小學人教版第七冊音樂表格式教案

第一課《水鄉(xiāng)》教學目標1.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。2.掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。3.發(fā)揮集體思維合作，進行以《遠航》為主題的創(chuàng)作活動。教學重點指導學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點掌握附點四分音符的時值.學情分析教具準備CAI課件、琴、打擊樂器等。教學時間3課時第1課時教學流程備注教學過程：一、組織教學：師生問好歌。二、聆聽《采茶舞曲》用江南山水風景圖導入。設問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎?2.欣賞：《采茶舞曲》設問：(1)你聽到這種曲調(diào)的風格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?3.學習采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。4.復聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風格的特征。5.再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。三、表演《采菱》1.設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。2.這首歌曲的節(jié)奏較復雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。3.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。4.聽唱、學唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。5.這句的教學，不要講解切分節(jié)奏(該知識在五年級教材中)，而是通過劃船的動作去學習，能很自然的唱好。同樣D.S.的反復記號也不必要求學生去記住掌握。6.伴奏的加入既是訓練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學生創(chuàng)編節(jié)奏譜。7.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。教學（反思）后記教學內(nèi)容一、表演《柳樹姑娘》；學習附點四分音符，聽辨活動。二、聆聽《洪湖水，浪打浪》。第2課時教學流程備注一、組織教學：師生問好歌。二、表演《柳樹姑娘》1.歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?2.聆聽CAI課件范唱。設問：這首歌曲是齊唱還是合唱?3.講解附點四分音符：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“?”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。（3）找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。4.再聽范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。5.先學唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。(1)設問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。6.請自學后8小節(jié)。7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。8.學唱第二聲部。(1)聽范唱，注意第二聲部進入的位置。(2)第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒?(3)學習頓音記號“”。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進入，要唱出歡樂的情緒。9.二聲部合唱。10.小結(jié)：又一道水鄉(xiāng)的風景線。三、聆聽《洪湖水，浪打浪》1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況。2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。當?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C卷土重來進行報復。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領下襲擊敵人，彭霸天設計派密探尋找赤衛(wèi)隊。隊長劉闖中計暴露目標，韓英掩護隊伍撤退時，自己與分隊長王金標被捕。王金標叛變，韓英堅貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。敵人又把叛徒王金標放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領導下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容與風格。4.小結(jié)：這是20世紀30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。教學（反思）后記教學目標一、聆聽《漁光曲》（女聲獨唱）(箏獨奏)。二、編創(chuàng)與活動：命題創(chuàng)作——《遠航》。第3課時教學流程備注一、組織教學：師生問好歌。二、聆聽《漁光曲》（女聲獨唱）(箏獨奏)。1.介紹《漁光曲》的背景資料。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)20世紀30年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學生認真細致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個故事向大家講述。3.復聽全曲，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。學生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。5.欣賞箏獨奏《漁光曲》。設問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?6.師生議論箏獨奏《漁光曲》與女聲獨唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。7.復聽箏獨奏《漁光曲》，要求學生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。8.小結(jié)：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。三、編創(chuàng)與活動：命題創(chuàng)作——《遠航》1.箏獨奏《漁光曲》為我們展示了一幅漁船出海打漁的情景。我們自己也來編創(chuàng)一曲《遠航》的樂曲。2.講臺及地上有很多廢舊物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各種打擊樂器等你們各自發(fā)揮自己的聰明智慧，用各種手段，如：可用人聲來模仿海鷗叫等等。你們可按教材中的五個過程，各組任選一個畫面創(chuàng)作，最后我們來開個《遠航》音樂劇音樂會。3.各組編創(chuàng)，教師巡視指導。4.各組合成。5.小結(jié)：這是我們自己創(chuàng)作的水鄉(xiāng)一景。教學（反思）后記第二課國歌教學內(nèi)容聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）教學目標聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）,《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。教學重點準確演唱國歌，進行愛國主義教育。學情分析這一課的內(nèi)容學生比較的熟悉教具準備琴、錄音機、磁帶教學時間2課時第1課時教學流程備注一、復習歌曲《柳樹姑娘》二、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。設問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。三、介紹《中華人民共和國國歌》。(1)《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。四、聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。設問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。4.師生議論。5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。設問：當國歌響起時你想到什么?6.師生議論。7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。五、教師小結(jié)下課。教學（反思）后記教學內(nèi)容唱《中華人民共和國國歌》，聽《歌唱祖國》教學目標1、學習歌曲《中華人民共和國國歌》，掌握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。2、聆聽歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達對祖國的愛，進行愛國主義教育。教具準備琴、錄音機、磁帶第2課時教學流程備注一、表演《中華人民共和國國歌》1.聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。3.教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。5.教師重點指導的部分：帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。設問：為什么這句的力度要越唱越響?“起來!起來!起來!”的含義是什么?設問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么?(2)“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么?(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”?6.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7.背唱《中華人民共和國國歌》。8.師生小結(jié)：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。二、學習音樂知識：“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，……(3)以上行的手法，即興編自己的歌。三、聆聽《歌唱祖國》1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞)設問：(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?2.復聽《歌唱祖國》全曲。設問：(1)這首歌分為幾個部分?(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎?3.師生議論。4.完成課本上的編序號及涂色。四、教師小結(jié)下課。教學（反思）后記第三課月夜教學內(nèi)容表演愉快的夢教學目標1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。教學重點通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教具準備琴、錄音機、磁帶、豎笛教學時間2課時第1課時教學流程備注1.開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》聆聽范唱。2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽，并打拍子。)3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)8.大家跟著我一起唱第三樂句。9.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽一次范唱。12.全體唱歌詞。設問：怎樣才能把歌曲唱好?13.師生討論。(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。14.有感性地背唱歌曲。聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行1.教師彈奏二遍。2.學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。音樂知識：“下行”教學基本要求1.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。2.當學生自學第二樂句時講解。設問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時復習“上行”——溫故而知新。鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。編創(chuàng)與活動——編自己的歌1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。2.教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。教學（反思）后記教學目標本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教具準備琴、錄音機、磁帶、豎笛第2課時教學流程備注一、復習歌曲《愉快的夢》先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。二、聆聽《月亮月光光》1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?3.復聽全歌。設問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用?4.再次復聽。設問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?三、聆聽《小夜曲》教學基本要求1.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。2.欣賞《小夜曲》。介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。3.介紹作家：海頓4、復聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。設問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。4.再聽一次全曲。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。5.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。教學（反思）后記第四課快樂課間教學內(nèi)容欣賞：《乒乓變奏曲》《陀螺》《旋轉(zhuǎn)木馬》歌唱：《哦，十分鐘》《大家來唱》音樂知識：拍號教學目標1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學重點輕松愉快的情緒演唱歌曲教學難點2/4拍在實踐中的掌握。教具準備電子琴，樂器教學時間3課時第1課時教學流程備注一、學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。1、導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?2、初聽歌曲范唱3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情）4、再聽范唱，打開書看歌譜。5、學習歌曲的旋律。（1）先學習A段前8小節(jié)。設問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。學生以小組形式自學（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學習B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱7、練習兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。9、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。（二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉1、導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。2、新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。（2）簡單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。設問：你聽這段音樂像什么在跳動?（4）復聽主題曲調(diào)。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復聽全曲。設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。教學后記教學內(nèi)容1、歌曲《大家來唱》2、拍號3/43、為三幅圖配節(jié)奏教學目標1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習。教學重點用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教學難點二聲部合唱教具準備CAI課件、琴、打擊樂器等。第2課時教學流程備注一、學唱歌曲《大家來唱》1導入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。2聆聽錄音范唱：老師帶同學拍手感受2/4拍強弱規(guī)律。3再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式4先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。（2）再學唱后8小節(jié)。5再學習第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準想好音高再唱。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7在二聲部旋律唱好的基礎上填唱歌詞。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9小結(jié)：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）介紹意大利威尼斯。（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。1導入：威尼斯美嗎？請同學們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》2教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時鐘：用二拍子。教學（反思）后記教學內(nèi)容1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》2兩首歌曲復習教學目標1.課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。2,知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。3,在音樂實踐活動中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。教學重點引導學生反復聆聽樂曲教學難點啟發(fā)學生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容教具準備CAI課件、琴、打擊樂器等。第3課時教學流程備注一、歌曲復習1《哦，十分鐘》2《大家來唱》二、音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1、導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2、介紹陀螺及作者比捷。3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎？4、復聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。三、音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》1、導入：同學們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲鲎妱幽抉R。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2、初聽全曲設問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3、復聽全曲設問：（1）樂曲可以分為幾個部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時，請舉手表示你聽出來了。4、小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？教學（反思）后記第五課媽媽之歌教學內(nèi)容聆聽《媽媽之歌》聽辨音的高低并由低到高排列唱一唱聆聽《魯冰花》、《小白菜》游戲：《跳格子》表演《媽媽的心》表演《唱給媽媽的搖籃曲》教學目標1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。3.在實踐活動中學習四分休止符。教具準備課件，樂器教學時間3課時第1課時教學流程備注一、組織教學師生問好歌二、復習《小牧笛》邊唱邊表演三、新歌教學1、導入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？生：自由回答師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？2、聽錄音師生交流上述設問3、聽錄音范唱兩邊，學生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分：533.1│230│53.3│230│4、跟琴連唱5、設問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。6、拍打節(jié)奏：ХХ0∣ХХ0‖0ХХ∣0ХХ‖“0”先說“?！迸拇颍缓竽朐谛睦锱拇颉?、再聽錄音范唱，輕聲跟唱要求：看到譜上“0”要休止師生討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？教師小結(jié)：這里四分音符表達出兒女與媽媽心心相印之情連唱8、設問：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？有感情地連唱。9、學唱歌譜教師范唱練唱第一樂段練唱第二樂段連起來唱10、用打擊樂器伴奏徒手操作，注意第一聲雙響筒的強拍休止。打擊樂兩個聲部敲擊合奏。教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。分組展示，師生評價。四、聆聽《媽媽之歌》1、導入：老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。3、介紹師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。4、復聽設問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？學生交流5、再次復聽學生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗母親的深情。五、小結(jié)，師生再見。教學（反思）后記教學目標1、復習《媽媽的心》2、學習《唱給媽媽的搖籃曲》進行情景表演3、聽辨音的高低第2課時教學流程備注一、組織教學師生問好歌二、復習《媽媽的心》1、指名學生唱，其余學生評價2、邊唱邊表演三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱1、導入：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。2、出示：612356要求：學生邊做手勢邊唱3、教師彈奏以上幾個音讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準5、學生板書，其他學生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準“612356”的音列。四、《唱給媽媽的搖籃曲》1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏我們這個故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？聽范唱錄音，學生交流。3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學生自由表演4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？學生交流5、用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學生評價。哪句不會唱，誰來幫幫他？重點練唱：35176│5—│唱準低音“5”3325│253│2—│2.0│媽媽屋里靜悄悄唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。跟琴連唱7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？學生交流為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？多媒體出示，讓學生選擇。用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱8、看歌詞，設問：歌曲中有幾個人物？學生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？學生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的餓故事進行情景表演嗎？提示：表演中有幾個動作？分小組合作進行情景表演設計，分組展示師生評價9、學唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達得這樣好，一個最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來唱一唱它的旋律。教師范唱學生跟唱慢速連句成段。10、拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。五、小結(jié)，結(jié)束課時。教學（反思）后記教學目標1、聽辨音的高低2、聆聽《魯冰花》、《小白菜》3、游戲跳格子第3課時教學流程備注一、組織教學師生問好歌二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱其余學生評價邊聽音樂邊唱邊表演三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？2、師生交流師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。3、復聽這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？生：自由回答幻燈出示圖片，讓學生選擇。4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？再次復聽，在心里跟錄音哼唱師生討論演唱形式5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。四、聽辨音的高低1、復習“612356”要求：邊做手勢邊唱2、教師彈奏以上音讓學生聽辨，一一找到圖上的卡通人物3、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準學生板書其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準“612356”的音列。五、游戲：跳格子1、導入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒2、游戲規(guī)則格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符教師示范3、方法：可以任意一個方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學生跳格子試一次B、學生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準確C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。六、小結(jié)，師生再見。教學（反思）后記第六課少年的歌教學目標通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：1、感受樂曲的悲傷情緒2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學重點感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法：1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學生的學習興趣。2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力教學難點能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教具準備自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙教學時間3課時第1課時教學流程備注師生問好導入:談話師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段二、復聽：師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？師生問好,生：完整地聽三段錄音,注：學生聽不出來沒關系，可以再聽導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱師：琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結(jié)果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進方向：下行五、擴展：1、歌曲欣賞：師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象2、給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負。而咱們同學穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學習應該怎樣做呢？生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。七、結(jié)束：師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學習機會，熱愛學習。教學（反思）后記教學目標通過學習歌曲《我是小小阿凡提》1．感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重點感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣教學難點唱準下滑音、升記號，及后十六、切分節(jié)奏及換氣等教具準備自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙第2課時教學流程備注一、組織教學1．學生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進教室2．師生問好。二、導入、聆聽部分1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳罚犚宦?，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學負責一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。（1）ＸＸ|ＸＸ|（2）0Ｘ0Ｘ|0Ｘ0Ｘ|（3）ＸＸＸ|ＸＸＸ|（4）Ｘ-|Ｘ-|3．學生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學生回答）4．師：請各族同學分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學生合奏）三、學唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關于阿凡提的故事？（學生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。4．分部分學唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學生跟琴演唱（2）教師指導5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風格和阿凡提幽默自豪的特點）四、樂器伴奏1．按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。2．個別同學配合伴奏。3．師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。（學生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜4．合奏練習師：老師也設計了一份節(jié)奏譜，不過與大家的伴奏有些不同，大家來試一試，看效果如何。（學生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）五、律動表演1．教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學生邊演唱邊演奏）2．學生創(chuàng)編六、拓展，結(jié)束部分1．導：今天我們學習了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學們再來聽一首關于阿凡提的歌。2．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學生回答）3．導：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學會機智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結(jié)束語：歌曲就學到這里，希望同學們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年教學（反思）后記教學目標通過本課，使學生知道《小機靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學重點聆聽并學唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨特韻味教學難點了解歌曲旋律特點。教具準備電視、VCD、自制教學短片、錄音機打擊樂器第3課時教學流程備注1、師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進師生情感）1、導入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進師生情感）①你們是從哪里知道一休的②誰來說說他是一個什么樣的人物2、欣賞歌曲（1）初聽：①播放歌曲中文版②隨錄音演唱（2）復聽：①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析①出示歌譜②提問：歌曲在旋律上有什么特點③解析：歌曲分為三個樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律（4）器樂創(chuàng)編①引導學生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編③教師分別指導3、拓展延伸①提問：誰會用日文演唱②播放日文版歌曲③播放動畫片中另外一首插曲4、尾聲①提問：看一休哥對我們說什么了②播放一休結(jié)束語教學（反思）后記第七課回聲教學目標1.回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。本課的四首作品正是反映了音樂與自然的這一主題。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。2.在音樂實踐中掌握力度記號：f、p，并進行情景創(chuàng)作活動。3.繼續(xù)學習豎笛吹奏技巧——長音的練習，并進行二聲部的吹奏表演。教具準備電視、VCD、自制教學短片，豎笛教學時間3課時第1課時教學流程備注一、聆聽《回聲》1.欣賞《回聲》設問：你聽聽這支歌講些什么?這支歌的歌名叫什么?2.介紹《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，從16世紀至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。3.復聽《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么?4.師生議論。5.我們來做回聲的游戲。(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學著做一下，我們?nèi)?5人對5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢”“噢”。(2)各組自己設計語言，做回聲游戲。6.選一組做得效果最佳的表演。7.小結(jié)：我們自己做了“回聲”的實驗。在音樂標記中“f”代表強，“p”代表弱，它是意大利文強與弱的第一個字母。8、游戲：小汽車與大卡車。由兩組學生，一組是小汽車，一組是大卡車，其他同學閉上眼睛(或背對著以上兩組同學)，要求：聽辨是哪一組按喇叭。二、表演《友誼的回聲》1.剛才我們做了“回聲”的游戲，再聽一首歌曲——《友誼的回聲》。2.討論歌曲內(nèi)容：為什么稱“友誼的回聲”。3.學唱曲調(diào)：(1)教師示范曲調(diào)，要求學生仔細聽并手劃指揮圖式。(2)先學習四行譜：前面8小節(jié)大家自學。接下去部分由教師唱。自學的時候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準。(3)師生接唱四行歌譜：即學生唱前8小節(jié)，教師接唱后面的16個小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學生有困難，通過教師范唱學生聽唱逐步解法)。師生交換接唱學生完整唱第一樂段的四行譜。4.學生自學第二樂段(最后的14小節(jié)歌譜)。5.完整唱全曲。中間部分的,要表現(xiàn)出回聲的效果。6.教師要指導學生唱好歌曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來，歌唱時腦海中要有畫面。三、音樂知識：力度記號f、p1.力度是音樂情緒的重要手段之一，力度記號是記錄力度強度的標記。2.課文第41頁三幅畫，從人數(shù)的對比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來越高。第一幅圖：一人與眾人，很顯然，若以同樣力度起唱，他們的音量對比是p-f。第二幅圖：一人與三人，雖然在力度上可能有些差別，但要表現(xiàn)p-f，必需作些技術上的處理。第三幅圖：一人對一人，那就必需在聲音技術上作精心的處理，才能做到f-p的要求的效果。3.這幅圖的力度效果練習，是一個由能自然到人為加工的過程，讓學生對力度記號有一個從感性到理性的認識過程。教學（反思）后記教學內(nèi)容唱《山谷靜悄悄》；音樂知識：第2課時教學流程備注一、表演《山谷靜悄悄》1.情景導入：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢?2.聆聽范唱第一樂段。3.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。4.再聽聽有什么聲音?！冻诙范危?.“叮咚叮咚”是什么聲音?6.學唱歌譜。(1)先唱第一樂段。前4小節(jié)和第7、8小節(jié)學生唱，中間第5、6小節(jié)教師接唱。要求劃4/4拍指揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(2)第二樂段各人自學，注意八分休止符、附點四分音符、頓音記號。(3)講解漸強、減弱（）記號(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4指揮圖式，注意各種記號。(教師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。)7.完整聽一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎?8.帶著你想像的意境，有感情地表演《山谷靜悄悄》。二、復習力度記號的知識，并且運用到演唱當中去。三、學習新的音樂知識：漸強、漸弱1.漸強、漸弱的標記很形象化，學生一看就懂，不必花太多時間講理論。2.結(jié)合《山谷靜悄悄》穿插進行講解。重在實踐運用。教學（反思）后記教學內(nèi)容聽《羊腸小道》；總復習；編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”第3課時教學流程備注教學過程：一、聆聽《羊腸小道》1.音樂導入：聽這是什么動物的叫聲?播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。2.介紹作品名稱及組曲《大峽谷組曲》。3.欣賞樂曲的第一部分。提示：這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。設問：在這一段音樂中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽講邊編一個小故事，這一段主奏的樂器叫什么名稱?4.誰能講講你從音樂中聽的故事?5.欣賞樂曲第二部分。提示：如果說第一部分主要是描寫驢子的，那么這一部分主要描寫的是什么?你能想像嗎?6.師生討論。7.復聽第一與第二部分。提示：兩部分連起來欣賞故事就較完整了，你能編出來嗎?8.完整欣賞全曲。9.小結(jié)：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!二、編創(chuàng)與活動：到山谷去旅游1.把本單元的內(nèi)容整合起來，加上各種手段(打擊樂、自制樂器、人聲等)創(chuàng)設旅游情景。2.形式可以各組，也可以幾個人，也可以在教師指導下大家策劃創(chuàng)編。教學（反思）后記第八課童心教學內(nèi)容歌唱：《童心是小鳥》，《小孩世界》欣賞：《山童》《真善美的小世界》教學目標1、能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首二段曲式的歌曲2、能與他人一起隨著伴奏演唱《小孩世界》，知道這是一首二段曲式的歌曲3、課外聽到《山童》時，能說出歌曲的標題，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱4、知道《真善美的小世界》是一首美國歌曲，能說出兩個段落的情緒有何不同。教學重點感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒教學難點三段曲式的聽辯教具準備電視、VCD、自制教學短片、錄音機打擊樂器教學時間4課時第1課時教學流程備注一、引入師：同學們，今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，你知道這是哪里嗎？生自由回答--迪斯尼樂園介紹迪斯尼樂園：師：迪斯尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。今天我們就一起走進美麗而新奇的迪斯尼樂園。二、新授1.初聽全曲：聽后有何感受（說出它的情緒特點）他們?yōu)槭裁窗训纤鼓針穲@成為真善美的小世界呢？--生自由說2.復聽全曲：整首歌曲的情緒是一樣的嗎？你能聽出來嗎？聽出來后舉手示意。聽后說出前后有何不同。3.聽A樂段：情緒特點：活潑歡快這種情緒表達了什么？生自由說（這種情緒表達了小朋友們在迪斯尼樂園獲得了知識、歡樂等等）4.再聽B樂段：情緒特點：抒情那這一段又一次充分說明了小朋友們在這個美麗的世界之中歡樂、愉快的好心情。5.師：那第三樂段我們聽起來十分的熟悉，它是第幾樂段的反復？生：第一樂段師：那也就是第一樂段的再現(xiàn)，可以用A1來表示那它的情緒特點與第一樂段相同嗎？是活潑歡快的。6.師：那里的小朋友那么的高興雀躍，那讓我們也一起加入其中感受他們的心情，下面讓我們一起輕聲