老高考新教材適用2025版高考語文二輪復(fù)習(xí)任務(wù)群三文學(xué)類文本閱讀任務(wù)突破練8小說閱讀技巧類題目

任務(wù)突破練8小說閱讀(技巧類題目)(賦分30分用時(shí)40分鐘)一、(2024·寧夏石嘴山市期末)閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)斗寒圖馮驥才老沈和我,還有國(guó)畫系另一名老師潘大年,是二十多年前北京國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校的老同學(xué)。在那個(gè)風(fēng)云多變的時(shí)代,老沈的境況并擔(dān)心穩(wěn),隨時(shí)都會(huì)因波濤驟起而覆舟落水[注],我始終暗暗為他揪心,同時(shí)預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。想到這兒,我飯也沒吃,戴上一頂厚厚的棉帽子,去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前,手里捏著一個(gè)六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨(dú)酌。他見我來了,沒有起身,只略略抬一抬他胡茬濃密的稍尖的下巴,叫我坐在他對(duì)面。他穿著一件對(duì)襟的黑綢面的中式小棉襖,緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少,梳成老年式的背頭,但頭發(fā)硬,總有一些不服帖地翹起來,散開,并像野草那樣橫豎穿插著。我倆像在小酒店偶然同桌的陌客,都在喝自己的悶酒。這時(shí),他站起身,走到墻角的畫案前,在氈子上鋪開一張潔白的畫紙,磨好墨,又從墻上的筷子簍里取出一支長(zhǎng)鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。老沈手握筆管,對(duì)平展展的白紙注視片刻。突然,他的雙眉就像受驚的燕子的一雙翅膀抖動(dòng)一下,仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著,這激情跑到他的筆管上,這筆管就在他手中狂亂地抖顫,隨即他的臂肘一抬,那飽蘸濃墨汁的畫筆猶如鷂鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似的揮動(dòng),筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦,猶如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面,潔白的紙面上出現(xiàn)一條變化著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后,一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時(shí)他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一攪,筆上的墨在水中像烏云一樣化開,混成灰色。那筆又在粉罐里猛點(diǎn)兩下,重新落回到紙上。沖動(dòng)而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹,一邊豪放而不經(jīng)意地把水點(diǎn)、墨點(diǎn)、粉點(diǎn)弄得淋漓滿紙。于是,狂風(fēng)暴雪,立時(shí)成形。他的肘腕肩臂乃至全身都在用力,左手撐著桌邊,仿佛不這樣,身子就要撲在畫上。兩綹頭發(fā)滑落到額前,他也不去管,任它們?cè)诠饣墓哪X門上像穗子一般搖擺。靜靜的屋中,只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的摩擦聲,還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。我斜瞅他一眼,只見他的嘴角用力向下一撇一撇,不知是渾身用力之故,是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致,還是一種苦澀心情的流露。此時(shí),他額上的青筋全都鼓凸出來,暗暗發(fā)紅,是激烈的熱血在那里奔流……這時(shí)屋門開了,從外邊走進(jìn)兩個(gè)人來。我一看,原來一個(gè)是潘大年,另一個(gè)是老沈的女學(xué)生范瑛。落好墨,換一支干凈的大羊毫筆,從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色,在梅樹枝頭點(diǎn)朵花兒,補(bǔ)上蕊?；ㄘS蕊飽,明麗如洗,光艷奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的梅樹便非常神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài),全然是一派處在逆境中的豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆,用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個(gè)醒目的大字。字跡端莊鎮(zhèn)靜,剛毅跌宕,頗含金石氣息,似乎是熔了鐵水鑄上去似的,挖也挖不掉,并與畫風(fēng)非常相合。我受了劇烈的感染。范瑛和潘大年也挺激烈。我畫了多年的畫,但從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過。當(dāng)然它打動(dòng)我的一半理由在于畫外。潘大年沖動(dòng)地說:“老沈,你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂?什么話也不用再說了。人就該這樣嘛!”老沈聽了,忽然感動(dòng)得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇,似乎在克制自己要奔涌出來的一種情感。潘大年對(duì)他說:“我有個(gè)要求!”潘大年的表情慎重又懇切?！笆裁?”“把你這幅畫送給我吧!這幅畫可以說是你的代表作。”老沈把我們送到院門外,范瑛忽疑慮重重地說:“沈老師,您參與市美展那幅畫是不是先撤回來?”“為什么?”“市委文教書記確定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！薄安?”老沈堅(jiān)決地說,“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他!”我和潘大年、范瑛三人同行一段路,所談內(nèi)容主要是怎樣勸動(dòng)老沈撤回他參與市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口,我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱擔(dān)心的事似的,跟著我明白為了什么,便對(duì)潘大年說:“畫你可得收好了。別給人亂看!”大年聽了,搖了搖他胖胖而扁平的臉,含著笑反問我:“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎?”聽他這話,我便放心回家去。腳步比來時(shí)略覺輕快些。(有刪改)注老沈參與市友情賓館大廳布置,畫了幾幅畫,遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記公開指責(zé)。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫、正面描寫、側(cè)面烘托等多種手法,突出了老沈的形象特點(diǎn)。B.老沈揮毫作畫是小說描寫的重點(diǎn),既突出了老沈繪畫技藝的超群,又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C.“我”畫了多年的畫,但從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過,被打動(dòng)的理由是“我”受到了老沈精神的感染,從中得到了人生啟示。D.小說結(jié)尾處潘大年的話讓“我”放心了,與開頭“我始終暗暗為他揪心”的內(nèi)容形成了照應(yīng),表達(dá)了“我”為大家關(guān)切愛護(hù)老沈而感到欣慰。★2.小說以“我”的視角敘述老沈的故事有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)3.馮驥才提出了“寫人生”的觀點(diǎn),主見描寫人生況味,表現(xiàn)人的人情美和人性美。請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)劚疚乃w現(xiàn)的人情美和人性美。(6分)二、(2024·寧夏石嘴山模擬)閱讀下面的文字,完成4~6題。(15分)紅鬃馬賀敬濤壯碩緊實(shí)的肌肉猶如雕刻般凸起,油亮血紅的毛發(fā)像披了鮮紅的毯子,高高揚(yáng)起的鬃毛迎風(fēng)飄動(dòng),粗大的鼻孔猛烈地噴著白氣,由于連續(xù)地奔跑,滲出的汗水閃爍著紅光,像是在流血。這是一匹純正的紅鬃馬。紅鬃馬兀立在隊(duì)列中間,對(duì)面烏壓壓排列著一個(gè)日本騎兵中隊(duì),裝備精良,訓(xùn)練有素。此刻,凜冽的寒風(fēng)像一頭發(fā)怒的野獸,橫沖直撞,滌蕩著山野,在這荒蕪的山谷里,哽咽嘶鳴,鵝毛般的雪花迎面撲來,拍在臉上沙沙地疼。紅鬃馬搖擺了一下頭,兩邊是十四匹八路軍騎兵團(tuán)的戰(zhàn)馬,“火車頭”“黑駿馬”“青花梨”……高揚(yáng)著頭,噴著白氣,躁動(dòng)著,不停地用前蹄刨著腳下的積雪。紅鬃馬背上威然端坐著楊班長(zhǎng),灰布軍裝整齊地扎進(jìn)皮帶里,烏亮的馬槍背在身后,瘦長(zhǎng)的馬刀筆直地立在右側(cè),刀背輕薄,刀刃銳利異樣。他目光如炬,充溢殺氣,左手輕撫著紅鬃馬,像每次大戰(zhàn)之前一樣。此時(shí),風(fēng)雪戛然而止?！袄蠗钔?這次你的任務(wù),是帶領(lǐng)你的騎兵班引開敵人,掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移,敵人是一個(gè)中隊(duì)的日本騎兵!”騎兵團(tuán)周團(tuán)長(zhǎng)臉色鐵青,眼睛盯著楊班長(zhǎng),“有問題嗎?”“沒問題,保證完成任務(wù)!”楊班長(zhǎng)挺直了身板,后腳跟猛地一磕,舉手行了個(gè)軍禮。走出團(tuán)部,紅鬃馬正靜立在那兒,高揚(yáng)著頭,目視前方,仿佛一百年、一千年,就那樣立著,像一尊雕像,左腿上一道五厘米長(zhǎng)的傷疤格外搶眼,那是與日本騎兵激戰(zhàn)時(shí)掛的彩?！靶值?一個(gè)中隊(duì),交給你了!”楊班長(zhǎng)伏在馬耳邊交代完,像蚱蜢一樣飛身上馬,一抖馬韁,紅鬃馬一聲長(zhǎng)嘯,疾馳而去?！班?”那是向前揮動(dòng)馬刀的聲音。“騎兵團(tuán),沖鋒!”楊班長(zhǎng)的聲音炸雷般響起。戰(zhàn)士們高舉著馬刀,十五匹戰(zhàn)馬像一股巨大的旋風(fēng),向小野中隊(duì)沖去?？耧L(fēng)隧然猛烈,雪花打著旋地掃向前方,咆哮聲、馬蹄聲、嘶鳴聲、馬刀碰擊聲與呻吟聲交織在一起,聲震山野?？諘绲牡厣?紅鬃馬傲然與小野中隊(duì)對(duì)視,雪地上橫躺著十多具尸體和馬匹,一匹戰(zhàn)馬吃力地爬起來,又無力地躺在地上,頸項(xiàng)上的血汩汩地流了出來。“騎兵團(tuán),沖鋒!”楊班長(zhǎng)高亢的聲音再次響起。折返時(shí),只有紅鬃馬立在雪中,它左腿被馬刀刺中,鮮血順著腿注入雪中。楊班長(zhǎng)左臂也被砍掉了,血流不停,右手的馬刀刀刃已卷了口,手哆嗦不止。風(fēng)陡然增大,飛起的雪花飄在楊班長(zhǎng)的殘臂上,白雪瞬間變成了紅色羽片,楊班長(zhǎng)回望一眼大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的方向,仰天大笑,高聲呼喊:“騎兵團(tuán),沖鋒!”一抖馬韁,沖向日本騎兵。好大的白絹布哇,就在身下,楊班長(zhǎng)靜靜躺在白絹布上,右手舉著馬刀,斜著身子,嘴巴大張著像在嘶喊,一副沖鋒擊殺的姿態(tài),身邊,立著紅鬃馬。紅鬃馬低下頭,銜起楊班長(zhǎng)衣角,拖曳著向前挪動(dòng),一步、兩步……雪地上,緩緩鋪綻開一匹明麗的紅帛。雪花又飄了下來,像白色的蝴蝶在紅鬃馬面前起舞?！跋埋R!”曠野上響起小野的狂叫。日本兵齊刷刷地下了馬,士兵們起先在雪地上刨土,“咚、咚!”土太硬了,日本兵輪番刨著?？优俸昧?日本兵抬起楊班長(zhǎng),輕輕放入土坑中,起先封土,紅鬃馬卻銜著楊班長(zhǎng)衣角,半天不松口……小野走到墳前,雙腿并立,恭尊敬敬地彎腰行禮,身后,整個(gè)日本騎兵中隊(duì)默然肅立。接下來,紅鬢馬的舉動(dòng),令小野一行人驚呆了!只見紅鬃馬繞墳一周,猛然臥倒,頭偎依在墳塋上,眼眶里流出淚水,許久,它站起身,回頭看了一眼覆滿雪花的墳塋,徑自踉踉蹌蹌往遠(yuǎn)方走去……枯樹,原野,大山,白雪,正前方就是百丈懸崖。風(fēng)雪猛然增大,風(fēng),嘶鳴著,一陣猛過一陣,雪,重重拍在馬背上,紅鬃馬吃力地抖擻起身形——那是一匹多么塑身的駿馬呀,壯碩緊實(shí)的肌肉猶如雕刻般凸起,油亮血紅的毛發(fā)像披了鮮紅的毯子,高高揚(yáng)起的鬃毛迎風(fēng)飄動(dòng),粗大的鼻孔猛烈地噴著白氣……紅鬃馬長(zhǎng)嘯一聲,用完氣力緊走幾步,迎著風(fēng)雪,縱身跳下懸崖……(有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說敘述了騎兵班在戰(zhàn)斗中的壯烈事跡,通過語言描寫、心理描寫等塑造形象,表現(xiàn)了中華民族在反侵略斗爭(zhēng)中不屈的精神。B.小說運(yùn)用插敘的手法,在驚慌的兩軍對(duì)峙當(dāng)中,插入周團(tuán)長(zhǎng)支配任務(wù)的情節(jié),既交代了故事背景,又舒緩了小說的敘事節(jié)奏。C.楊班長(zhǎng)三次帶隊(duì)沖鋒,在敵我力氣懸殊的狀況下,以犧牲整個(gè)騎兵班為代價(jià),勝利掩護(hù)了大部隊(duì)的轉(zhuǎn)移,光榮地完成了任務(wù)。D.小說結(jié)尾通過紅鬃馬在楊班長(zhǎng)的墳塋上偎依流淚后跳崖的情節(jié),刻畫出重情重義、視死如歸的戰(zhàn)馬形象,富有革命浪漫主義色調(diào)?！?.本篇小說大量運(yùn)用烘托的手法,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)6.當(dāng)今時(shí)代,文學(xué)藝術(shù)難免會(huì)受到影音藝術(shù)的影響,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答案與解析任務(wù)突破練8小說閱讀(技巧類題目)1.C解析C項(xiàng),“被打動(dòng)的理由是‘我’受到了老沈精神的感染”緣由表述不全。原文表述為“當(dāng)然它打動(dòng)我的一半理由在于畫外”,即“我”受到《斗寒圖》感染的一半緣由是畫本身,一半是老沈剛直不屈的精神。2.①“我”是事務(wù)的參與者,隨著“我”的所見所聞,情節(jié)得以進(jìn)一步發(fā)展。②小說故事由“我”來講解并描述,敘述內(nèi)容更真實(shí)可信。以“我”的視角敘述,能更真實(shí)地為讀者呈現(xiàn)一個(gè)傲岸不屈的老沈,使執(zhí)著追求藝術(shù)的老沈形象更加真實(shí)豐滿。③突出主題,以“我”的視角敘述,表達(dá)了在那個(gè)風(fēng)云多變的時(shí)代,藝術(shù)工作者對(duì)藝術(shù)追求的堅(jiān)守,凸顯了對(duì)文藝工作者美妙品行贊美的主題。3.人情美:人與人之間的關(guān)切支持、激勵(lì)勸慰。如文中因?yàn)閾?dān)憂老沈,“我”飯也沒吃,去他家看他;“我”與潘大年對(duì)老沈畫作的確定,范瑛對(duì)老沈安危的關(guān)切等。人性美:和善真誠(chéng)。文中“我”、潘大年和范瑛擔(dān)憂、關(guān)切、愛護(hù)老沈,體現(xiàn)了人性美。剛直不屈。面對(duì)歪曲評(píng)價(jià)惡意中傷,老沈沒有屈服,而是激情奔涌,揮毫潑墨,作《斗寒圖》。執(zhí)著追求。老沈堅(jiān)信自己的畫找不出什么毛病,表現(xiàn)出他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作不改初心、執(zhí)著追求的品質(zhì)。4.A解析A項(xiàng),“通過……心理描寫”錯(cuò)誤,小說中沒有運(yùn)專心理描寫。5.①通過環(huán)境描寫烘托戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍。小說通過對(duì)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的自然環(huán)境的描寫,側(cè)面烘托出開戰(zhàn)前的驚慌氣氛和戰(zhàn)斗過程中悲壯的氛圍。②通過慘烈的戰(zhàn)斗結(jié)果烘托戰(zhàn)斗的激烈。小說鮮有干脆描寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面,主要通過地上的尸體、折返的人馬和卷了口的刀刃來反映戰(zhàn)斗的激烈。③通