《14 表里的生物 馮至》（同步訓(xùn)練）初中語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)-統(tǒng)編版-2024-2025學(xué)年

《14表里的生物馮至》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列關(guān)于《表里的生物》這篇文章的理解，正確的是（）A.作者通過(guò)觀察自己家里的生物來(lái)揭示生物對(duì)人類生活的影響。B.文章主要講述了一個(gè)關(guān)于生物的傳說(shuō)故事，強(qiáng)調(diào)了生物的神秘和不可預(yù)測(cè)性。C.通過(guò)描述生物在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)，作者表達(dá)了人與自然和諧共處的愿望。D.文章主要講述了作者對(duì)生物的恐懼和排斥心理，反映了人類對(duì)未知生物的恐懼。2、下列關(guān)于《表里的生物》中“表里的生物”一詞的理解，錯(cuò)誤的是（）A.指的是作者家里養(yǎng)的魚、蝦等生物。B.指的是自然界中的各種生物。C.指的是生物對(duì)人類生活的影響。D.指的是生物在自然界中的生存狀態(tài)。3、閱讀《表里的生物》一文，以下關(guān)于文中描述的生物特征的說(shuō)法正確的是：A.文中提到的生物是植物，具有光合作用能力。B.文中提到的生物是動(dòng)物，具有呼吸和運(yùn)動(dòng)能力。C.文中提到的生物是微生物，不具有明顯的生物特征。D.文中提到的生物是單細(xì)胞生物，不能獨(dú)立生存。4、下列選項(xiàng)中，與《表里的生物》一文中描述的生物特征不符的是：A.生存在狹小的空間內(nèi)。B.對(duì)環(huán)境的變化反應(yīng)靈敏。C.具有適應(yīng)環(huán)境的能力。D.需要依賴其他生物才能生存。5、在《表里的生物》一文中，作者馮至通過(guò)觀察_________，揭示了自然界的奇妙現(xiàn)象。A.植物生長(zhǎng)B.魚類行為C.昆蟲活動(dòng)D.水中生物的生長(zhǎng)6、下列關(guān)于《表里的生物》一文中提到的“表”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“表”是指昆蟲的體表B.“表”是指昆蟲的外殼C.“表”是指昆蟲的甲殼D.“表”是指昆蟲的皮膚7、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.瓶頸（jǐng）殘羹剩飯（gēng）胡同（tòng）B.塑料（sù）碧綠（bì）纖巧（qiǎo）C.釀造（niàng）轟鳴（hōng）塑料（sù）D.蹣跚（pán）肌膚（jī）蹣跚（shān）二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題：閱讀下面的文章，完成后面的題目。《表里的生物》馮至我常想，我們對(duì)于自己心靈中蘊(yùn)藏著的智慧與力量，往往沒有足夠的認(rèn)識(shí)，等到必要時(shí)，才顯出它們來(lái)。去年，我到鄉(xiāng)間去，遇見一位老農(nóng)，他告訴我，他們村里有一個(gè)姑娘，去年嫁到鄰村去，今年正月里生了一個(gè)男孩。他們村里有個(gè)風(fēng)俗，生了孩子，要向鄰村送一擔(dān)紅雞蛋。這姑娘產(chǎn)后身體不好，吃了雞蛋，病得更加厲害了。她婆婆對(duì)她說(shuō)：“你是我們家的媳婦，就是死了，也得給我們家留個(gè)后?！彼犃诉@句話，又氣又恨，夜里就懸梁自盡了。姑娘的父親，去年死了，姑娘和母親靠她養(yǎng)活，她一死，母親和兒子就無(wú)依無(wú)靠了。姑娘的父親有一個(gè)弟弟，他繼承了家業(yè)，但他只顧自己的享樂，對(duì)姑娘的母親和兒子根本不聞不問。村里的人都很同情姑娘，但也沒有辦法。姑娘死后，她婆婆又去鄰村給嬰兒送雞蛋，鄰村的姑娘知道這事后，就把自己表哥的兒子抱過(guò)來(lái)，對(duì)婆婆說(shuō)：“這孩子是我的，你拿回去吧。”鄰村的姑娘丈夫知道后，覺得很有趣，也同意了。于是，姑娘和她丈夫就把孩子抱走了。姑娘的母親想，自己的女兒死得冤屈，她的孩子是無(wú)辜的，我不能讓他受委屈。于是，她帶著孩子去投奔姑娘的父親弟弟。姑娘的父親弟弟卻勃然大怒，說(shuō)：“這是你們家的孩子，你們?yōu)槭裁幢?lái)？”姑娘的母親說(shuō)：“我女兒死后，我兒子就無(wú)依無(wú)靠了，我?guī)麃?lái)投奔你們，這是為了讓他有個(gè)依靠?！惫媚锏母赣H弟弟說(shuō)：“你女兒死了，和她沒關(guān)系，這孩子是我們家的。”姑娘的母親說(shuō)：“我女兒生前很孝順，你們?yōu)槭裁催@樣對(duì)她？你們這樣對(duì)我兒子，對(duì)得起你們自己的良心嗎？”姑娘的父親弟弟聽后，無(wú)言以對(duì)，只得認(rèn)下這個(gè)外孫。1、請(qǐng)概括文章的主要情節(jié)。2、文章中提到姑娘的父親弟弟只顧自己的享樂，對(duì)姑娘的母親和兒子根本不聞不問，這種行為反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？3、文章最后提到姑娘的母親帶著孩子去投奔姑娘的父親弟弟，但遭到拒絕。這反映了姑娘母親和姑娘父親弟弟之間怎樣的心理沖突？第二題：現(xiàn)代文閱讀閱讀以下文章，完成下列題目?！侗砝锏纳铩否T至在一個(gè)炎熱的夏日，一位中學(xué)生小明在回家的路上，看到一位老奶奶在馬路邊暈倒了。小明立刻上前扶起老奶奶，并迅速撥打了急救電話。在等待救護(hù)車的過(guò)程中，小明從老奶奶的手中撿起了一塊手表，他注意到手表里似乎有什么東西在動(dòng)。出于好奇，小明拆開了手表，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一只小蟲子在爬行。小明不禁感到驚訝，他從未想過(guò)手表里會(huì)有生物。他將手表遞給老奶奶，老奶奶也感到非常驚奇。老奶奶說(shuō)：“這真是個(gè)奇跡，我懷疑這只小蟲子已經(jīng)在這塊手表里生活了很長(zhǎng)時(shí)間了?！?、小明在回家的路上遇到了什么情況？2、小明從老奶奶手中撿起了什么？3、小明在手表里發(fā)現(xiàn)了什么？三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題：閱讀下面這首詩(shī)《表里的生物》，完成下面小題。表里的生物馮至你問我要不要那塊表，我指著那表殼對(duì)你說(shuō)：“你看，這表里沒有機(jī)件，只有些干枯的麥草。”你問我要不要那塊表，我指著那表殼對(duì)你說(shuō)：“你看，這表里沒有機(jī)件，只有些干枯的麥草?！?、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌中“我”所擁有的這塊“表”的特點(diǎn)。2、詩(shī)中“你問我要不要那塊表”反復(fù)出現(xiàn)，這樣的修辭手法有何作用？3、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“表里的生物”這一意象的理解。第二題：古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文章，完成下面的小題?！?4表里的生物馮至》在生物學(xué)家看來(lái)，自然界的萬(wàn)物都是生物，它們有著自己獨(dú)特的生命形態(tài)和生存方式。在人類的生活中，我們常常會(huì)遇到一些生物，它們雖然平凡，但同樣充滿了生機(jī)。本文將帶大家走進(jìn)一個(gè)表里的生物世界，領(lǐng)略它們的獨(dú)特魅力。（以下省略文章內(nèi)容，此處僅為示例）1、文章開篇提到自然界萬(wàn)物都是生物，這句話表達(dá)了什么觀點(diǎn)？2、文章中提到生物有著自己獨(dú)特的生命形態(tài)和生存方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。3、文章最后提到要領(lǐng)略生物的獨(dú)特魅力，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何去做？四、名著閱讀（9分）《表里的生物》是馮至先生的一篇著名散文。文章以一只古老的鐘表為引，講述了一只鐘表里藏匿著一只生物的故事。作者通過(guò)對(duì)鐘表的描寫，展現(xiàn)了時(shí)間的流逝和生命的頑強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考。一只古老的鐘表靜靜地躺在桌上，它的表面布滿了灰塵，指針停滯不動(dòng)。然而，在這只鐘表的內(nèi)部，卻藏匿著一只小小的生物。這只生物雖然體積微小，卻頑強(qiáng)地生存著。它以鐘表內(nèi)部的油脂為食，用堅(jiān)韌的爪子攀爬在鐘表的齒輪上。歲月流轉(zhuǎn)，鐘表依舊，而那只生物卻悄然無(wú)聲地生活了數(shù)百年。下列關(guān)于《表里的生物》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以一只古老的鐘表為引，講述了時(shí)間的流逝和生命的頑強(qiáng)。B.作者通過(guò)對(duì)鐘表的描寫，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和時(shí)間的無(wú)情。C.文章強(qiáng)調(diào)了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考。D.文章以一只生物的視角，揭示了生命的奇跡。下列關(guān)于《表里的生物》中鐘表的描寫，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鐘表的表面布滿了灰塵，指針停滯不動(dòng)，給人一種寂靜的感覺。B.鐘表的表面光滑如鏡，指針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，給人一種繁忙的感覺。C.鐘表的表面坑坑洼洼，指針歪斜，給人一種破舊的感覺。D.鐘表的表面整潔光亮，指針準(zhǔn)確無(wú)誤，給人一種精密的感覺。下列關(guān)于《表里的生物》的主題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌B.時(shí)間的流逝與生命的無(wú)常C.人類對(duì)自然界的敬畏與關(guān)愛D.生命的奇跡與自然的奧秘五、寫作題（50分）請(qǐng)以“好奇心”為話題，結(jié)合《14表里的生物馮至》一文，寫一篇不少于500字的作文。情感真摯：作者對(duì)生命的熱愛和敬畏之情貫穿全文，使文章更具感染力。結(jié)構(gòu)清晰：文章按照“提出問題—尋找答案—總結(jié)感悟”的思路展開，層次分明。語(yǔ)言流暢：作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將好奇心與生命奧秘的探索過(guò)程描繪得栩栩如生。主題深刻：文章通過(guò)探討好奇心與生命奧秘的關(guān)系，引發(fā)讀者對(duì)生命的思考，具有一定的教育意義?！?4表里的生物馮至》同步訓(xùn)練及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列關(guān)于《表里的生物》這篇文章的理解，正確的是（）A.作者通過(guò)觀察自己家里的生物來(lái)揭示生物對(duì)人類生活的影響。B.文章主要講述了一個(gè)關(guān)于生物的傳說(shuō)故事，強(qiáng)調(diào)了生物的神秘和不可預(yù)測(cè)性。C.通過(guò)描述生物在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)，作者表達(dá)了人與自然和諧共處的愿望。D.文章主要講述了作者對(duì)生物的恐懼和排斥心理，反映了人類對(duì)未知生物的恐懼。答案：A解析：文章通過(guò)作者觀察家里的生物，如魚、蝦等，來(lái)揭示生物對(duì)人類生活的影響，如魚缸中的魚對(duì)家庭成員情緒的影響。因此，選項(xiàng)A正確。2、下列關(guān)于《表里的生物》中“表里的生物”一詞的理解，錯(cuò)誤的是（）A.指的是作者家里養(yǎng)的魚、蝦等生物。B.指的是自然界中的各種生物。C.指的是生物對(duì)人類生活的影響。D.指的是生物在自然界中的生存狀態(tài)。答案：B解析：“表里的生物”指的是作者家里養(yǎng)的魚、蝦等生物，而不是自然界中的各種生物。因此，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)A、C、D均與文章內(nèi)容相符。3、閱讀《表里的生物》一文，以下關(guān)于文中描述的生物特征的說(shuō)法正確的是：A.文中提到的生物是植物，具有光合作用能力。B.文中提到的生物是動(dòng)物，具有呼吸和運(yùn)動(dòng)能力。C.文中提到的生物是微生物，不具有明顯的生物特征。D.文中提到的生物是單細(xì)胞生物，不能獨(dú)立生存。答案：B解析：在《表里的生物》一文中，描述的生物是具有呼吸和運(yùn)動(dòng)能力的動(dòng)物，例如跳蚤、蜘蛛等。這些生物雖然體積小，但它們是完整的生物個(gè)體，能夠進(jìn)行基本的生理活動(dòng)。因此，選項(xiàng)B正確。4、下列選項(xiàng)中，與《表里的生物》一文中描述的生物特征不符的是：A.生存在狹小的空間內(nèi)。B.對(duì)環(huán)境的變化反應(yīng)靈敏。C.具有適應(yīng)環(huán)境的能力。D.需要依賴其他生物才能生存。答案：D解析：《表里的生物》一文中描述的生物雖然生存在狹小的空間內(nèi)，但它們具有適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)環(huán)境的變化反應(yīng)靈敏。文中并沒有提到這些生物需要依賴其他生物才能生存。因此，選項(xiàng)D與文中描述的生物特征不符。5、在《表里的生物》一文中，作者馮至通過(guò)觀察_________，揭示了自然界的奇妙現(xiàn)象。A.植物生長(zhǎng)B.魚類行為C.昆蟲活動(dòng)D.水中生物的生長(zhǎng)答案：C解析：在《表里的生物》一文中，作者馮至通過(guò)觀察昆蟲活動(dòng)，揭示了自然界中昆蟲在水中的奇妙生存狀態(tài)和生命現(xiàn)象，因此正確答案是C。6、下列關(guān)于《表里的生物》一文中提到的“表”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“表”是指昆蟲的體表B.“表”是指昆蟲的外殼C.“表”是指昆蟲的甲殼D.“表”是指昆蟲的皮膚答案：D解析：在《表里的生物》一文中，“表”是指昆蟲的外殼，也就是昆蟲的甲殼或體表，而不是皮膚。昆蟲的皮膚是柔軟的，不構(gòu)成其保護(hù)層。因此，不正確的描述是D。7、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.瓶頸（jǐng）殘羹剩飯（gēng）胡同（tòng）B.塑料（sù）碧綠（bì）纖巧（qiǎo）C.釀造（niàng）轟鳴（hōng）塑料（sù）D.蹣跚（pán）肌膚（jī）蹣跚（shān）答案：A解析：A項(xiàng)中，瓶頸的“頸”讀jǐng，殘羹剩飯的“羹”讀gēng，胡同的“同”讀tòng，均注音正確。B項(xiàng)中，“塑料”的“塑”應(yīng)讀sù，而非sù；C項(xiàng)中，“轟鳴”的“鳴”應(yīng)讀míng，而非hōng；D項(xiàng)中，“肌膚”的“肌”應(yīng)讀jī，而非qí；“蹣跚”的“跚”應(yīng)讀shān，而非pán。因此，A項(xiàng)為正確答案。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題：閱讀下面的文章，完成后面的題目?！侗砝锏纳铩否T至我常想，我們對(duì)于自己心靈中蘊(yùn)藏著的智慧與力量，往往沒有足夠的認(rèn)識(shí)，等到必要時(shí)，才顯出它們來(lái)。去年，我到鄉(xiāng)間去，遇見一位老農(nóng)，他告訴我，他們村里有一個(gè)姑娘，去年嫁到鄰村去，今年正月里生了一個(gè)男孩。他們村里有個(gè)風(fēng)俗，生了孩子，要向鄰村送一擔(dān)紅雞蛋。這姑娘產(chǎn)后身體不好，吃了雞蛋，病得更加厲害了。她婆婆對(duì)她說(shuō)：“你是我們家的媳婦，就是死了，也得給我們家留個(gè)后?！彼犃诉@句話，又氣又恨，夜里就懸梁自盡了。姑娘的父親，去年死了，姑娘和母親靠她養(yǎng)活，她一死，母親和兒子就無(wú)依無(wú)靠了。姑娘的父親有一個(gè)弟弟，他繼承了家業(yè)，但他只顧自己的享樂，對(duì)姑娘的母親和兒子根本不聞不問。村里的人都很同情姑娘，但也沒有辦法。姑娘死后，她婆婆又去鄰村給嬰兒送雞蛋，鄰村的姑娘知道這事后，就把自己表哥的兒子抱過(guò)來(lái)，對(duì)婆婆說(shuō)：“這孩子是我的，你拿回去吧。”鄰村的姑娘丈夫知道后，覺得很有趣，也同意了。于是，姑娘和她丈夫就把孩子抱走了。姑娘的母親想，自己的女兒死得冤屈，她的孩子是無(wú)辜的，我不能讓他受委屈。于是，她帶著孩子去投奔姑娘的父親弟弟。姑娘的父親弟弟卻勃然大怒，說(shuō)：“這是你們家的孩子，你們?yōu)槭裁幢?lái)？”姑娘的母親說(shuō)：“我女兒死后，我兒子就無(wú)依無(wú)靠了，我?guī)麃?lái)投奔你們，這是為了讓他有個(gè)依靠?！惫媚锏母赣H弟弟說(shuō)：“你女兒死了，和她沒關(guān)系，這孩子是我們家的?！惫媚锏哪赣H說(shuō)：“我女兒生前很孝順，你們?yōu)槭裁催@樣對(duì)她？你們這樣對(duì)我兒子，對(duì)得起你們自己的良心嗎？”姑娘的父親弟弟聽后，無(wú)言以對(duì)，只得認(rèn)下這個(gè)外孫。1、請(qǐng)概括文章的主要情節(jié)。答案：一位產(chǎn)后身體不好的姑娘因婆婆的一句話而自盡，她的孩子被鄰村的姑娘和丈夫抱走，最后被姑娘的母親認(rèn)下。2、文章中提到姑娘的父親弟弟只顧自己的享樂，對(duì)姑娘的母親和兒子根本不聞不問，這種行為反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？答案：這種行為反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中一些人對(duì)家庭責(zé)任的漠視，以及親情關(guān)系的淡薄。3、文章最后提到姑娘的母親帶著孩子去投奔姑娘的父親弟弟，但遭到拒絕。這反映了姑娘母親和姑娘父親弟弟之間怎樣的心理沖突？答案：這反映了姑娘母親對(duì)家庭責(zé)任和親情的執(zhí)著，以及姑娘父親弟弟對(duì)家庭責(zé)任的逃避和對(duì)親情的冷漠之間的心理沖突。第二題：現(xiàn)代文閱讀閱讀以下文章，完成下列題目。《表里的生物》馮至在一個(gè)炎熱的夏日，一位中學(xué)生小明在回家的路上，看到一位老奶奶在馬路邊暈倒了。小明立刻上前扶起老奶奶，并迅速撥打了急救電話。在等待救護(hù)車的過(guò)程中，小明從老奶奶的手中撿起了一塊手表，他注意到手表里似乎有什么東西在動(dòng)。出于好奇，小明拆開了手表，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一只小蟲子在爬行。小明不禁感到驚訝，他從未想過(guò)手表里會(huì)有生物。他將手表遞給老奶奶，老奶奶也感到非常驚奇。老奶奶說(shuō)：“這真是個(gè)奇跡，我懷疑這只小蟲子已經(jīng)在這塊手表里生活了很長(zhǎng)時(shí)間了。”1、小明在回家的路上遇到了什么情況？答案：小明在回家的路上遇到了一位暈倒的老奶奶。2、小明從老奶奶手中撿起了什么？答案：小明從老奶奶手中撿起了一塊手表。3、小明在手表里發(fā)現(xiàn)了什么？答案：小明在手表里發(fā)現(xiàn)了一只小蟲子在爬行。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題：閱讀下面這首詩(shī)《表里的生物》，完成下面小題。表里的生物馮至你問我要不要那塊表，我指著那表殼對(duì)你說(shuō)：“你看，這表里沒有機(jī)件，只有些干枯的麥草?！蹦銌栁乙灰菈K表，我指著那表殼對(duì)你說(shuō)：“你看，這表里沒有機(jī)件，只有些干枯的麥草?！?、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌中“我”所擁有的這塊“表”的特點(diǎn)。2、詩(shī)中“你問我要不要那塊表”反復(fù)出現(xiàn)，這樣的修辭手法有何作用？3、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“表里的生物”這一意象的理解。答案：1、這塊“表”的特點(diǎn)是沒有機(jī)件，里面裝的是干枯的麥草。2、這樣的反復(fù)修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，同時(shí)也突出了“我”對(duì)這塊表的珍視和情感表達(dá)。3、“表里的生物”這一意象可以理解為象征著生命的脆弱和短暫。干枯的麥草雖然在外觀上與普通的表沒有區(qū)別，但實(shí)際上它已經(jīng)失去了生命，暗示了生命的脆弱和短暫，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的感慨和對(duì)逝去時(shí)光的懷念。第二題：古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文章，完成下面的小題。《14表里的生物馮至》在生物學(xué)家看來(lái)，自然界的萬(wàn)物都是生物，它們有著自己獨(dú)特的生命形態(tài)和生存方式。在人類的生活中，我們常常會(huì)遇到一些生物，它們雖然平凡，但同樣充滿了生機(jī)。本文將帶大家走進(jìn)一個(gè)表里的生物世界，領(lǐng)略它們的獨(dú)特魅力。（以下省略文章內(nèi)容，此處僅為示例）1、文章開篇提到自然界萬(wàn)物都是生物，這句話表達(dá)了什么觀點(diǎn)？答案：這句話表達(dá)了自然界中所有事物都具有生命力的觀點(diǎn)。2、文章中提到生物有著自己獨(dú)特的生命形態(tài)和生存方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：例如，蜘蛛會(huì)結(jié)網(wǎng)捕食，螞蟻會(huì)群體生活，植物會(huì)進(jìn)行光合作用等。3、文章最后提到要領(lǐng)略生物的獨(dú)特魅力，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何去做？答案：我們應(yīng)該尊重生物的生存權(quán)利，保護(hù)生物的棲息地，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞生物的美麗和生命力。四、名著閱讀（9分）《表里的生物》是馮至先生的一篇著名散文。文章以一只古老的鐘表為引，講述了一只鐘表里藏匿著一只生物的故事。作者通過(guò)對(duì)鐘表的描寫，展現(xiàn)了時(shí)間的流逝和生命的頑強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考。一只古老的鐘表靜靜地躺在桌上，它的表面布滿了灰塵，指針停滯不動(dòng)。然而，在這只鐘表的內(nèi)部，卻藏匿著一只小小的生物。這只生物雖然體積微小，卻頑強(qiáng)地生存著。它以鐘表內(nèi)部的油脂為食，用堅(jiān)韌的爪子攀爬在鐘表的齒輪上。歲月流轉(zhuǎn)，鐘表依舊，而那只生物卻悄然無(wú)聲地生活了數(shù)百年。下列關(guān)于《表里的生物》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以一只古老的鐘表為引，講述了時(shí)間的流逝和生命的頑強(qiáng)。B.作者通過(guò)對(duì)鐘表的描寫，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和時(shí)間的無(wú)情。C.文章強(qiáng)調(diào)了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考。D.文章以一只生物的視角，揭示了生命的奇跡。下列關(guān)于《表里的生物》中鐘表的描寫，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鐘表的表面布滿了灰塵，指針停滯不動(dòng)，給人一種寂靜的感覺。B.鐘表的表面光滑如鏡，指針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，給人一種繁忙的感覺。C.鐘表的表面坑坑洼洼，指針歪斜，給人一種破舊的感覺。D.鐘表的表面整潔光亮，指針準(zhǔn)確無(wú)誤，給人一種精密的感覺。下列關(guān)于《表里的生物》的主題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌B.時(shí)間的流逝與生命的無(wú)常C.人類對(duì)自然界的敬畏與關(guān)愛D.生命的奇跡與自然的奧秘答案：BAA五、寫作題（50分）請(qǐng)以“好奇心”為話題，結(jié)合《14表里的生物馮至》一文，寫一篇不少于500字的作文。寫作示例：標(biāo)題：好奇心讓我發(fā)現(xiàn)了生命的奧秘好奇心是推動(dòng)人類不斷探索的源泉。正如《14表里的生物馮至》一文所描述的那樣，好奇心讓我發(fā)現(xiàn)了生命的奧秘。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我在家中閑逛時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)破舊的生物標(biāo)本盒。