三、機(jī)械振動與機(jī)械波+課件+-高考物理二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)剖析與強(qiáng)化訓(xùn)練

高考物理二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)剖析與強(qiáng)化訓(xùn)練三、機(jī)械振動與機(jī)械波

易錯(cuò)點(diǎn)分析1.機(jī)械波易錯(cuò)點(diǎn)2.波的多解問題求解思路3.波動圖像與振動圖像梳理與總結(jié)1.機(jī)械波易錯(cuò)點(diǎn)（1）加強(qiáng)區(qū)永遠(yuǎn)是加強(qiáng)區(qū)，減弱區(qū)永遠(yuǎn)是減弱區(qū)，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)的振動位移不一定都比減弱區(qū)內(nèi)各點(diǎn)的振動位移大。（2）波的干涉中，振動的強(qiáng)弱應(yīng)該看波疊加后的振幅。不能認(rèn)為加強(qiáng)點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最大，減弱點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最小。（3）在干涉現(xiàn)象中，振動加強(qiáng)區(qū)域是指該區(qū)域內(nèi)質(zhì)點(diǎn)振動的振幅最大，質(zhì)點(diǎn)振動能量大，并且始終最大，而不是指位移始終最大：振動減弱區(qū)域是指該區(qū)域內(nèi)質(zhì)點(diǎn)振動的振幅最小，質(zhì)點(diǎn)振動能量小，并且始終最小，而不是指位移始終為零。（4）振動加強(qiáng)區(qū)域和振動減弱區(qū)域相互間隔，而不是振動加強(qiáng)點(diǎn)和振動減弱點(diǎn)相互間隔。梳理與總結(jié)

梳理與總結(jié)3.波動圖像與振動圖像1）兩類圖像的比較:比較項(xiàng)目振動圖像波的圖像研究對象一個(gè)質(zhì)點(diǎn)波傳播方向上的所有質(zhì)點(diǎn)研究內(nèi)容某質(zhì)點(diǎn)位移隨時(shí)間的變化規(guī)律某時(shí)刻所有質(zhì)點(diǎn)在空間分布的規(guī)律圖像

正(余)弦曲線

正(余)弦曲線梳理與總結(jié)比較項(xiàng)目振動圖像波的圖像橫坐標(biāo)表示時(shí)間表示各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的平衡位置物理意義某個(gè)質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的位移某一時(shí)刻各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移振動方向的判斷

(看下一時(shí)刻的位移)

(將波沿傳播方向平移)Δt后的圖形隨時(shí)間推移,圖像延續(xù),但已有形狀不變隨時(shí)間推移,圖像沿波的傳播方向平移,原有波形做周期性變化梳理與總結(jié)比較項(xiàng)目振動圖像波的圖像聯(lián)系(1)縱坐標(biāo)均表示質(zhì)點(diǎn)的位移(2)縱坐標(biāo)的最大值均表示振幅(3)波在傳播過程中,各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動,每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都有自己的振動圖像梳理與總結(jié)2）判斷波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)振動方向的“四種”方法圖像方法

微平移法:沿波的傳播方向?qū)⒉ǖ膱D像進(jìn)行微小平移,然后由兩條波形曲線來判斷。例如:圖中t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)A振動方向向下,質(zhì)點(diǎn)B振動方向向上,質(zhì)點(diǎn)C振動方向向下

“上下坡”法:沿著波的傳播方向看,上坡的點(diǎn)向下振動,下坡的點(diǎn)向上振動。即“上坡下,下坡上”。例如:圖中,A點(diǎn)向上振動,B點(diǎn)向下振動,C點(diǎn)向上振動梳理與總結(jié)圖像方法

同側(cè)法:質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向在波的圖像的同一側(cè)

逆描波形法:逆著波的傳播方向重描波形,筆尖經(jīng)過某一位置時(shí)向上運(yùn)動,對應(yīng)該處的質(zhì)點(diǎn)的振動方向就是向上,反之則向下習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)