【地理課件】山岳的形成

第二節(jié)山岳的形成（一）褶皺山一、褶皺山、斷塊山與火山1、褶皺巖層形態(tài)地形判斷依據(jù)巖層出露特征背斜向斜巖層向上拱起巖層向下彎曲（未受侵蝕）成為山嶺，（久經(jīng)侵蝕）成為谷地中心巖層較老兩翼巖層較新中心巖層較新兩翼巖層較老巖層從中心向兩側(cè)由老到新對(duì)稱分布巖層從中心向兩側(cè)由新到老對(duì)稱分布（未受侵蝕）成為谷地，（久經(jīng)侵蝕）成為山嶺（一）褶皺山

了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律，對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)等有很大幫助。一、褶皺山、斷塊山與火山3、了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律的意義1、褶皺2、褶皺山由背斜或向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地的統(tǒng)稱思考：找石油和天然氣應(yīng)在什么地質(zhì)構(gòu)造中找？（二）斷塊山1、斷層的形成

巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。2、斷塊山

由斷層發(fā)育而成的山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地，簡(jiǎn)稱斷塊山。*相對(duì)上升的巖體——形成山嶺或高地*相對(duì)下降的巖塊——形成谷地或低地P81活動(dòng)：假如你是一位地理愛(ài)好者，到野外考察不同的山，你會(huì)怎樣區(qū)別褶皺山與斷塊山呢？（三）火山（三）火山組成火山錐火山口（一）褶皺山一、褶皺山、斷塊山與火山（二）斷塊山（三）火山第二節(jié)山岳的形成二、山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懚⑸皆缹?duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?、影響交通運(yùn)輸線路的結(jié)構(gòu)2、影響交通運(yùn)輸線的選址3、影響交通運(yùn)輸?shù)男螒B(tài)（一）褶皺山一、褶皺山、斷塊山與火山（二）斷塊山（三）火山第二節(jié)山岳的形成二、山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?、影響交通運(yùn)輸線路的結(jié)構(gòu)2、影響交通運(yùn)輸線的選址3、影響交通運(yùn)輸?shù)男螒B(tài)阿爾卑斯山喜馬拉雅山落基山安第斯山東非裂谷帶大西洋海溝--島弧鏈碰撞大陸板塊大陸板塊大陸板塊大洋板塊形成山脈形成海溝、島弧、海岸山脈（消亡邊界）張裂形成裂谷、海洋（生長(zhǎng)邊界）阿爾卑斯山喜馬拉雅山落基山安第斯山東非裂谷帶大西洋海溝--島弧鏈板塊運(yùn)動(dòng)與褶皺山系1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭2、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基5、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！K霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?3、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失?！R卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基17、教育能開(kāi)拓人的智力?！R拉斯18、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一