幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案

幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案相關(guān)推薦幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案（通用20篇）為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇1一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求（一）教育目標(biāo)與內(nèi)容說明：每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，大、中、小班三個(gè)年齡段分別設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)。根據(jù)主題確定教育目標(biāo)（注意層次性：直接目標(biāo)與間接目標(biāo)；主導(dǎo)目標(biāo)與次要目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)），精選內(nèi)容（基于主導(dǎo)目標(biāo)篩選教育內(nèi)容），收集素材（根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教育材料）。1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語言、食物、音樂、價(jià)值觀、家庭關(guān)系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識(shí)，發(fā)展他們對(duì)自己的良好接納以及對(duì)別人的積極認(rèn)識(shí)，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨(dú)立的社會(huì)中生活的豐富與合作。2、幼兒的心理和價(jià)值觀。社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個(gè)屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展；如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面；同時(shí)，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個(gè)方面：對(duì)道德的思考、自我評(píng)估及抵抗偏差想法和行為的意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的道德行為。3、對(duì)歷史的感知。幼兒的過去（個(gè)人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動(dòng)中建立起對(duì)歷史理解的同時(shí)也建立起對(duì)時(shí)間的理解。4、地理。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要把焦點(diǎn)放在三個(gè)方-面：解釋不同區(qū)域（地區(qū)、國家、世界)的人和地方有什么不同；描述和評(píng)價(jià)物質(zhì)和文化世界的關(guān)系（人類大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護(hù)和守恒)；確定由物理和經(jīng)濟(jì)因素造成的問題（包括人口的分布和密度)。5、幼兒作為消費(fèi)者。社會(huì)科學(xué)課程選擇了10個(gè)經(jīng)濟(jì)概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)：消費(fèi)欲與需要、缺乏、區(qū)別資源（人類資源、自然資源和資本財(cái)力)、計(jì)劃、目標(biāo)排序、購買的先后、主次)、商品（我們買的東西)和服務(wù)（別人為我做的事)、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者、錢（知道錢的作用，認(rèn)識(shí)和命名錢)、選擇（消費(fèi)教育的目的是幫助每個(gè)人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。6、幼兒對(duì)年齡、衰老和死亡的認(rèn)識(shí)。幼兒缺乏對(duì)這三個(gè)概念的清楚和正確的認(rèn)識(shí)。社會(huì)科學(xué)課程給予幼兒情感支持；對(duì)幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實(shí)回答；幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分；增加幼兒關(guān)于老齡的信息；促進(jìn)幼兒對(duì)所有年齡的人的尊重；給幼兒提供訓(xùn)練傾聽、自我表達(dá)、同情和價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)。（二）教育模式與方法說明：基于教育目標(biāo)和教育內(nèi)容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個(gè)教育活動(dòng)確定一個(gè)教育活動(dòng)模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過程的不同環(huán)節(jié)。1、教育模式主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式2、學(xué)前社會(huì)教育的一般方法實(shí)踐練習(xí)法、社會(huì)調(diào)查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法3、學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、角色扮演法二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式（一）活動(dòng)名稱（二）設(shè)計(jì)思路（教育模式與方法的選擇依據(jù)與實(shí)施活動(dòng)的教育意義）（三）教育目標(biāo)（四）活動(dòng)準(zhǔn)備（材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）（五）活動(dòng)過程（基于教育內(nèi)容及其進(jìn)度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個(gè)環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法；文字描述困難時(shí)可以配合情景圖）（六）參考資料（七）附件三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰文要求（一）以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長負(fù)責(zé)整理文稿并且注明每個(gè)成員在設(shè)計(jì)中的任務(wù)及其貢獻(xiàn)。（二）每個(gè)小組在指定范圍內(nèi)選擇一個(gè)主題(不得重復(fù))，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)（大中小班各一個(gè)）。整個(gè)系列活動(dòng)的字?jǐn)?shù)控制在4，000-5，000字之間。（三）注明教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中的參考資料及其出處。（四）教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。（五）完成時(shí)間：12月31日。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。布布手偶?；顒?dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。2.向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：這是什么?它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?你能用它來做什么?4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。活動(dòng)建議：可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。2、學(xué)會(huì)傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝?；顒?dòng)重點(diǎn)：在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。活動(dòng)難點(diǎn)向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝活動(dòng)過程：活動(dòng)環(huán)節(jié)一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。1、個(gè)別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇4一、設(shè)計(jì)思路1、秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。2、在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。3、讓孩子們?cè)诳鞓非镉位顒?dòng)中，開闊眼界，增長見識(shí)，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)同伴與師生間、家長與家長之間的友情。二、活動(dòng)目的1、讓幼兒走進(jìn)自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美潛力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。4、透過各家庭之間的相互聯(lián)系，增進(jìn)親子互動(dòng)。三、活動(dòng)時(shí)間20__年10月__日(星期_)8：30--16：00四、活動(dòng)地點(diǎn)XX植物園五、活動(dòng)時(shí)間8:30分前來園，8:45分開車前往__植物園六、活動(dòng)過程(1)幼兒8：30集中在幼兒園A區(qū)大操場，在各班老師處簽到，要求各班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行禮貌，要講普通話，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。(2)8:45準(zhǔn)時(shí)開車，在車上老師應(yīng)教育孩子們按座位坐好，注意行車安全，引導(dǎo)孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。(3)9：15左右到達(dá)。各班在門口點(diǎn)好人數(shù)，老師向家長和小朋友簡單介紹園內(nèi)狀況，和游玩過程中所需注意事項(xiàng)，之后入場。(4)9：30大家首先來到園內(nèi)參觀新奇的植物展覽，游各個(gè)主題園區(qū)，觀賞不同地區(qū)風(fēng)格的特色植物。(5)10：00在大草坪集中，進(jìn)行體能拓展和早操展示活動(dòng)，由專業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級(jí)為單位進(jìn)行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。根據(jù)各自班級(jí)的活動(dòng)方案，組織幼兒在公園里活動(dòng)，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)花草樹木。(6)11：30教師組織家長、幼兒在適宜的地方自由地活動(dòng)、休息、共進(jìn)午餐。各班用自帶的午餐，分班進(jìn)行廚藝大比拼活動(dòng)(班任老師連同家委會(huì)成員準(zhǔn)備活動(dòng)方案)。家長們自備桌布、食品，到時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場分享會(huì)，如評(píng)比哪個(gè)家庭的水果拼盤、壽司拼盤看，哪個(gè)家庭的鹽、鹵水等小吃最美味，哪個(gè)家庭準(zhǔn)備的節(jié)目最富創(chuàng)意……以班為單位我們會(huì)評(píng)出歡迎、用心、最有創(chuàng)意等獎(jiǎng)項(xiàng)，幼兒園還會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物頒發(fā)給小朋友留念。(7)13：30餐后繼續(xù)活動(dòng)，來到溫室群景區(qū)參觀。那里集植物保護(hù)、科學(xué)研究、科普旅游于一體，展示了各種植物的生態(tài)。共有五個(gè)不同地理環(huán)境的展區(qū)，是亞洲型的植物景觀溫室群。隨后可自行選取參加機(jī)動(dòng)游樂項(xiàng)目或乘坐電瓶車觀賞中心大草坪一帶景觀。(8)15:30全體在大門口集中上車，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長幼兒上車回程工作?；氐接變簣@后孩子由家長帶回家中休息。結(jié)束愉快行程。七、安全保障措施1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，園務(wù)會(huì)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，職責(zé)到人。各班老師是班級(jí)安全工作的第一職責(zé)人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)。除此以外，各級(jí)配行政人員，(4名行政基本安排到4個(gè)級(jí)組)保障出游的安全工作。2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)潛力。3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。4、秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮。八、注意事項(xiàng)1、請(qǐng)家長按時(shí)和孩子們一起回到幼兒園集中。2、請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。3、請(qǐng)家長為幼兒帶上幼兒園的書包(放孩子替換衣服)給孩子穿上運(yùn)動(dòng)服(長褲長衣)4、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水(必須要準(zhǔn)備好哦)5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。6、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。7、配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。活動(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開。8、旅游當(dāng)天緊急聯(lián)系人的電話必須要持續(xù)暢通。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解京劇的特點(diǎn)。2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。3.對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解京劇的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂京劇表演視頻活動(dòng)過程：1.欣賞并了解京劇服飾。教師出示京劇演員的照片，請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。教師：他們穿的衣服和我們平時(shí)穿的有什么不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什么?幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)。2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長)教師幫助幼兒總結(jié)一些簡單的介紹。3.幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。請(qǐng)兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。跟著音樂，幼兒練習(xí)走圓場步和管步。4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇團(tuán)也到國外演出，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對(duì)外文化交流方面起了很大的作用。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇6一、活動(dòng)內(nèi)容《做我的朋友吧》二、活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。2.體驗(yàn)有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。2.友好相處梳理圖。3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。四、活動(dòng)過程：(一)談話引題師：今天老師帶來了一本關(guān)于露西交朋友的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。(二)露西交朋友。1.露西和青蛙交朋友引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫面)露西去交朋友會(huì)遇到誰?它們說了什么話?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?討論：露西為什么交不到朋友?小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。2.露西和長頸鹿交朋友。引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰呢?露西會(huì)說什么呢?結(jié)果怎么樣?討論：露西為什么交不到朋友?小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。3.露西強(qiáng)制別人和它做朋友。引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說些什么話?露西對(duì)猴子說了哪些話?對(duì)蛋又說了什么話?討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。(三)討論交朋友的方法引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。(四)露西交到朋友引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。1.師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參加，愿意嗎?2.師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。3.提問個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。(六)慶祝舞會(huì)。師：舞會(huì)馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧?；顒?dòng)延伸：1.繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友，2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流3、幼兒知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們特別的交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：vcd活動(dòng)過程：一、看圖片，引入活動(dòng)1、你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認(rèn)識(shí)殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認(rèn)識(shí)聾人、盲人、肢殘人、智殘人)2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時(shí)要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請(qǐng)你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學(xué)嗎?我們一起來學(xué)好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。三、學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》小朋友學(xué)了手語，我們一起再來學(xué)一個(gè)手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；2、知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)（實(shí)驗(yàn)小學(xué)），請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師：“再過幾個(gè)月，小朋友都要離開幼兒園，上小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”幼兒：“想！”老師：“好，今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的。二、參觀小學(xué)校（一）參觀傳達(dá)室1、一走進(jìn)校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒問問門口的老伯伯，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）2、傳達(dá)室是干什么用的？（請(qǐng)門房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進(jìn)來，小學(xué)生也不能隨便出去）（二）參觀大操場1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。2、老師：“小學(xué)的大操場和幼兒園的操場比一比哪個(gè)操場大？為什么小學(xué)的操場那么大？（小學(xué)生比幼兒園小朋友多）3、看一看操場上有些什么運(yùn)動(dòng)器具？4、老師總結(jié)：“小學(xué)操場上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運(yùn)動(dòng)器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級(jí)小朋友玩的，玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。5、觀看小朋友升旗、早操。引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊(duì)伍，升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神，動(dòng)作和隊(duì)伍。（三）參觀小學(xué)生的教室，并同幼兒園活動(dòng)室作比較1、小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；2、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個(gè)人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語文、繪畫時(shí)用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的；4、老師：“幼兒園的活動(dòng)室里有玩具櫥，小學(xué)的.教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因?yàn)樾W(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會(huì)兒又要上第二節(jié)課，小學(xué)生玩的時(shí)間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）（四）觀看小學(xué)生上課1、聽一聽小學(xué)生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴，小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？2、提醒幼兒見到老師主動(dòng)問好，并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正。看看桌上的學(xué)習(xí)用品放的位置；3、聽小學(xué)老師上課，看小學(xué)生怎么動(dòng)腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；4、下課后小學(xué)生干什么么？（有的自己放松一會(huì)，有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作）三、回到幼兒園老師：“今天我們參觀了什么小學(xué)？看到了什么？應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生？”（請(qǐng)幼兒交流）四、延伸活動(dòng)可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開個(gè)見面會(huì)，讓幼兒向一年級(jí)的哥哥姐姐提問題，讓他們對(duì)小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)和感受到笑臉帶來的快樂，并將快樂傳遞給他人。2、能主動(dòng)、友好的與人交往，并掌握與人交往的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一枚笑臉，笑臉的形態(tài)要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt一、以給幼兒送禮物的形式導(dǎo)入。二、談話活動(dòng)1、自己的笑打開禮物后，好多小朋友都笑了，你們?yōu)槭残α耍磕銜?huì)在什么時(shí)候?qū)e人笑？2、別人的笑臉以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會(huì)微笑給人的感受。你在什么時(shí)候會(huì)看到別人的笑臉？你看到這些笑臉時(shí)你喜歡不喜歡？為什么？笑臉給人什么感覺？（溫暖、友好、快樂……）三、制作笑臉娃娃（背景音樂：《歌聲與微笑》1、師：當(dāng)你們收到笑臉娃娃的時(shí)候，你們的心情是怎樣的？你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂嗎？2、制作笑臉娃娃師：人在笑的時(shí)候眼睛是什么樣？嘴巴是什么樣的？現(xiàn)在我們一起做一個(gè)笑臉娃娃吧。四、贈(zèng)送笑臉娃娃，體驗(yàn)快樂（背景音樂：《歌聲與微笑》）師：你想把笑臉?biāo)徒o誰？你為什么要送給他？送的時(shí)候你該用什么表情？對(duì)他說什么話？五、活動(dòng)延伸：放映本次活動(dòng)的錄像，讓幼兒感受到當(dāng)送出或收到笑臉娃娃時(shí)同伴的表情，體驗(yàn)微笑帶來的快樂和能傳遞友情。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蝴蝶的生活習(xí)性。2、享受用樂器伴奏說兒歌的樂趣。3、復(fù)習(xí)對(duì)稱。4、發(fā)揮合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶頭飾。2、兒歌《開心的蝴蝶》。3、各種樂器。4、圖畫紙、水彩。活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒說說如果自己是蝴蝶，在什么情形下會(huì)開心。出示蝴蝶頭飾和蝴蝶采花粉的圖片，告訴幼兒最開心的時(shí)候就是采花粉了。2、與幼兒一起說兒歌《開心的蝴蝶》。兒歌：開心的蝴蝶小蝴蝶，飛啊飛，（雙手向外伸展）找到花兒笑嘻嘻，（雙手做花開的樣子）花兒香，花兒美，（彎腰扮嗅花香）采了花粉真歡喜。（雙手交叉放在胸前）3、請(qǐng)幼兒用不同樂器伴奏說兒歌。4、把幼兒分成兩組，一組繼續(xù)用樂器伴奏，另一組則由老師協(xié)助用圖畫紙剪出翅膀，并畫上對(duì)稱圖案，貼在背上。5、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，同時(shí)加上樂器伴奏，并模仿蝴蝶飛舞采花粉。6、老師加入故事情節(jié)，讓幼兒更投入于活動(dòng)。總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒分享說兒歌時(shí)加上樂器伴奏和模仿蝴蝶飛舞有什么感受。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇11為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于開展20XX年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》文件精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育水平制定方案如下：一、活動(dòng)主題幼小協(xié)同，科學(xué)銜接二、活動(dòng)時(shí)間20XX年5月20日至6月20日三、成員分配領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：四、宣傳內(nèi)容（一）加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)律的宣傳?？茖W(xué)合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好語言、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；做好幼兒主動(dòng)性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等社會(huì)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備。（二）加強(qiáng)規(guī)范辦園制度宣傳。重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為，規(guī)劃方案。（三）宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。（四）做好小學(xué)層面工作。小學(xué)要做好一年級(jí)新生入學(xué)后的過渡教育和適應(yīng)教育，小學(xué)初級(jí)階段在環(huán)境布置、教學(xué)形式、教學(xué)時(shí)間等與幼兒園做好銜接。一年級(jí)各科教學(xué)必須堅(jiān)持“零起點(diǎn)”，降低難度、減緩坡度，嚴(yán)禁拔高起點(diǎn)和增加教學(xué)難度，嚴(yán)禁壓縮課程和加快課程進(jìn)度。小學(xué)招生不得進(jìn)行任何形式的考試。五、實(shí)施步驟及活動(dòng)形式(一)發(fā)動(dòng)階段5月20日至5月24日為宣傳發(fā)動(dòng)階段，制定宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，廣泛進(jìn)行宣傳活動(dòng)。(二)實(shí)施階段5月25日至6月20日為宣傳實(shí)施階段。1、利用網(wǎng)站、宣傳欄、QQ等手段向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語。2、堅(jiān)持科學(xué)向?qū)В攸c(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。3、為了提高活動(dòng)開展的針對(duì)性和實(shí)效性，深入、扎實(shí)的開展“四個(gè)一”活動(dòng)。覆蓋所有在園幼兒及家長，普及科學(xué)育兒知識(shí)，指導(dǎo)家長的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇12為了全面貫徹落實(shí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，讓科學(xué)育兒知識(shí)真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心，形成有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)上級(jí)部門要求和本區(qū)域?qū)嶋H，制定本活動(dòng)方案。一、活動(dòng)主題讓《指南》精神走進(jìn)千家萬戶。二、活動(dòng)時(shí)間20XX年5月20日至6月20日。三、活動(dòng)內(nèi)容圍繞活動(dòng)主題，重點(diǎn)以提高教師實(shí)踐能力、解決家長育兒困惑、增進(jìn)科學(xué)保教共識(shí)三方面為主要內(nèi)容，具體如下。(一)讓《指南》精神植入幼兒園，提高教師實(shí)踐能力。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等評(píng)比交流活動(dòng)。以工作坊的形式，開展青年教師學(xué)習(xí)《指南》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2.加強(qiáng)實(shí)踐。科學(xué)運(yùn)用《指南》，開展好日常保教活動(dòng)。積極開展好半日活動(dòng)開放日活動(dòng)，在實(shí)踐中踐行《指南》。3.專家引領(lǐng)。聘請(qǐng)幼教專家，結(jié)合實(shí)際，開展《指南》講座和交流活動(dòng)。(二)讓《指南》精神深入家庭，解決家長育兒困惑。1.多渠道、多形式開展宣傳活動(dòng)動(dòng)。各幼兒園充分利用幼兒園宣傳欄、懸掛宣傳標(biāo)語、下發(fā)《指南》宣傳單等形式，有計(jì)劃的宣傳《指南》理念。2.各幼兒園結(jié)合慶六一活動(dòng)，家長開放日活動(dòng)，開展多種形式的教育指導(dǎo)服務(wù)，如：親子游戲、家長會(huì)、主題活動(dòng)等，積極解答家長育兒困惑，幫助家長學(xué)習(xí)理解《指南》，提高育兒能力。3.各幼兒園利用家校路路通公益平臺(tái)，向家長征集《指南》學(xué)習(xí)心得，宣傳推廣《指南》精神。(三)讓《指南》精神走進(jìn)社區(qū)，增進(jìn)科學(xué)保教共識(shí)1.依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、各級(jí)婦聯(lián)等力量，開展形式多樣的家長學(xué)校，開設(shè)形式多樣的社區(qū)宣講活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)各界對(duì)科學(xué)保教的共識(shí)。2.統(tǒng)整0～6歲早期教育指導(dǎo)的力量。借助本區(qū)域17個(gè)0～3歲早期教育指導(dǎo)中心的力量，積極普及《指南》理念，傳播公眾關(guān)心的育兒話題，讓科學(xué)育兒知識(shí)盡早走進(jìn)千家萬戶。四、具體工作1.統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各辦園聯(lián)盟組長、公民辦結(jié)對(duì)園園長要加強(qiáng)指導(dǎo)、加強(qiáng)交流，形成上下聯(lián)動(dòng)的良好格局。根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施。把宣傳月活動(dòng)作為傳播科學(xué)育兒知識(shí)，爭取社會(huì)支持的重要契機(jī)，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合起來。2.強(qiáng)化落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。各幼兒園根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制訂好具體實(shí)施方案，明確活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容等，抓落實(shí)，求實(shí)效。3.6月中下旬，區(qū)教育局將匯總活動(dòng)實(shí)施情況，開展總結(jié)表彰活動(dòng)。4.各幼兒園貫徹落實(shí)與組織宣傳《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的情況小結(jié)，請(qǐng)于6月20日前交基礎(chǔ)教育科，電子稿發(fā)送至1XX@聯(lián)系人：吳娟，聯(lián)系電話:6XX37。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇13一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知精神，以學(xué)習(xí)實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為契機(jī)，充分發(fā)揮政府、街道、社區(qū)、鎮(zhèn)村合作共建作用，向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育的法律法規(guī)和政策文件，營造有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，讓科學(xué)真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬戶，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升我市學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。二、活動(dòng)主題《指南》——讓科學(xué)進(jìn)入千家萬戶。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立莊劉鎮(zhèn)第二中心幼兒學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，園長吳少干任組長，副園丁蘭鳳、教研主任高成干任副組長。成員由副園長陳桂玉、工會(huì)主席韓金芳及各班班主任共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室主任，由教研組長高成干兼任。四、活動(dòng)時(shí)間第一階段：5月20日至5月25日為宣傳發(fā)動(dòng)階段。召開全體教師會(huì)議，舉行宣傳月啟動(dòng)儀式，制定宣傳工作方案。第二階段：5月26日至6月15日為宣傳實(shí)施階段。各班在園長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)宣傳月要求結(jié)合實(shí)際情況，采取多種形式進(jìn)行宣傳，抓好活動(dòng)的落實(shí)。第三階段：6月16日至6月20日為活動(dòng)總結(jié)階段。幼兒園將活動(dòng)開展情況及時(shí)形成書面總結(jié)，于6月20日前報(bào)市教育局學(xué)前辦。五、活動(dòng)內(nèi)容1.宣傳學(xué)前教育方針政策。大力宣傳教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《江蘇省學(xué)前教育條例》等有關(guān)政策文件及重大項(xiàng)目措施，宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義，推廣學(xué)前教育改革發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。2.宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，幫助廣大家長了解嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的科學(xué)理念，能夠正確認(rèn)識(shí)嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律，提高科學(xué)育兒能力，為廣大幼兒營造健康積極的生活和教育環(huán)境。六、活動(dòng)形式1.通過宣傳欄、櫥窗、向家長發(fā)放宣傳月活動(dòng)資料等向社會(huì)廣泛宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2.組織開展大型家長開放日宣傳活動(dòng)，向家長宣傳科學(xué)。3.參加市教育局組織的宣傳月主題系列評(píng)比活動(dòng)：一是開展全市幼兒園宣傳月宣傳板塊評(píng)比活動(dòng)。二是開展幼兒園網(wǎng)站宣傳評(píng)比活動(dòng)。三是開展園長論壇，總結(jié)交流宣傳月好的做法。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇14設(shè)計(jì)意圖：蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。"讓蛋娃娃有趣地轉(zhuǎn)動(dòng)、站起來"是孩子們?cè)诔渣c(diǎn)心時(shí)常做的一件事，但他們多次擺放、反復(fù)嘗試總是沒能讓蛋娃娃站起來。在周三吃茶葉蛋時(shí)，又有許多小朋友在不停地試呀試，嘴里還不停地說："只能轉(zhuǎn)，怎么站不起來呀？"可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，新《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是，我就生成設(shè)計(jì)了"有趣的蛋娃娃"這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活，符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多種感官感知蛋的外形特征。2、產(chǎn)生探索的興趣。3、體驗(yàn)成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熱蛋40個(gè)。2、若干個(gè)材料筐：小瓶、瓶蓋、小碗、積木、橡皮泥、沙包、毛巾、米、谷殼、沙、赤豆、棉花等。3、錄音機(jī)、磁帶（《小小蛋兒把門開》、輕音樂）、水彩筆。4、制作多媒體課件《會(huì)跳舞的蛋娃娃》三、活動(dòng)過程：（一）、感知蛋的外形特征：1、出示蛋娃娃，引導(dǎo)幼兒說說蛋娃娃長的是什么樣子的？呀！孩子們，你們看，我們活動(dòng)室里來了這么多的什么呀？你們想和蛋娃娃一起玩玩嗎？那我們待會(huì)兒可以用小手摸一摸，可以滾滾蛋娃娃，看看蛋娃娃長的是什么樣子的？你們可以和好朋友輕輕地說一說，好嗎？2、幼兒自由地和蛋娃娃玩。3、提問：（1）你剛才玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)蛋娃娃穿了什么樣的衣服？（2）剛才誰摸了蛋娃娃呀，那你說說看，你摸上去蛋娃娃是什么樣子的？（3）用手玩一玩、滾一滾蛋娃娃是什么樣的？（二）、幼兒第一次自由探索：這些蛋娃娃圓溜溜的，可以滾來滾去，真可愛。它們想和我們做朋友，你們?cè)敢鈫?？可是它們卻躺在那里站不起來，你們有什么好辦法讓蛋娃娃站起來呢？我們一起來動(dòng)手試一試，好嗎？（三）、第二次借助輔助材料繼續(xù)探索：1、那怎么辦呢？蛋娃娃怎么和我們一起玩呢？那邊籮筐里的材料說它們可以幫助蛋娃娃站起來，小朋友們，你們?cè)敢馊ピ囈辉噯?？那我們一起去看看籮筐里有些什么材料？2、提出要求：待會(huì)兒我們?nèi)ピ嚨臅r(shí)候要?jiǎng)幽X筋想出不同的方法，想出一種辦法后你可以再用別的方法去試一試，看看哪個(gè)小朋友想出來的辦法最多最好？試好以后你可以去向好朋友介紹一下。3、幼兒大膽嘗試，自由交流，介紹自己的方法。4、個(gè)別幼兒介紹。哪位小朋友來向大家介紹一下，你用了什么材料，怎樣使蛋娃娃站起來了？（四）、欣賞多媒體課件《會(huì)跳舞的蛋娃娃》，給蛋娃娃化妝跳舞。今天你們真能干，想了這么多方法讓蛋娃娃站起來了，蛋娃娃真開心，它們高興得跳起舞來了?。úシ哦嗝襟w）小朋友想不想和他們一起跳舞呢？我們一起來動(dòng)手為蛋娃娃化個(gè)妝，幫蛋娃娃畫上眼睛、嘴巴、鼻子、頭發(fā)，然后和它們一起跳舞，好嗎？1、幼兒給蛋娃娃化妝。2、幼兒和蛋娃娃一起唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。材料的提供獨(dú)具匠心，花費(fèi)了老師很多心機(jī)，能架起幼兒學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，活動(dòng)中教師能讓孩子自主選擇、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力及合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注過程，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，注重幼兒情感的激發(fā)，音樂的配制喧染了活動(dòng)的氣氛。活動(dòng)中教師的角色轉(zhuǎn)換能注重幼兒情感的激發(fā)，教師在活動(dòng)過程中較好地發(fā)揮了支持者、引導(dǎo)者的作用，激發(fā)了幼兒探索的興趣和求知的欲望。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇15一、活動(dòng)目的：1、為迎接祖國媽媽生日，通過開展"迎國慶親子"活動(dòng)，使幼兒和家長在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂。2、通過親子舞蹈展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園度過一個(gè)愉快、難忘的節(jié)日。3、在活動(dòng)開展過程中，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。4、通過本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)親子情、家園情，使家長進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月30日上午14：30-17：20(暫定)三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室及戶外草坪四、活動(dòng)人員：全園教職員工、全園幼兒及家長五、活動(dòng)準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備：布置國慶節(jié)主題墻、愛國歌曲以及向家長宣傳國慶節(jié)活動(dòng)后期準(zhǔn)備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置以及各游戲的材料六、活動(dòng)過程：1、小班、中班幼兒14：25，大班幼兒14：30到草坪上集合做好早操準(zhǔn)備。2、14：30—14：50全園幼兒在老師的帶領(lǐng)下精神飽滿、有節(jié)奏地做早操。3、14：50—15：00大班《相親相愛》親子舞蹈展示。其余家長和幼兒觀看親子舞蹈表演。4、15：00—15：40老師(*********)組織中班幼兒從進(jìn)門左手樓梯下樓，在操場上進(jìn)行親子游戲活動(dòng)，小班和大班在老師的帶領(lǐng)下回教室休息、吃點(diǎn)心。5、15：45—16：20老師(*********)組織小班幼兒從進(jìn)門左手樓梯下樓，在操場上進(jìn)行親子游戲活動(dòng)，中班在老師的帶領(lǐng)下回教室休息、吃點(diǎn)心。大班全體幼兒在教室集中上課，由***組織上繪本教學(xué)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。6、16：25—17：05老師老師(*********)組織大班幼兒從進(jìn)門左手樓梯下樓，在操場上進(jìn)行親子游戲活動(dòng)。小班、中班幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲和發(fā)國慶節(jié)的小禮物。7、17：15統(tǒng)一開園放學(xué)。七、注意事項(xiàng)：1、本次活動(dòng)的組織者為各班教師，各老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容，并提前做好活動(dòng)得準(zhǔn)備，活動(dòng)開展實(shí)施過程中，三位教師要相互配合協(xié)作，促使活動(dòng)的順利開展。2、提前通知每一位幼兒家長，家長的入園時(shí)間(14：30)以便活動(dòng)順利進(jìn)行。3、活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序，并且強(qiáng)調(diào)幼兒及家長在活動(dòng)中注意的安全。4、活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長與幼兒配合收拾好各類活動(dòng)材料方可離開活動(dòng)現(xiàn)場。5、17：15活動(dòng)結(jié)束后，幼兒在老師的帶領(lǐng)下有序的到校門口進(jìn)行放學(xué)。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇16由于進(jìn)行幼兒教育研究對(duì)提高幼兒園的保教質(zhì)量和提高幼兒園的凝聚力，以及提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作興趣與熱情都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以，近年來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師越來越重視幼兒教育的研究工作。不過與高校和幼兒師范學(xué)校的教師以及科研所的專職研究人員相比，在進(jìn)行幼兒教育研究方面，幼兒教師有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的劣勢(shì)。幼兒教師應(yīng)該明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后選擇適合自己能力特點(diǎn)的研究策略，只有這樣，研究才可能取得事半功倍的效果，否則將會(huì)事倍功半，甚至毫無效果。那么，我們幼兒教師在進(jìn)行教育研究的過程中，應(yīng)注意哪些策略呢？我們認(rèn)為，為了提高教育研究的效率，幼兒教師在進(jìn)行教育研究時(shí)應(yīng)注意以下的策略。一、要努力夯實(shí)自己的教育理論基礎(chǔ)幼兒教師要進(jìn)行教育研究，就必須具有一定教育科研理論素質(zhì)。這方面的素質(zhì)主要是指要掌握一定的教育基本理論（教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等）、方法論和教育科研方法。馬克思列寧主義認(rèn)為，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)作用。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，再偉大，也只能是一種盲目的實(shí)踐。我們只有用教育理論及其相關(guān)的理論來武裝自己，才能站得高看得遠(yuǎn)，才能知道幼兒教育的未來走向。有些教師平時(shí)的學(xué)習(xí)只滿足于某些經(jīng)驗(yàn)的掌握，甚至“以干代學(xué)（理論）”，這是不對(duì)的。經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐的結(jié)晶，而理論則是經(jīng)驗(yàn)的升華。經(jīng)驗(yàn)一般還停留在認(rèn)識(shí)的感受性認(rèn)識(shí)的階段，還有待于上升為理論；理論才是對(duì)事理的科學(xué)概括。經(jīng)驗(yàn)往往是具體的，總是依附一定的時(shí)間、地點(diǎn)等條件，而理論卻是“抽象科學(xué)”，所反映的已不是個(gè)別情況下的特殊情形，而是普遍情況下的客觀規(guī)律，具有廣泛適用性。對(duì)各種經(jīng)驗(yàn)，也要用科學(xué)的理論來分析、鑒別和評(píng)價(jià)，決定取舍，照抄照搬就會(huì)吃虧走彎路。再者，掌握了理論就能創(chuàng)造方法，方法是理論付之于實(shí)踐時(shí)的安排和操作，是理論與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。離開了理論指導(dǎo)的盲目實(shí)踐決不可能產(chǎn)生好的方法，而掌握了理論，對(duì)工作有理性的認(rèn)識(shí)，安排和操作符合客觀規(guī)律，就能創(chuàng)造方法，形成技能技巧?！敖虩o定法”，只要是符合教育教學(xué)規(guī)律的都是好的方法；“教有定法”，這個(gè)定法就是教育科學(xué)。科學(xué)的理論撞擊實(shí)踐，就會(huì)爆發(fā)智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造的碩果，創(chuàng)造出新的方法和經(jīng)驗(yàn)。而相反，我們?nèi)狈σ欢ǖ慕逃碚撍仞B(yǎng)，在實(shí)踐中就會(huì)表現(xiàn)為教研教學(xué)都無后勁，其具體表現(xiàn)為：①有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，但不能總結(jié)出帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，開展教育研究有一定的困難。②多年從事教育工作，有一定的教育經(jīng)驗(yàn)，雖然一般能完成教學(xué)任務(wù)，但不水平有多大的提高，能力不見有多大的長進(jìn)，不能突破一定的水準(zhǔn)而有所躍進(jìn)。③不太了解幼兒，在教學(xué)方法及內(nèi)容方面違犯教育教學(xué)規(guī)律，工作好了不知道原因在哪里，有失誤，也不知道從何吸取教訓(xùn)。所以我們要努力學(xué)習(xí)理論，為進(jìn)行教育研究打下很好的基礎(chǔ)。在理論學(xué)習(xí)方面，除了要學(xué)習(xí)一般的教育理論外，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)一些名家的理論，如皮亞杰、布魯納、班杜拉、布盧姆、奧蘇貝爾、巴班斯基、斯金納等的理論；在方法論方面，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)馬克思主義唯物辯證法、系統(tǒng)論、控制論、信息論等。二、用其它學(xué)科的理論或新的理論審視幼兒教育用其它學(xué)科或新的理論審視當(dāng)前的幼兒教育，你就可以發(fā)現(xiàn)新視野里的一個(gè)“全新的幼兒教育”，你就發(fā)現(xiàn)幼兒教育中有許多新的問題是可以研究的，你甚至還可以根據(jù)一種新的理論創(chuàng)造出一種全新的幼兒教育理論。比如，皮亞杰用他的“生物學(xué)的眼光”來研究兒童心理就創(chuàng)造出了一種新的兒童心理學(xué)理論——發(fā)生認(rèn)知論，他心理學(xué)中的核心概念：“同化”、“順應(yīng)”、“平衡”都是生物學(xué)的概念。平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行幼兒教育研究時(shí)，也可以利用一些其它學(xué)科的理論來對(duì)幼兒教育進(jìn)行研究。比如現(xiàn)在人們議論得比較多的“可持續(xù)發(fā)展理論”，我們用它來審視幼兒教育，我們便可以發(fā)現(xiàn)幼兒教育在可持續(xù)發(fā)展方面有很多文章可做，比如“幼兒園的環(huán)保教育”、“幼兒園的可持續(xù)發(fā)展”、“幼兒的可持續(xù)發(fā)展”、“幼兒教師的可持續(xù)發(fā)展”等等。因此，我們要學(xué)會(huì)用其它學(xué)科的理論或新的理論去審視我們的幼兒教育。我和許多幼兒老師談到幼兒教育研究的問題時(shí)，許多老師都反映，似乎幼兒教育沒有什么問題可以研究了。我說，這似乎應(yīng)驗(yàn)了一句古詩“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”所說的道理。所以我勸那些老師一是注意對(duì)幼兒教育進(jìn)行深入的研究，二是學(xué)會(huì)用其它學(xué)科的理論或者新的理論重新審視幼兒教育。從此她們的思路也就打開了，也都寫出了不少研究性的論文。不過這種嫁接或演繹必須合情合理，不可生搬硬套，甚至為了照顧理論而舍棄事實(shí)。三、運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法將自己發(fā)現(xiàn)的在某一方面的幼兒教育工作中存在的問題一一列舉出來，然后用教育理論或心理學(xué)理論去分析為什么會(huì)存在這些問題，最后通過研究找出解決問題的對(duì)策。這樣的研究是很有現(xiàn)實(shí)意義的，也很容易出成果。不過，在列舉問題時(shí)，為了更全面地弄清有關(guān)的問題，我們應(yīng)該征求其他老師對(duì)這一問題的看法，同時(shí)還可以請(qǐng)他們談一談他們對(duì)解決這些問題的一些想法。四、讀專著與帶問題學(xué)習(xí)相結(jié)合一是認(rèn)真地讀幾本與完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)所急需的專著，這樣不但會(huì)使得我們的理論水平得到提高，思路開闊，而且在學(xué)習(xí)過程中，我們也會(huì)有許多新的感悟、新的思想火花；二是帶著工作或研究中遇到的問題學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。由于急用，學(xué)習(xí)起來興趣濃，動(dòng)力大，效益高，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的自覺性和運(yùn)用理論分析解決問題的實(shí)際能力。五、了解整個(gè)教育發(fā)展的趨勢(shì)及社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)教育研究要符合社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，與社會(huì)發(fā)展相違背的研究是沒有前途的，也是不會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)的。比如有的教師在研究“如何使幼兒害怕教師”，就是不符合社會(huì)發(fā)展要求的，這樣的研究雖然可能也會(huì)有一定的“結(jié)果”，但是不會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)的。我們應(yīng)該關(guān)注的一些在一定程度上代表著幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的課題，如“幼兒的可持續(xù)發(fā)展”；“師生的民主平等關(guān)系”；“環(huán)境在幼兒發(fā)展的作用”；“幼兒的心理健康教育”；“幼兒的創(chuàng)造性的培養(yǎng)”；“師幼之間的互動(dòng)關(guān)系”；“活動(dòng)在促進(jìn)幼兒發(fā)展中的作用”；“幼兒教育目標(biāo)研究”；“幼兒教育時(shí)效性”；“幼兒主體性的培養(yǎng)”；“游戲在促進(jìn)幼兒發(fā)展中的作用”……六、把研究范圍定位在自己力所能用的范圍內(nèi)幼兒教師平日工作就十分繁雜、辛苦，所以在進(jìn)行教育研究時(shí)，最好不要完全避開平日的工作去進(jìn)行所謂的課題研究，以免加重我們的負(fù)擔(dān)，并且進(jìn)行課題研究也不是我們幼兒教師的特長，我們幼兒教師的在進(jìn)行教育研究方面的特長有三個(gè)方面，一是幼兒教育的具體操作方法；二幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；三是實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究。我們應(yīng)盡量使自己的研究與日常的教育教學(xué)工作密切結(jié)合，這樣既不加重負(fù)擔(dān)，又容易出成果。七、“?！笔浅蔀閷＜业谋匾疤徇x準(zhǔn)自己善長的幼兒園教育中的某一“點(diǎn)”作為研究對(duì)象，然后持之恒地研究下去，隨著我們研究的不斷深入，占有的資料會(huì)越來越豐富，我們對(duì)該“點(diǎn)”的問題一定會(huì)有許多獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，這就容易使得我們的研究產(chǎn)生一種幅射效應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生出一系列的成果，到時(shí)我們也就會(huì)因此而成為某一方面的專家。一個(gè)人的精力是有限的，一個(gè)人的能力也是有限的，進(jìn)行定“點(diǎn)”研究，會(huì)使得我們的精力更集中，更容易把我們的研究引向深入，也更容易取得成功。八、學(xué)、做、寫相結(jié)合“學(xué)”可以提高我們的理論水平，開闊我們的視野，產(chǎn)生新的思維方式；學(xué)還可為我們的“做”與“寫”提供理論指導(dǎo)?！白觥蹦転槲覀兲峁┙?jīng)驗(yàn)，提供研究的課題。“寫”能使我們?cè)凇白觥敝械玫降慕?jīng)驗(yàn)不斷得到升華，同時(shí)，還能使得我們所學(xué)到的理論進(jìn)一步系統(tǒng)化，并加深理解；再者，“寫”出的成果得到承認(rèn)，還會(huì)增加我們的成就感和研究的興趣。三者并進(jìn)會(huì)使我們的幼兒教育研究能力、教育能力、學(xué)習(xí)能力得到不斷地提高。在進(jìn)行教育研究中，愿廣大的幼兒教師都能選擇到適合自己發(fā)展的策略，更愿大家都能為繁榮和發(fā)展我國的幼兒教育科學(xué)事業(yè)作出各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)！幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇17類型：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：大象胖胖材料：幼兒用書、用教學(xué)掛圖制成的《大象胖胖》大圖書、故事錄音方法：1、教師出示大圖書，引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容，交流對(duì)大象的認(rèn)識(shí)：――“這是大象胖胖，為什么叫它胖胖呢?”“你喜歡大象胖胖嗎?”2、教師用大圖書有表情地講述故事。3、出示幼兒用書，幼兒自主翻閱圖書，說說故事中的主要角色、情節(jié)：――“大象胖胖和誰一起玩?它們?cè)诟墒裁?”4、根據(jù)幼兒的表達(dá)內(nèi)容，教師可以將大圖書翻到相應(yīng)的畫面，讓幼兒集體對(duì)應(yīng)感知、學(xué)說短句。5、師生一起閱讀，引導(dǎo)幼兒講講故事中角色對(duì)話，如：“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃！”6、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行產(chǎn)外活動(dòng)――大象滑滑梯。提示：1、教師將教學(xué)掛圖裁剪裝訂成圖書，稱為大圖書。2、教師也可在區(qū)域活動(dòng)時(shí)與4-5名幼兒一起閱讀故事。3、活動(dòng)后，提供相關(guān)的角色、水果樹、花園等卡片，讓幼兒邊操作邊講故事。[附：故事]大象胖胖春天到了，小貝貝出去找朋友玩?？匆姶笙笈峙肿哌^來，小貝貝說：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑瞇瞇地說：“小貝貝，快坐到我的背上來吧!”大象胖胖帶著小貝貝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉樹下，“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到蘋果樹下，“阿嗚，阿嗚，蘋果蘋果真好吃!”走啊走，走到花園里，小貝貝高興地叫起來：“啊，花兒真漂亮!”大象胖胖就用長長的鼻子卷了一束鮮花送給小貝貝。踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小貝貝送回了家。小貝貝把漂亮的鮮花送給了媽媽。媽媽高興地笑了，拿出一串串葡萄給大象胖胖，大象胖胖一邊吃一邊說：“阿嗚，阿嗚，葡萄葡萄真好吃!”幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案篇18一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰，一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。一、教育教學(xué)工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》如在美術(shù)教學(xué)過程中，給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀散步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒的思維能力，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)常化原則，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。三、個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸犓?，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興，很滿意。徐項(xiàng)杰是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他總想自己什么都做得很好，有一天他突然不愿意來幼兒園了，這是從來沒有過的情況。我們覺得他一定是遇到什么事了。于是就格外關(guān)心他、詢問他，我們也都努力回憶這幾天他的情況。最后我終于了解到他因一個(gè)數(shù)學(xué)題不會(huì)又不好意思問而不愛來。了解到情況后，我在教學(xué)里都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學(xué)會(huì)后才讓他走。過了幾天，徐項(xiàng)杰又像從前一樣愛來了?，F(xiàn)在他的成績也是班上數(shù)一數(shù)二的。四、生活護(hù)理及常規(guī)教育為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力。五、家長工作密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期共開家長會(huì)二次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采