非遺技能培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

非遺技能培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，掌握至少兩種非遺技能的歷史背景及文化價(jià)值。

2.學(xué)生能夠描述并分析非遺技能在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀。

3.學(xué)生能夠了解相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握至少一種非遺技能的基本操作方法，如剪紙、泥塑等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成一個(gè)非遺項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生興趣，樹立保護(hù)和傳承的意識(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非遺技能，弘揚(yáng)工匠精神，形成良好的職業(yè)道德觀念。

課程性質(zhì)：本課程旨在讓學(xué)生深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過實(shí)踐操作，掌握一定的非遺技能，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于合作與分享。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述：介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、類別、分布特點(diǎn)及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。

教材章節(jié)：第一章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與分類》

2.非遺技能實(shí)踐操作：選擇剪紙、泥塑等具有代表性的非遺項(xiàng)目，進(jìn)行詳細(xì)講解和操作演示。

教材章節(jié)：第二章《剪紙藝術(shù)》和第三章《泥塑技藝》

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)：分析我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策法規(guī)，探討保護(hù)措施及實(shí)施效果。

教材章節(jié)：第四章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承》

4.非遺與現(xiàn)代生活：探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

教材章節(jié)：第五章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生活》

5.小組合作項(xiàng)目：分組進(jìn)行非遺項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生共同完成一個(gè)非遺作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教材章節(jié)：第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

第二周：剪紙藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐

第三周：泥塑技藝教學(xué)與實(shí)踐

第四周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)及現(xiàn)代生活應(yīng)用

第五周：小組合作項(xiàng)目實(shí)踐與展示

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景、文化價(jià)值及保護(hù)政策等理論知識(shí)時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過清晰的講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

教材關(guān)聯(lián)：第一章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與分類》、第四章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承》

2.案例分析法：通過分析具體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)案例，如某項(xiàng)非遺項(xiàng)目的傳承過程、成功保護(hù)案例等，讓學(xué)生深入理解非遺的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

教材關(guān)聯(lián)：第五章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生活》、第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

3.討論法：針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)用等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承》、第五章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生活》

4.實(shí)驗(yàn)法：在剪紙、泥塑等實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。教師進(jìn)行操作演示，學(xué)生跟隨實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《剪紙藝術(shù)》、第三章《泥塑技藝》

5.小組合作學(xué)習(xí)法：在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生共同探討、實(shí)踐，完成非遺作品。通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

6.觀察法：組織學(xué)生參觀非遺展覽或?qū)嵉乜疾旆沁z項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及非遺項(xiàng)目的內(nèi)容

7.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的剪紙圖案、創(chuàng)作富有創(chuàng)意的泥塑作品等。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《剪紙藝術(shù)》、第三章《泥塑技藝》、第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、小組合作表現(xiàn)等方面。教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及非遺項(xiàng)目的內(nèi)容

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺知識(shí)問答、實(shí)踐操作報(bào)告等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)涉及的理論和實(shí)踐內(nèi)容

3.實(shí)踐作品評(píng)估：占總評(píng)的30%。針對(duì)剪紙、泥塑等實(shí)踐操作，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的作品。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括作品的創(chuàng)意、技巧、完整性等方面。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《剪紙藝術(shù)》、第三章《泥塑技藝》、第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

4.期末考試：占總評(píng)的20%。采用閉卷形式，內(nèi)容包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、保護(hù)政策、實(shí)踐技能等方面，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及的理論和實(shí)踐內(nèi)容

5.小組項(xiàng)目評(píng)估：占總評(píng)的10%。針對(duì)小組合作項(xiàng)目，從項(xiàng)目完成度、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)估。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用》

教學(xué)評(píng)估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過多元化的評(píng)估方式，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共分為五個(gè)教學(xué)周，每周安排一次課，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)10學(xué)時(shí)。

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-第二周：剪紙藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐

-第三周：泥塑技藝教學(xué)與實(shí)踐

-第四周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)及現(xiàn)代生活應(yīng)用

-第五周：小組合作項(xiàng)目實(shí)踐與展示

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及非遺項(xiàng)目的內(nèi)容

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三下午第三節(jié)和第四節(jié)，確保學(xué)生有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)踐課：學(xué)校美術(shù)教室，提供充足的操作空間和材料。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)涉及的理論和實(shí)踐內(nèi)容

4.教學(xué)資源：

-利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)行專題講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)和興趣。

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及非遺項(xiàng)目的內(nèi)容

5.課外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀非遺展覽或?qū)嵉乜疾旆沁z項(xiàng)目，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-開展非遺知識(shí)競(jìng)賽、作品展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教材關(guān)聯(lián)：全書涉及非遺項(xiàng)目的內(nèi)容

6.個(gè)性化教學(xué)：

-針對(duì)不