23 梅蘭芳蓄須 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

23梅蘭芳蓄須公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四上23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計

教材分析

課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，享譽世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷：為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒有經(jīng)濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲。

課文共九個自然段。第1自然段，用三句話簡明介紹了梅蘭芳先生的生平。后兩句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，起到引起讀者閱讀興趣的作用。第2-7自然段記敘了梅蘭芳先生用各種方法拒絕為日本人演出：藏身租界，遠避香港；蓄須明志，賣房度日；打針裝病，險些丟命。第8自然段寫了抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳先生重新登臺演出。最后一個自然段點明了梅蘭芳先生蓄須明志的意義，并予以高度評價。

課文在敘述梅蘭芳想盡辦法拒演時，選取了多個事例，逐層推進，讓讀者不斷地感受到他所經(jīng)歷的危險和困難。如，第2自然段中，為了躲避日本人的糾纏，梅蘭芳深居簡出，不再登臺。課文就直接以議論的形式表述他此時的困難：忍受著作為藝術(shù)家不能演出、不能創(chuàng)作的痛苦，忍受著虛度藝術(shù)生命的精神折磨。第3-4自然段中，梅蘭芳在用盡各種借口后，不得不用蓄須的辦法來表示抗議，表明決心。課文詳細地描寫了戲園子老板給梅蘭芳開出的優(yōu)厚條件。一面是缺錢養(yǎng)家，一面是輕而易舉就能得到的金錢，用強烈的對比，既寫出了此時的困難，又從側(cè)面突出了梅蘭芳不為生活低頭折節(jié)，令人敬仰的氣節(jié)風骨。再如，第5-7自然段中，當日本侵略軍硬要他參加慶祝演出時，梅蘭芳先生不惜冒著生命危險打針裝病。這部分寫得很詳細，特別是日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳家里查看病情，險象環(huán)生的過程，足見與日本人周旋斗爭的危險性。再一次彰顯了梅蘭芳先生寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。從深居簡出、荒廢藝術(shù)生命到蓄須明志、賣房度日的生活困窘，再到打針裝病，差點兒丟掉性命，從課文內(nèi)容的安排中能感受到梅蘭芳拒演過程中困難的升級和危險的加劇。

教學(xué)目標

1.正確認讀課文11個生字，讀準多音字“寧”，理解“租界”“斬釘截鐵"妄想”等詞語。

2.能借助時間軸，梳理文章主要人物和主要事件，把握文章的主要內(nèi)容。

3.能通過批注閱讀，抓住主要事件中的關(guān)鍵細節(jié)，體會梅蘭芳的民族氣節(jié)。

4.閱讀課后鏈接，鞏固運用抓主要人物、主要事件把握文章主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)重難點

梳理文章主要人物和主要事件，把握文章的主要內(nèi)容；抓住主要事件中的關(guān)鍵細節(jié)，體會梅蘭芳的民族氣節(jié)。

教學(xué)過程

◎了解人物，揭示課題

播放一段央視《梅蘭芳》紀錄片視頻。

正如視頻里所介紹的，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)表演大師，關(guān)于他的傳奇故事很多很多，其中有一個故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的。

揭示課題：梅蘭芳蓄須

齊讀課題。理解“蓄須"：就是把胡子留著，不刮掉。梅蘭芳演的是京劇中的旦角，也就是女主角，必須把胡子刮得干干凈凈的。可他為什么要蓄須呢？讓我們帶著這個疑惑，走進課文。

◎抓住主要事件，把握主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)生字詞

第一組詞：租界香港淪陷

借助這三個詞語，大致了解時代背景：帝國主義列強在舊中國的一些重要城市強行占據(jù)的地方，稱之為“租界”，帝國主義在租借享有特權(quán)。香港長期被英國殖民統(tǒng)治。1941年12月，日本侵略者占領(lǐng)香港，香港淪陷。

第二組詞：糾纏逼迫騷擾要求妄想

第三組詞：邀請忍受拒絕簽訂寧可

2.出示閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

默讀課文，說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難。

3.借助表格，抓住主要人物和事件，說一說課文的主要內(nèi)容。

日本人使用的手段不斷糾纏多次逼迫要求必須上臺演出

梅蘭芳拒絕的辦法藏身租借深居簡出營須明志打針生病

梅蘭芳經(jīng)歷的困難

和危險虛度生命買房度曰險去性命

4.借助表格，抓住主要人物和事件，連起來說說課文的主要內(nèi)容。

提示：可以加上時間、地點和必要的連接詞。

◎批注閱讀，感受梅蘭芳的民族氣節(jié)

1通過概括梳理課文主要內(nèi)容，你感受到了梅蘭芳是個怎樣的人？

交流后相機出示課文最后一段：

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！

2.聚焦“民族氣節(jié)"：從什么地方可以感受到了梅蘭芳的民族氣節(jié)呢？

學(xué)生默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句作批注。

3.交流分享，圍繞“民族氣節(jié)”說說自己的感受和體會。

1938年底，有人邀請他去香港演戲。演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。

交流中相機引導(dǎo)學(xué)生理解“深居簡出"虛度生命”等關(guān)鍵詞，說說自己的感受和體會。

深居簡出：梅蘭芳常呆在家里，不輕易出門。

虛度生命：梅蘭芳視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命，現(xiàn)在不能演出、不能創(chuàng)作，生命就好像完全失去了意義。

但是即便要虛度生命，也不給日本人演戲，這就是民族氣節(jié)！

當然，梅蘭芳是不會虛度生命的，他是怎么做的呢？

呈讀語句：

到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對他來說已經(jīng)很知足了。一個藝術(shù)大師就用這種方式堅持著對藝術(shù)的追求。

說一說：從哪些地方感受到了梅蘭芳對京劇藝術(shù)的熱愛？

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“借口都用盡了"只能蓄須明志”進行體會。

想象一下，為了拒絕給日本人演戲，梅蘭芳可能找了哪些借口？

梅蘭芳演的是京劇里的旦角，都是女性角色，“蓄須"意味著什么？

“蓄須明志”，明的是什么志？（中國人的志氣！中國人決不給日本侵略者演戲的志氣?。?/p>

不演戲，梅蘭芳失去了經(jīng)濟來源，生活陷入了困頓，準備賣掉北京的房子。

聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說:“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花"有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。

師生分角色對話，教師讀戲園子老板的話，學(xué)生想象梅蘭芳會怎么拒絕。

一次，日本侵略軍要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不會去了。"但是，拒絕演出總得要想出個辦法啊。

日本侵略者這次是直接“要求”梅蘭芳“必須上臺演出”，這等于是直接下達命令，容不得你拒絕了！那梅蘭芳又是怎樣的態(tài)度呢？

引導(dǎo)讀出“斬釘截鐵”的語氣，感受梅蘭芳的民族氣節(jié)。

為了拒絕演出，梅蘭芳這次想出的辦法，是令人難以想象的——請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。

日本人不相信梅蘭芳病了，專門派了一個軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“滾燙滾燙”“看不出破綻"差點兒丟了性命”等詞句，說說自己的感受，體會梅蘭芳的民族氣節(jié)。

4.小結(jié)，再次呈現(xiàn)之前梳理的表格，橫向看，說說有什么發(fā)現(xiàn)：

日本人使用的手段不斷糾纏多次逼迫要求必須上臺演出

梅蘭芳拒絕的辦法藏身租借深居簡出常須明志打針生病

梅蘭芳經(jīng)歷的困難

和危險虛度生命買房度曰險去性命

日本人使用的手段：不斷糾纏→多次逼迫→要求必須上臺演出

——手段越來越惡劣！

梅蘭芳拒絕的辦法：深居簡出→蓄須明志→打針生病

——辦法越來越不顧一切！

梅蘭芳經(jīng)歷的困難和危險：虛度生命→買房度日→險丟性命

——困難和危險越來越大！

然而，梅蘭芳有沒有沒有向日本人妥協(xié)？不給日本人演戲的決心有沒有動搖過？

是的，梅蘭芳就是這樣的一個人，呈讀語句：

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！

5.如果有興趣，課后可以查好資料，深入了解梅蘭芳這位京劇大師。

◎自主閱讀《難忘的一課》

1.找事件線索標志

地點的變換：

走近一間教室，站在窗外……

悄悄地從后門走進教室，在最后一排的空位上坐下……

這位教師一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂