部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)//

以詩(shī)酬答白居易在揚(yáng)州（與我）初次相逢，酒宴上送給我的（詩(shī)）。//（1）劉禹錫和白居易在揚(yáng)州初次相逢（3）劉禹錫回贈(zèng)他一首詩(shī)（2）在相逢時(shí)，酒席上白居易先給劉禹錫寫(xiě)了一首詩(shī)酬答，酬謝。這里指用詩(shī)答謝。

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“酬”這里是以詩(shī)相答的意思?！皹?lè)天”是白居易的字?！皳P(yáng)州”是相逢的地點(diǎn)?！耙?jiàn)”有“感謝”之意?！百?zèng)”指白詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》。這首詩(shī)是劉禹錫對(duì)白居易宴席上寫(xiě)的《醉贈(zèng)劉二十八使君》贈(zèng)詩(shī)的答謝。課題解讀

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：本詩(shī)選自《劉禹錫集》卷三十ー（中華書(shū)局1990年版）。唐順宗永貞元年（805），劉禹錫因參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷免和州刺史，返回洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)與白居易相會(huì)。白居易在酒席上寫(xiě)了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情，劉禹錫寫(xiě)作此詩(shī)答謝白居易。背景鏈接1、點(diǎn)擊輸入文字內(nèi)容點(diǎn)擊輸入文字內(nèi)容《醉贈(zèng)劉二十八使君》白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。酬贈(zèng)詩(shī)人物資料：劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人十九歲前后，劉禹錫胸懷治國(guó)理想，游學(xué)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安。貞元九年（793年），二十一歲與柳宗元同榜進(jìn)士及第。公元805年“永貞革新”，劉禹錫積極參與，失敗后，三十四歲的劉禹錫被貶。公元826年，57歲的詩(shī)人才被召回京城洛陽(yáng)十年后，劉禹錫被召回京，三個(gè)月后，因題詩(shī)觸犯了執(zhí)政者，又被貶到外地13年

劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代文學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。曾任太子賓客，世稱(chēng)劉賓客。劉禹錫的詠史詩(shī)十分為人稱(chēng)道。這些詩(shī)以精煉的文字和意象，表現(xiàn)他閱盡滄桑。他的散文長(zhǎng)于說(shuō)理，著有《劉夢(mèng)得文集》。作者簡(jiǎn)介巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過(guò)，病樹(shù)前頭/萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君/歌一曲，暫憑杯酒/長(zhǎng)精神。讀準(zhǔn)字音節(jié)奏酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年

棄置身巴山楚水這片荒涼的地方，二十三年來(lái)我被棄置（在這里）安身。品析：“巴山楚水”交代詩(shī)人被貶謫的地點(diǎn)，“二十三年”突出被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)限的辛酸和憤懣不平。首聯(lián)：交代貶官之地和被貶時(shí)間之長(zhǎng)，飽含辛酸和憤懣不平之情。注解：①二十三年：從唐順宗水貞元年（805）劉禹錫被貶為連州刺史，到寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，共二十ニ個(gè)年頭，因第二年才能回到洛陽(yáng)，所以說(shuō)“二十三年”。②棄置身：指遭受貶謫的詩(shī)人自己。詩(shī)歌賞析頷聯(lián)：借典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境和無(wú)限悲痛悵惘之情。懷舊空吟聞笛賦，

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷念朋友只能獨(dú)自吟誦《思舊賦》，回到家鄉(xiāng)，好像隔世之人。品析：用典：這兩句話(huà)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境。①聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團(tuán)殺害，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作了《思舊賦》。②爛柯人：指晉人王質(zhì)。南朝梁任昉（fǎnɡ）《述異記》載，王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，斧子柄已經(jīng)朽爛。回到村里，オ發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了上百年，與他同時(shí)代的人都去世了。詩(shī)歌賞析知識(shí)鏈接：

用典——是歷代詩(shī)人常用的表現(xiàn)手法。借助一些典籍中的詞語(yǔ)或故事，婉曲地表達(dá)含義。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！缎新冯y》其一東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！冻啾凇范拍两栌媒小⒁烈鼉蓚€(gè)人物故事典故表現(xiàn)希望被朝廷重用的愿望。借用赤壁之戰(zhàn)的典故，表現(xiàn)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。沉船旁邊有千萬(wàn)條船駛過(guò)，枯樹(shù)前頭有萬(wàn)木爭(zhēng)春。品析：借景抒情，波濤滾滾的大江之上，沉默的船只旁邊，成千上萬(wàn)的船揚(yáng)帆起航，千帆競(jìng)發(fā)。江流兩岸，枯木前方，成千上萬(wàn)的樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（景）頸聯(lián)：詩(shī)人借“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”的自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展。揭示哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。（理）詩(shī)歌賞析尾聯(lián)：表明酬贈(zèng)的意圖為“長(zhǎng)精神”，以此答謝友人的關(guān)懷并與之共勉。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。今天聽(tīng)你贈(zèng)歌一曲，暫且借酒來(lái)振作起精神吧。照應(yīng)：照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)明酬贈(zèng)的題意，答謝友人并與其共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神。增長(zhǎng)，振作指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》詩(shī)歌賞析1.首聯(lián)中詩(shī)人是如何抒情的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

劉禹錫沒(méi)有直接傾訴自己長(zhǎng)期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過(guò)“凄涼地”和“棄置身”這些字句，讓讀者感覺(jué)到他抑制已久的憤激心情。思考2.品析詩(shī)句”沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。

運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，借“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”的自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展和新陳代謝的自然規(guī)律。這兩句本是詩(shī)人感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但客觀上形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊(yùn)含深刻的哲理。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)開(kāi)期的心境和樂(lè)觀向上的精神?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》1.層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期被貶的遭遇，為全文定下了憤激的基調(diào)，頷聯(lián)通過(guò)寫(xiě)向秀悼念嵇康的典故及王質(zhì)回鄉(xiāng)竟恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，借自然景物暗示社會(huì)發(fā)展，由沉郁傷感的心境轉(zhuǎn)為慷慨激昂的氣概。尾聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，答謝友人并與其共勉，表現(xiàn)堅(jiān)定意志和樂(lè)觀精神。全詩(shī)層層深入，言簡(jiǎn)意深。2.用典恰當(dāng)，寓理深刻。頷聯(lián)引用歷史典故自然貼切，借向秀、王質(zhì)的典故表達(dá)了詩(shī)人被貶謫的悲痛心情和對(duì)歲月蹉跎的感概，含義十分豐富?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，將人生哲理寓于自然景物中，表明詩(shī)人對(duì)未來(lái)仍然充滿(mǎn)信心。寫(xiě)作借鑒長(zhǎng)期遭貶遭遇坎坷辛酸、憤懣歸來(lái)感慨世事變遷用典悲痛、悵惘感嘆身世展望未來(lái)比喻富有哲理豁達(dá)、進(jìn)取感謝贈(zèng)言振作精神積極、昂揚(yáng)辛酸憤懣、堅(jiān)定樂(lè)觀酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)主題：作者借由這首詩(shī)抒發(fā)了不能任由自己任意放縱，一味地消沉下去，既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情。同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：如何把握古詩(shī)詞的思想感情考點(diǎn)解讀感情是詩(shī)詞的靈魂。所謂把握詩(shī)歌的思想感情，即要求考生根據(jù)詩(shī)歌所描寫(xiě)的景物及心理變化分析作者的思想感情，這是古詩(shī)詞鑒賞的重要考點(diǎn)涉及考查對(duì)詩(shī)歌主旨和情感的正確領(lǐng)悟。常見(jiàn)的設(shè)題方式有：1.這首詩(shī)（詞）表現(xiàn)了詩(shī)（詞）人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.結(jié)合全詩(shī)（詞），簡(jiǎn)要分析詩(shī)（詞）中所表達(dá)的思想感情。3.某聯(lián)（詩(shī)句）用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？（和表現(xiàn)手法合起來(lái)考查）技能提高答題技法古代詩(shī)歌按內(nèi)容可分為贈(zèng)友送別詩(shī)、借景抒情詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、托物言志詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等多種類(lèi)型。具體問(wèn)題具體分析：1.看標(biāo)題法有些詩(shī)歌的標(biāo)題往往透露了作者的情感。2.看序注法有些詩(shī)歌鑒賞題的前面會(huì)有一篇短序，或是在后面有一些注釋?zhuān)ㄓ械淖⑨尠瑢?duì)相關(guān)典故的解釋?zhuān)＿@些內(nèi)容往往表明或暗示了詩(shī)歌中包含的思想感情。3.品詩(shī)（詞）“眼”法古代詩(shī)詞中的“詩(shī)眼”“詞眼”往往是解讀詩(shī)詞主旨的鑰匙，直接抒發(fā)或含蓄表達(dá)了作者的情感，所以要善于抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析。4.分析意象法古代詩(shī)詞中有些意象往往代表了特定的情感，如楊柳表惜別、圓月表思念等。5.知人論世法詩(shī)歌是一定時(shí)代社會(huì)生活的反映，要正確理解作品內(nèi)容，把握作者的感情，就必須了解作品的時(shí)代背景和作者的個(gè)人經(jīng)歷、思想發(fā)展，個(gè)性氣質(zhì)等情況，了解其寫(xiě)作某一首詩(shī)或詞時(shí)的生活狀況、思想狀況和創(chuàng)作意圖。這樣才能更準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。一般答題模式：這首詩(shī)（詞）通過(guò)…的形象或景物，寫(xiě)出了…的情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人（詞人）…的思想感情。（提示：古代詩(shī)詞表達(dá)的情感主要有：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷古傷今、建功立業(yè)、憶友懷舊、思親念家、寄情山水、懷才不遇、蔑視權(quán)貴、相知相見(jiàn)、離愁別恨等等。）對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷，流露出詩(shī)人壓抑已久的憤激