24 延安我把你追尋教學 +公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計+ 作業(yè)設(shè)計

24延安我把你追尋教學+公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計+作業(yè)設(shè)計

延安，

我把你追尋

延安，我把你追尋

延安，中國革命圣地。1935年10月，中共中央和中央紅軍順利到達吳起鎮(zhèn)，延安成為中國革命的落腳點和出發(fā)點，是全國革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最為完整的城市。黨中央老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個春秋，培育了延安精神。

延安，我把你追尋

任務(wù)一

任務(wù)二

任務(wù)三

追尋什么

為什么追尋

怎么追尋

任務(wù)一：

追尋什么——清主要事件

學認字

昔日

延安

茅屋

土炕

yán

xī

máo

kàng

dàn

一旦

明媚

mèi

后鼻音

滿目琳瑯

镢頭

學詞語

窯洞

土炕

延安，我把你／追尋

像／翩翩／歸來的／燕子，

在／追尋／昔日的／春光；

像／茁壯成長的／小樹，

在／追尋／雨露和太陽。

追尋你，延河／叮咚的／流水，

追尋你，棗園／梨花的／清香，

追尋你，南泥灣／開荒的／镢頭，

追尋你，楊家?guī)X／講話的／會場。

第一至二節(jié)

一排排／高樓大廈／像雨后春筍，

一件件／家用電器／滿目琳瑯；

我們／永遠／告別了／破舊的茅屋，

卻忘不了／延安窯洞／溫熱的／土炕。

_____

宇宙飛船／探索／太空的／奧秘，

電子計算機／奏出／美妙的／交響；

我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車，

卻不能丟／寶塔山／頂天立地的／脊梁。

第三至四節(jié)

延安，你的／精神／燦爛輝煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／沒有了／靈魂，

怎能向／美好的／未來／展翅飛翔？

_____

??！延安，我把你／追尋，

追尋／信念，追尋／金色的／理想；

追尋／溫暖，追尋／明媚的／春光；

追尋／光明，追尋／火紅的／太陽！

第五至六節(jié)

全詩押的是韻，基本上每節(jié)詩二、四句末尾的一個字都有ang。韻腳是：光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽。

ang

再讀詩歌，根據(jù)韻腳讀出韻律和節(jié)奏。

第一至二節(jié)

雖生活巨變，但我們?nèi)孕枰影簿?/p>

時代呼喚延安精神

追尋延安精神

第二至三節(jié)

第五至六節(jié)

概括詩歌大意，填下表。

追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X講話的會場。

第二節(jié)

作者為什么要追尋“延河叮咚的水"棗園梨花的清香”“南泥灣開荒的镢頭"楊家?guī)X講話的會場”？請結(jié)合查找到的資料說說自己的理解。

延河

延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安，是延安的象征。當年許多革命者常在沿河邊漫步，討論革命的道理。

追尋延河，

就是在追尋當年美好的革命歲月

棗園

當年毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹，開花時發(fā)出清香?！袄婊ǖ那逑恪?，是講毛主席等中央領(lǐng)導同志在這里從事的革命活動。

追尋棗園，

就是在追尋全心全意為人民服務(wù)

的革命精神！

南泥灣

短短三年，三五九旅自力更生、艱苦奮斗，使荒無人煙的南泥灣變成了遍地牛羊、處處莊稼的“陜北好江南”。

追尋“南泥灣開荒的镢頭”，

就是在追尋自力更生、艱苦奮斗的革命精神！

楊家?guī)X

楊家?guī)X有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會議曾在這里召開。為了取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，把中國引向光明的道路，中國共產(chǎn)黨召開了第七次全國代表大會。

追尋“楊家?guī)X講話的會場”，

就是在追尋黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導。

詩人多次提到“追尋”，是在追尋什么？”

表面上：

追尋“延河、棗園、南泥灣開荒、楊家?guī)X講話"等歷史記憶。

詩人多次提到“追尋”，是在追尋什么？"

本質(zhì)上：

艱苦奮斗

自力更生

為人民服務(wù)

實事求是

不忘初心

延安精神

任務(wù)二：

為什么追尋——追溯事物本源

一排排高樓大廈像雨后春筍，

一件件家用電器滿目琳瑯；

……

宇宙飛船探索太空的奧秘，

電子計算機奏出美妙的交響；

……

說明經(jīng)濟發(fā)展，人們生活條件越來越好

代表科技發(fā)展迅速，給人類帶來翻天覆地的變化

詩人為什么要把延安追尋？請從文中找答案。

在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。

①現(xiàn)在與昔日對比

①現(xiàn)在與昔日對比

為什么會發(fā)生如此大的變化？

繼承了———自力更生、艱苦奮斗的精神；

傳承了———全心全意為人民服務(wù)的精神；

發(fā)揚了———堅持不懈、頑強拼搏的精神。

因為延安人民……

我們永遠告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。

……

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，

卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。

……

詩人為什么要把延安追尋？

②丟棄與繼承對比

指過去貧窮的生活

指過去落后的生產(chǎn)條件

指革命戰(zhàn)爭年代親熱的軍民關(guān)系，火熱的斗爭生活

表面指延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，實際上指延安精神。

詩人為什么要把延安追尋？

②丟棄與繼承對比

是———延安精神，

是———自力更生、艱苦奮斗的精神，

是———全心全意為人民服務(wù)的精神，

是———堅持不懈、頑強拼搏的精神。

我們丟棄的是貧窮落后，繼承的是……

延安，你的精神燦爛輝煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛沒有了靈魂，

怎能向美好的未來展翅飛翔？

為什么一旦失去延安精神，就仿佛沒有了靈魂？

③擁有與失去對比

③擁有與失去對比

如果沒有自力更生、艱苦奮斗的精神，現(xiàn)在的延安可能會是一幅怎樣的景象？

可能是一座座低矮的住房、一件件破舊的家具、一條條泥濘的小路……

延安精神在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著如此重要的作用，難怪詩人要追尋延安！

任務(wù)三：

怎么追尋——升華終極主旨

②1991年，詩人再次到延安采訪，參觀了棗園、南泥灣、楊家?guī)X、寶塔山等地，延安發(fā)生了翻天覆地的變化，詩人便創(chuàng)作了《延安，我把你追尋》這首詩。

①1974年，詩人到延安采訪，看到人民依然比較貧困，心里難過極了。歸來后，寫了一首《延安，我為你哭泣》詩。

詩人目睹了延安由弱到強、由貧到富的變化，心情無比激動！

詩人知道使延安發(fā)生如此翻天覆地的變化就是———延安精神！

1、詩人怎么追尋

在學習生活中，遇到困難挫折要勇敢面對，不退縮，不低頭。

學習上要勤奮，肯吃苦。

團結(jié)同學，

樂于助人。

節(jié)約糧食、紙張，不浪費一粒米、一張紙。

2．我們怎么追尋

聯(lián)系自己學習生活實際，談?wù)勗鯓硬拍馨蜒影簿癜l(fā)揚光大。

延安精神不但在過去發(fā)揮作用，而且在現(xiàn)代也發(fā)揮重要作用，甚至將來都會發(fā)揮重要作用。

總結(jié)

延安精神不光詩人在追尋，我們也在追尋，將來每一個中國人都會追尋，它是永不停歇的腳步，也是中國革命和建設(shè)的偉大精神動力，更是新中國發(fā)展必備的戰(zhàn)略武器。

擁有延安精神，如同擁有了靈魂，能使我們國家更富強，人民生活更美好！

謝謝

（)

24*延安，我把你追尋

［教學目標］

1.認識“延、昔”等6個生字。

2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。

3.能借助資料，理解不懂的詩句。

［教學重難點］

1.關(guān)注詩中提到的主要事件及具體事物的象征意義，理解重點詞句的含義。

2.通過查找相關(guān)資料，領(lǐng)會延安精神，懂得發(fā)揚延安精神的重要性。

［教學課時］

1課時

一、追尋什么——厘清主要事件

1.讀題設(shè)疑：追尋什么——厘清主要事件

2.自由朗讀全詩，要求：

①讀準字音，讀通詩句。②詩中寫了詩人在追尋什么？

3.指名分段朗讀全文，隨機正音。

4.引導發(fā)現(xiàn)韻腳“ang"。詩歌讀起來有節(jié)奏感還在于詩歌講究韻律，你能發(fā)現(xiàn)這首詩押什么韻？

5.交流：詩人在追尋什么？

(1)根據(jù)學生交流梳理出四個方面。

(2)作者為什么要追尋“延河叮咚的流水”“棗園梨花的清香"南泥灣開荒的镢頭”“楊家?guī)X講話的會場"？請結(jié)合查找到的資料說說自己的理解。

(3)邊討論邊交流，補充視頻和圖片。從“南泥灣開荒”明白了什么？(短短三年，三五九旅自力更生、艱苦奮斗，使荒無人煙的南泥灣變成了遍地牛羊、處處莊稼的“陜北好江南"。)“南泥灣開荒的镢頭”代表什么？(讓學生明白“镢頭"象征著自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神。)

“延河叮咚的流水”其實是在追尋人們在延河邊度過的美好革命歲月。(引導：為了中華人民共和國的勝利，為了人們的生活越來越好，人們在延河邊漫步邊討論革命的歲月是多么美好！)

“棗園梨花的清香"是在追尋毛主席等中央領(lǐng)導同志在棗園展開革命工作。(引導：正是他們堅持不懈、全心全意為人民服務(wù)，才有了中華人民共和國的成立，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。)

“楊家?guī)X講話的會場”是在追尋黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導。(引導：當年黨中央許多重要會議都在這里召開，在這里做出了許多決策。有了正確的領(lǐng)導，才有了中華人民共和國的成立。)

6.小結(jié)：可見，詩人追尋延安，其實是在追尋延安精神，即自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神。

7.指導朗讀詩歌第2節(jié)。(關(guān)注排比句、押韻、朗讀語氣越來越強烈，心情越來越激動，語調(diào)越來越高昂。)

二、為什么追尋——追溯事物本源

詩人為什么要把延安追尋？請從文中找出答案。

1.現(xiàn)在與昔日對比。

（1）如今的延安和當時戰(zhàn)爭時期的延安有什么不同？

（2）詩人是怎么描寫的？（出示第3、4節(jié)）

（3）從詩句里分別讀懂了什么？

要點一：“一排排高樓大廈"一件件家用電器”說明經(jīng)濟發(fā)展，人們生活條件越來越好，“航天飛機"電子計算機”代表科技發(fā)展迅速，給人類帶來翻天覆地的變化；“雨后春筍"比喻高樓大廈大量涌現(xiàn)；“滿目琳瑯”比喻家用電器數(shù)量、種類很多。

要點二：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，物質(zhì)生活十分匱乏，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。

(4)為什么會發(fā)生如此大的變化？

引讀：因為延安人民繼承了——自力更生、艱苦奮斗的精神；傳承了——實事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神。

2.丟棄與繼承對比。

(1)我們繼承了延安精神，我們丟棄的又是什么呢？相繼出示：

我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。

結(jié)合課前搜集的資料，理解：

“破舊的茅屋"指過去貧窮的生活；“老牛破車”指過去落后的生產(chǎn)條件；“延安窯洞溫熱的土炕"指革命戰(zhàn)爭年代親熱的軍民關(guān)系，火熱的斗爭生活。

“寶塔山頂天立地的脊梁”表面指延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，實際上指延安精神。

引讀：我們丟棄的是——貧窮落后，繼承的是——延安精神，是——自力更生、艱苦奮斗的精神，是——實事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神。

(2)指名朗讀，用堅定的語氣表現(xiàn)出兩種截然不同的態(tài)度。

3.擁有與失去對比。

(1)為什么一旦失去延安精神，就仿佛沒有了靈魂？讀詩歌第5節(jié)。

(2)想象說話：如果沒有自力更生、艱苦奮斗的精神，現(xiàn)在的延安可能會是一幅怎樣的景象？

可能是一座座低矮的住房、一件件破舊的家具、一條條泥濘的小路……

4.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀詩歌第3～5節(jié)，然后教師引讀。

小結(jié)：延安精神在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著如此重要的作用，難怪詩人要追尋延安。

三、怎么追尋——升華終極主旨

1.詩人怎么追尋？