、委吏的時(shí)候，沒有不高興的心情；當(dāng)他做司空、相國的時(shí)候，也沒有歡樂的表現(xiàn)。舜在歷山耕種，就像要那樣過一輩子；等到他繼承了堯的天下，又像是本來就該這樣似的。人應(yīng)該擔(dān)憂德行上的不足，而不應(yīng)擔(dān)心爵位不尊貴；人們應(yīng)該以名聲不清白為恥，而不應(yīng)羞恥