2024年秋一年級上冊3雪地里的小畫家 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

2024年秋一年級上冊3雪地里的小畫家公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《雪地里的小畫家》教案

教材分析

雪后的大地，多像一張潔白的畫布呀。瞧，小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里留下了不同的“作品"。哎呀！怎么沒有青蛙？它正在睡覺呢！這就是《雪地里的小畫家》給我們描述的畫面。這一課以韻文的形式，形象地講述了四種動物爪(蹄)子的形狀和青蛙冬眠的特點，語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。

教學目標

1.認識“家、雞、步”等生字，會寫“竹、馬、牙、用、幾”，會寫“牙、馬、用”的筆畫。

2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

4.通過課文學習，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重點難點

重點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。

難點：正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，知道青蛙冬眠的特點。

教學準備

課件、圖片。

課時安排

2課時

教學過程

第1課時

一、激趣導入

出示謎語：

花兒真奇怪，冬天它才開。

不用人栽種，天上掉下來。

（打一事物）

謎底：雪花

是啊，當雪花漫天飛舞的時候，冬天來了。你會做些什么？（堆雪人、打雪仗…），可是，雪地上來了一群小動物，它們在畫著畫，它們畫的什么呢？讓我們從課文《雪地里的小畫家》中尋找答案吧。

板書課題：雪地里的小畫家

二、視頻播放

播放《雪地里的小畫家》情境課文誦讀版，帶領(lǐng)學生進入課文情境。

三、自讀感悟

帶著問題，仔細閱讀課文：

1.自由讀課文。

2.用筆圈出本課需要認識的生字。

3.想一想：這群小畫家是誰？在哪里作畫呢？

補充：作者簡介：程宏明，筆名何越。河北玉田人。1960年畢業(yè)于天津師范大學中文系。天津市音樂文學學會理事、天津兒童文學研究會會長。1991年加入中國作家協(xié)會。

作品《比尾巴》《雪地里的小畫家》等編入全國小學語文課本。兒童詩、歌詞獲省部級以上獎百余次。

《聰明的仙鶴》《好玩的剪貼》《把我數(shù)丟了》《寶寶歌謠》等。

四、字詞學習

（一）我會認的字

1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。

2.老師詳解生字，學生學習。

3.利用了解生字的字音、組詞、造句等。

的：①組詞：好的是的

②造句：學校里有很多我的朋友。

家：①組詞：家庭家人

②造句：我的家人真好。

雞：①組詞：小雞母雞

②造句：這只小雞真可愛呀！

竹：①組詞：竹子竹林

②造句：這片竹林真好。

牙：①組詞：牙刷牙齒。

②造句：我們要好好保護我們的牙齒。

用：①組詞：用功用心

②造句：她學習很用功！

幾：①組詞：幾個幾條

②造句：我家養(yǎng)了幾條小魚。

步：①組詞：跑步大步

②造句：跑步可以鍛煉身體。

成：①組詞：成功成人

②造句：失敗是成功之母。

參：①組詞：參加參考

②造句：我參加了羽毛球比賽。

加：①組詞：參加加法

②造句：我學會了加法運算。

4.識字的方法

（1）加一加

力+口=加

（2）對比識字

幾——兒月——用

（3）看圖識字

5.理解詞語

【的】語氣助詞用在定語后，……的……。

例句：我的書，社會的性質(zhì)等。

畫家：擅長繪畫的人。本課指小動物們

參加：加入某種組織或某種活動。

顏料：用來著色的物質(zhì)，種類很多。

（二）我會寫字

1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。

竹、牙、馬、用、幾

2.隨文識字：

（1）學生交流怎么記這個生字。(字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、筆順、造句等)

（2）筆畫書寫

豎折：豎短、左斜，折長、上斜。

豎折折鉤：豎左斜，一折平，二折彎，朝左夠。

橫折鉤：橫短、上斜，折長、直向下，鉤朝左。

（3）教師范寫，學生書寫，注意寫字姿勢。

本書寫提示：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，然后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤處。注意彎處要圓轉(zhuǎn)。

（三）識字練習

五、整體感知

1.讀課文，標一標，課文有幾句話？

課文共有六句話

2.這群小畫家是誰？在哪里作畫呢？

小雞小鴨小馬小狗在雪地里

六、課文總結(jié)

今天我們不僅認識了11個生字寶寶，還會寫了5個生字寶寶，我們真高興！同時，了解了小動物在雪地里作畫高興、愉快的心情。

七、作業(yè)布置

1.正確、流利地朗讀課文；

第2課時

一、課前導讀

同學們，上節(jié)課我們朗讀了課文，見識了小動物們在雪地畫畫的場景，今天我們要繼續(xù)走進課文，看看小動物們都畫了什么吧！

出示課文題目。

二、課文精講

（一）指導朗讀

出示課文內(nèi)容，自由朗讀課文。

點撥：讀出開心快樂。

（二）研習課文

1.早晨，當你拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)外面下雪了，你是什么心情？

興奮高興快樂

2.說一說在這美麗的雪地里你想做什么？

堆雪人、打雪仗、滑雪等。

下雪了，除了我們想去雪地上玩，還有誰想去雪地上玩呢？

小動物

出示課文第二句：雪地里來了一群小畫家。

3.說一說“一群"的意思？

表示數(shù)量很多，而不是一個。

4.我們這篇課文里都迎來了一群什么小動物呢？

小雞、小狗、小鴨、小馬

5.我會說

一群小畫家（）小畫家

人、大雁、羊、蜜蜂、魚……

6.出示：學習第三句。

引導：雪地里迎來了第一位小畫家，他是誰呢？又在雪地上畫了什么呢？

圖片出示：小雞、雞爪印、竹葉，請同學們補充句子：

我看見從雪地上走過，它的腳印像_________________。

因為（）的腳印像（）,所以()畫().

“小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”教學方法同上。

7.我會說

小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

_______畫竹葉，_____畫梅花。

8.學習第四句。

我們畫畫用什么

畫筆

9.思考：小畫家畫的畫是什么呢？

是它們在雪地上踩出的腳印。

10.找一找：所有的小動物都來了嗎？還有誰沒有到呢？他干什么去了？

青蛙沒參加

他在洞里睡著啦

11.為什么青蛙不去畫畫要睡覺呢？

冬眠

冬眠，是某些動物在寒冷冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，其體溫可降低到接近環(huán)境溫度（幾乎到0℃）,全身呈麻痹狀態(tài)。

12.像青蛙一樣冬眠的動物還有哪些呢？

仿照課文說一說。

小蛇為什么沒參加？

它在洞里睡著啦！

刺猬為什么沒參加？

它在洞里睡著啦！

小熊為什么沒參加？

它在洞里睡著啦！

（四）概括課文的主旨

本文以韻文的形式，描寫了小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地里留下了自己的腳印，這些足印像一幅美麗的畫，以及青蛙沒參加的原因。本文告訴了我們四種動物爪(蹄)子的形狀和青蛙冬眠的生活習性。

三、課堂總結(jié)

的確，這些小動物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。

出示課文內(nèi)容圖示，圖文并茂加深學生印象。

四、拓展延伸