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中班散文詩《捉迷藏》案例活動目標:

1、感知詩歌內容,感受詩歌的意境美、色彩美、趣味性。2、有表情地朗誦散文詩，運用簡單的身體動作和恰當的語氣表現詩歌。3、學習仿編詩歌，發(fā)展想象力和語言表達能力?；顒訙蕚洌赫n件；各色圓片（綠、黃、白、藍、紅）活動過程：

一、

玩游戲“捉迷藏”師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？教師和幼兒玩游戲二：欣賞散文詩“捉迷藏”師：“捉迷藏的游戲真好玩，小朋友們喜歡，顏色寶寶和太陽也很喜歡，那他們是怎么玩捉迷藏的游戲的呢？讓我們來欣賞一首散文詩“捉迷藏

”

1、

放課件，第一遍欣賞散文詩

師：這首詩好聽嗎？我們再來聽一遍2教師朗誦散文詩，幼兒帶著問題傾聽提問(1)詩歌里太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?

(2)顏色寶寶們都躲到哪里去了?

將“綠色躲到草叢里……紅色躲到花園里”連起來朗誦(3)為什么綠色要躲到草叢里,黃色要躲到菜花里……紅色要躲到花園里呢？(引導幼兒說出色彩的相對應)。3、第三遍欣賞詩歌（看課件）提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）靜悄悄是什么意思？（小朋友表演靜悄悄的動作）我們在念靜悄悄的時候要用什么樣的語氣就更好聽？太陽找到了所有的顏色寶寶，他說了一句什么話？他心里覺得怎么樣？我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍：哇，一下子全找到啦！4、幼兒整體朗誦詩歌。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動作表示）5、分角色表演，體驗詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。（幼兒每人選擇一樣自己喜歡的顏色貼在胸口，想一想你是什么顏色寶寶，應該躲到哪里去？）三、仿編詩歌想想顏色寶寶除了躲到詩歌中的地方還可以躲到哪里去？將幼兒仿編的內容編成新的散文詩“捉迷藏”活動延伸

幼兒到外面尋找其他顏色寶寶可以捉迷藏的地方。2021/6/279附：散文詩捉迷藏黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了，趁它還在數著：一、二、三、四、五……顏色們趕緊躲起來。綠色躲在綠草里，黃色躲在枇杷里，紅色躲在玫瑰里，藍色躲在藍天里，白

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