九年級(jí)語(yǔ)文期中模擬卷01（全解全析）（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）第一部分（21分）1．下面是“走向最好的自己”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話，閱讀并完成題目。真理是簡(jiǎn)單的，經(jīng)典是樸素的。成功的定義——“做最好的自己”，通俗易懂，人皆可行。樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，每個(gè)人的出身、家境、才能、稟賦，自然更天差地別?！白鲎詈玫淖约骸逼鋵?shí)就是做“最適合的自己”。詩(shī)仙李白盡管“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”，卻未必能______唐明皇安邦定國(guó)。股神巴菲特雖能馳騁資本市場(chǎng)，卻未必有勇氣去______總統(tǒng)?！白鲎詈玫淖约骸?，其實(shí)就是選擇做最適合自己的事業(yè)。“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此第一境也……”境界之高下決定你能否做最好的自己。(1)請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題工整地寫(xiě)在下面的田字格中。（1分）(2)上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，全部正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．人皆可行（xíng）

扶佐

馳騁（chěng）

競(jìng)選B．人皆可行（háng）

輔佐

馳騁（chěng）

競(jìng)選C．人皆可行（xíng）

輔佐

馳騁（chěng）

競(jìng)選D．人皆可行（háng）

輔佐

馳騁（pìn）

競(jìng)選(3)給畫(huà)線句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．“境界”之高下決定你能否“做最好的自己?！盉．“境界”之高下決定你能否“做最好的自己”。C．境界之高下決定你能否“做最好的自己”。D．“境界”之高下決定你能否做最好的自己。(4)下面字體是隸書(shū)的一項(xiàng)是（

）（2分）A． B． C． D．【答案】(1)走向最好的自己(2)C(3)B(4)C【解析】（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)，用楷體，書(shū)寫(xiě)正確、美觀、工整。本題要注意易錯(cuò)字“最、己”等字詞的書(shū)寫(xiě)。（2）本題考查字音字形。人皆可行（rénjiēkěxíng）：指某種行為或做法對(duì)所有人都是可行的或適用；輔佐：協(xié)助（多指政治上）；馳騁（chíchěng）：（騎馬）奔馳；競(jìng)選：候選人在選舉前進(jìn)行種種活動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)選；故選C。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境“成功的定義——‘做最好的自己’，通俗易懂，人皆可行”“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界”可知，畫(huà)線句中“境界”和“做最好的自己”是引用的內(nèi)容，應(yīng)該用引號(hào)標(biāo)出。句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，表示整個(gè)句子的結(jié)束；故選B。（4）本題考查書(shū)法字體辨析。A.該字體筆畫(huà)流暢、氣勢(shì)磅礴、線條變化多樣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形式簡(jiǎn)潔，是行書(shū)；B.該字體筆畫(huà)間有一定的連綿和呼應(yīng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)既穩(wěn)重又飄逸，線條流暢自然，屬于行楷；C.該字體橫畫(huà)長(zhǎng)而平直，起筆和收筆有波磔，字體較為扁平，是隸書(shū)；D.該字體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿，是草書(shū)；故選C。2．某校初三（3）班開(kāi)展向“援冀英雄”致敬的主題班會(huì)，該班班長(zhǎng)收集了兩則材料。材料一：1月7日19時(shí)，江蘇省檢驗(yàn)醫(yī)療隊(duì)106名醫(yī)務(wù)人員攜帶設(shè)備、耗材、防護(hù)物資，在南京祿口機(jī)場(chǎng)集結(jié)。江蘇省衛(wèi)生健康委黨組成員、副主任邱澤森到機(jī)場(chǎng)送行。邱澤森勉勵(lì)隊(duì)員們，弘揚(yáng)偉大的抗疫精神，發(fā)揚(yáng)江蘇醫(yī)療隊(duì)的頑強(qiáng)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、再立新功，叮囑他們把安全放在第一位，做到“打勝仗、零感染”，祝愿他們?cè)缛掌桨矂P旋。材料二：見(jiàn)下圖。(1)請(qǐng)你為材料一擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。字?jǐn)?shù)不超過(guò)18個(gè)字。（2分）(2)請(qǐng)你根據(jù)材料二“河北疫情統(tǒng)計(jì)圖”寫(xiě)出兩條結(jié)論。（2分）(3)假如你是班長(zhǎng)，邀請(qǐng)一位抗疫歸來(lái)的醫(yī)務(wù)人員于周五下午兩點(diǎn)來(lái)參加此次主題班會(huì)并作報(bào)告，你將如何說(shuō)？（字?jǐn)?shù)在50字以內(nèi)）（3分）【答案】(1)示例：江蘇醫(yī)療隊(duì)106名醫(yī)務(wù)人員馳援河北。(2)示例：①患者以中老年人為主；②青少年和高齡老人病例較少。(3)示例：您好！我是初三（3）班班長(zhǎng)，邀請(qǐng)您周五下午兩點(diǎn)參加向“援冀英雄”致敬的主題班會(huì)并作報(bào)告，好嗎？【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合材料一“1月7日19時(shí)，江蘇省檢驗(yàn)醫(yī)療隊(duì)106名醫(yī)務(wù)人員攜帶設(shè)備、耗材、防護(hù)物資，在南京祿口機(jī)場(chǎng)集結(jié)。江蘇省衛(wèi)生健康委黨組成員、副主任邱澤森到機(jī)場(chǎng)送行”可知，明確材料主要內(nèi)容為：江蘇省檢驗(yàn)醫(yī)療隊(duì)106名醫(yī)務(wù)人員集結(jié)，準(zhǔn)備援冀，江蘇省衛(wèi)生健康委副主任送行并勉勵(lì)隊(duì)員；提取關(guān)鍵信息：江蘇醫(yī)療隊(duì)、援冀、集結(jié)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織標(biāo)題，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：江蘇醫(yī)療隊(duì)106人集結(jié)援冀。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察“河北疫情統(tǒng)計(jì)圖”，橫軸為年齡，縱軸為人數(shù)。其中0-9歲患者接近5人；10-19歲患者少于5人；20-29歲患者超過(guò)5人；30-39歲患者約34人；40-49歲患者約17人；50-59歲患者接近35人；60-69歲患者約26人；70-79歲患者接近15人；80歲及以上患者約2人。據(jù)此可得：患者以中老年人為主；青少年和高齡老人病例較少。（3）本題考查情景對(duì)話。作答此題，首先要表明自己的身份；然后說(shuō)明邀請(qǐng)的目的是參加主題班會(huì)并作報(bào)告；告知具體的時(shí)間和地點(diǎn)；最后表達(dá)敬意和期待對(duì)方到來(lái)的誠(chéng)意。示例：您好！我是初三（3）班班長(zhǎng)。誠(chéng)邀您本周五下午兩點(diǎn)參加我班向“援冀英雄”致敬的主題班會(huì)并作報(bào)告，可以嗎？3．下面是小王參加這次活動(dòng)的感想，請(qǐng)你幫他填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（7分）千秋偉業(yè)，百年只是序章，萬(wàn)里征程，唯有不懈奮斗。古今中外，無(wú)數(shù)文人學(xué)者以筆為鋒，抒發(fā)萬(wàn)般思緒?；虮?，或感懷，或舒暢，或達(dá)觀，皆為世間真情。韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，“？”道盡了英雄失路的悲慨。許渾感慨于歷史的滄桑巨變，在《咸陽(yáng)城東樓》中慨嘆“，”。辛棄疾歷盡世事艱難，滿腔愁苦，以“欲說(shuō)還休，”表現(xiàn)無(wú)可言說(shuō)的復(fù)雜況味。李白在《行路難（其一）》中，借“，”表現(xiàn)積極自信，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。作為青少年，我們要學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，去奔走、去吶喊，敢作敢為。當(dāng)我們有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！敬鸢浮吭茩M秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋卻道天涼好個(gè)秋長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“秦、嶺、藍(lán)、蕪、蟬、漢、卻、滄”等字的正確書(shū)寫(xiě)。第二部分（49分）閱讀下面三首詩(shī)，完成題目。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4．《春望》這首詩(shī)中，“烽火”指的是?！兑巴分?，運(yùn)用了借景抒情，融情于景寫(xiě)法的一句是“”。（3分）5．上面三首詩(shī)都圍繞“望”字展開(kāi)，情景交融，但表達(dá)的情感有所不同。請(qǐng)你分別談?wù)勛髡呤惆l(fā)了什么樣的情感？（3分）【答案】4．戰(zhàn)事樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉5．《春望》中詩(shī)人望著國(guó)破草深、花淚鳥(niǎo)鳴之景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家人的濃濃思念以及感傷時(shí)世，憂國(guó)憂民的情懷；《野望》中作者通過(guò)描寫(xiě)山樹(shù)秋色、牧返獵歸之景，直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人憤懣不得志的心情和避世退隱的愿望；《望廬山瀑布》運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。（意近即可）【解析】4．本題考查詩(shī)句理解分析。《春望》“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書(shū)信珍貴能值萬(wàn)金。此詩(shī)作于唐肅宗至德二載三月，安史之亂使繁華壯麗的京都變成廢墟，杜甫北赴靈武途中被俘，押送到淪陷后的長(zhǎng)安，時(shí)值暮春，觸景傷懷，創(chuàng)作了這首歷代傳誦的五律?！胺榛稹敝腹艜r(shí)邊防報(bào)警的煙火，這里指安史之亂的戰(zhàn)火?！兑巴肥茁?lián)“東皋薄暮望，徙倚欲何依”，借“徙倚”的動(dòng)作和“欲何依”的心理描寫(xiě)，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情；頷聯(lián)“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)山，描寫(xiě)夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟的秋景，表達(dá)詩(shī)人凄涼、蕭瑟的情懷，運(yùn)用了借景抒情，融情于景寫(xiě)法；頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜；尾聯(lián)“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”借典抒情，情景交融。5．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和情感把握?！洞和啡獓@“望”字展開(kāi)，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩(shī)人以寫(xiě)長(zhǎng)安城里草木叢生，人煙稀少來(lái)襯托國(guó)家殘破。起首一句“國(guó)破山河在”，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感。寫(xiě)出了安史之亂帶來(lái)的春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和百姓的悲痛。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥(niǎo)都為之落淚驚心。通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物來(lái)寫(xiě)春天，寫(xiě)出了事物睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲。頸聯(lián)借一封家書(shū)寫(xiě)出對(duì)家人的思念。尾聯(lián)描繪了自己頭發(fā)斑白、稀疏的形象，表現(xiàn)對(duì)家人的思念和國(guó)家的憂慮，流露出悲己的情懷。故《春望》中作者望到了破敗的長(zhǎng)安城，表現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民、思念親人，悲己傷時(shí)的情感?！兑巴穼?xiě)的是山野秋景。全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！被貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟?！跋囝櫉o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！闭f(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。由此可知，此詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人苦悶、孤寂的情懷?！锻麖]山瀑布》描寫(xiě)了廬山瀑布之景。前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?，既有朦朧美，又有雄壯美；后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢(shì)。在廬山的美景之下，詩(shī)人借景直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設(shè)大酒樽及一杯對(duì)月獨(dú)飲，意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對(duì)酌。伯筠不問(wèn)，子敦亦不與之語(yǔ)。酒盡，各散去。（節(jié)選自陸游《老學(xué)庵筆記》）材料二：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪?！酵ど?，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）6．下列對(duì)材料一中畫(huà)波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設(shè)大酒樽及一杯/B．慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設(shè)大酒樽及一杯/C．慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設(shè)大酒樽及一杯/D．慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設(shè)大酒樽及一杯/7．根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。（3分）加點(diǎn)字詞方法提示釋義吟嘯自若聯(lián)系成語(yǔ)解釋詞義。神色自若（1）自若：顧子敦適遇之查閱詞典選擇義項(xiàng)。適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語(yǔ)大詞典》）（2）適：亦懷一杯根據(jù)形旁推斷字義。從心，褱聲。（《說(shuō)文解字》）（3）懷：8．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）酒盡，各散去。（2）湖中焉得更有此人！9．兩則材料在內(nèi)容上多有相同之處，請(qǐng)列舉。（3分）【答案】6．B7．自然，不變常態(tài)正好懷藏8．（1）酒喝完了，各自散開(kāi)。（2）湖中哪能還有這樣的人呢！9．示例：①奇遇之樂(lè)②閑情逸致③鐘情山水④崇尚和合【解析】6．本題考查給文言文斷句的能力?！吧鳀|美字伯筠”是對(duì)慎東美的介紹，介紹到此結(jié)束了，因此要在其后面斷開(kāi)。“于錢塘江”在此處做狀語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明“待潮”的位置，是狀語(yǔ)后置，“沙上”是下一句的主語(yǔ)，因此應(yīng)在“沙上”前斷開(kāi)?！霸O(shè)大酒樽及一杯”省略了“主語(yǔ)”他，因此應(yīng)在前面斷開(kāi)。由此可知，這個(gè)句子正確的斷句為：慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設(shè)大酒樽及一杯。7．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。①根據(jù)提示，此處需聯(lián)系成語(yǔ)解釋詞義?！吧裆匀簟钡囊馑际牵荷裆砬楹推綍r(shí)一樣。形容人遇事鎮(zhèn)定，態(tài)度從容自然。據(jù)此可知，“自若”的意思為：自然，不變常態(tài)。②句意：顧子敦正好遇到他。適：正好。因此應(yīng)選③。③句意：也懷藏一個(gè)酒杯。懷：懷藏。8．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：盡，完。去：離開(kāi)。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：焉得，哪里。更：還。9．本題考查比較閱讀。結(jié)合材料一“顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對(duì)酌。伯筠不問(wèn)，子敦亦不與之語(yǔ)”可知，顧子敦正好遇到獨(dú)自喝酒的伯筠，于是兩人對(duì)酌，體現(xiàn)了奇遇之樂(lè)。結(jié)合材料二“亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。”可知“我”在亭上遇到兩個(gè)金陵人，于是大家痛快喝酒，體現(xiàn)了奇遇之樂(lè)；結(jié)合材料一“慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設(shè)大酒樽及一杯對(duì)月獨(dú)飲”可知伯筠獨(dú)自一人在秋夜坐在錢塘江邊對(duì)月喝酒，體現(xiàn)了他的閑情逸致，鐘情山水；結(jié)合材料二“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪?！笨芍?，“我”在大雪下了三天，湖中人鳥(niǎo)聲都消失的情況下在晚上獨(dú)自前往湖心亭看雪，體現(xiàn)了“我”的閑情逸致和鐘情山水；結(jié)合材料一“顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對(duì)酌。伯筠不問(wèn)，子敦亦不與之語(yǔ)。酒盡，各散去”可知筠和顧子敦十分有默契，一個(gè)不問(wèn)，一個(gè)不說(shuō)，只是對(duì)酌，喝完酒就各自散去，十分和睦融合，體現(xiàn)了他們崇尚和睦融合；結(jié)合材料二“見(jiàn)余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別”可知，亭上兩人和“我”素昧平生，見(jiàn)到“我”就高興地拉著“我”喝酒，而“我”也痛快地喝了三大杯然后告別，十分和睦融合，體現(xiàn)了他們崇尚和睦融合。【點(diǎn)睛】參考譯文：材料一：慎東美，字伯筠，秋天的一個(gè)夜晚，在錢塘江等待錢塘江大潮。他坐在沙灘上，放置了一個(gè)大酒樽和一個(gè)酒杯，對(duì)著月亮獨(dú)自飲酒，神情態(tài)度閑逸，十分自然地高聲吟唱。顧子敦正好遇到他，也懷藏一個(gè)酒杯，于是靠近他的酒樽和他對(duì)飲。伯筠不問(wèn)，顧子敦也不和他說(shuō)話。酒喝完了，各自散開(kāi)。材料二：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪?！搅撕耐ど希匆?jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】科學(xué)與藝術(shù)①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說(shuō)，科學(xué)與藝術(shù)就是自然這塊獎(jiǎng)?wù)碌恼婧头疵?，它的一面以思想表達(dá)事物的永恒秩序，另一面則以感情表達(dá)事物的永恒秩序?？茖W(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？②第一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美。關(guān)于普遍性和永恒性是不言而喻的，科學(xué)求真和藝術(shù)求美也無(wú)須贅言?？茖W(xué)追求的美主要是和諧之美和簡(jiǎn)潔之美。至于藝術(shù)求真，是藝術(shù)家通過(guò)自己的感悟把事物的本質(zhì)揭示出來(lái)，這是“源于生活、高于生活”的藝術(shù)創(chuàng)作原則。③第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過(guò)在藝術(shù)那里把創(chuàng)新性叫作“藝術(shù)風(fēng)格”。例如，李白的詩(shī)“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風(fēng)格；杜甫的詩(shī)則“深沉蘊(yùn)蓄，抑揚(yáng)曲折”，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。④科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長(zhǎng)期的知識(shí)積累。任何偉大的科學(xué)成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識(shí)作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！彼J(rèn)為，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題僅僅是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能，從新的角度看舊的問(wèn)題都需要有創(chuàng)造性的想象力。⑤科學(xué)與藝術(shù)在人類早期是統(tǒng)一的，后來(lái)隨著人類社會(huì)的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早在19世紀(jì)中葉就預(yù)言：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也要藝術(shù)化。兩者在山麓分手，回頭又在山頂會(huì)合?！笨茖W(xué)與藝術(shù)的相互交融已經(jīng)成為當(dāng)今世界科學(xué)文化發(fā)展的特征之一。⑥藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實(shí)，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)要藝術(shù)化，我的理解有兩點(diǎn)：第一，科普要藝術(shù)化，要通過(guò)藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說(shuō)和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。一部好的科幻作品不僅要對(duì)現(xiàn)有科學(xué)或技術(shù)的神奇富有想象，而且要大膽設(shè)想和預(yù)測(cè)科學(xué)技術(shù)未來(lái)可能的走向，這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。（摘編自嚴(yán)加安《科學(xué)與藝術(shù)》）【文本二】①科學(xué)研究的過(guò)程險(xiǎn)阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認(rèn)為是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)強(qiáng)的意志。這確實(shí)是原因的一個(gè)方面。但是，杰出人才對(duì)于自己去追求創(chuàng)新有著更為高遠(yuǎn)的想法。邱成桐院士認(rèn)為，數(shù)學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，真和美總是聯(lián)系在一起的，對(duì)美的探究和追求是讓數(shù)學(xué)家不停鉆研的動(dòng)力。②對(duì)美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實(shí)中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動(dòng)中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價(jià)值。（摘編自沈致隆《科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系和交融》）10．文本一第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）11．科學(xué)研究怎樣才能創(chuàng)新？請(qǐng)結(jié)合文本一第④段和文本二簡(jiǎn)要概括。（4分）12．下面的材料，能作為文本一第⑥段的佐證材料嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）《磁流體藝術(shù)：綻放》是2024年“第六屆藝術(shù)與科學(xué)國(guó)際作品展”中展出的作品，它以視頻形式呈現(xiàn)了納米級(jí)的磁性顆粒形成的磁流體，在磁力、重力和張力的共同作用下自由流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型。視頻畫(huà)面呈現(xiàn)的造型如同綻放的花蕾，又似翩翩起舞的精靈?！敬鸢浮?0．引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問(wèn)題，引出下文對(duì)二者共性的闡釋。11．需要科學(xué)研究者有長(zhǎng)期的知識(shí)積累，有豐富的想象力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，探究和追求美。12．能。“理由”示例：《磁流體藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫(huà)面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的觀點(diǎn)相符?！窘馕觥?0．本題考查段落的作用。根據(jù)第①段“赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說(shuō)，科學(xué)與藝術(shù)就是自然這塊獎(jiǎng)?wù)碌恼婧头疵妫囊幻嬉运枷氡磉_(dá)事物的永恒秩序，另一面則以感情表達(dá)事物的永恒秩序?？茖W(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？”可知引用赫胥黎的話讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，同時(shí)提出“科學(xué)與藝術(shù)有什么共性”這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)第②段“第一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美”，第③段“第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的”可知②③段都是回答第①段的問(wèn)題。故第①段的作用概括為：引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問(wèn)題，引出下文對(duì)二者共性的闡釋。11．本題考查對(duì)材料的理解與概括。根據(jù)文本一第④段“科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長(zhǎng)期的知識(shí)積累。任何偉大的科學(xué)成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識(shí)作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力”可知：科學(xué)研究需要科學(xué)研究者有長(zhǎng)期的知識(shí)積累，有豐富的想象力；根據(jù)文本二第①段“科學(xué)研究的過(guò)程險(xiǎn)阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認(rèn)為是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)強(qiáng)的意志。這確實(shí)是原因的一個(gè)方面?！笨芍嚎茖W(xué)研究需要科學(xué)研究者有堅(jiān)強(qiáng)的意志；根據(jù)文本二第②段“對(duì)美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實(shí)中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動(dòng)中的精神追求，而不是各種功利的獲取”可知：科學(xué)研究需要科學(xué)研究者有對(duì)美的探究和追求能力。12．本題考查分析論據(jù)和論點(diǎn)關(guān)系的能力。根據(jù)文本一第⑥段“藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實(shí)，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)要藝術(shù)化，我的理解有兩點(diǎn)：第一，科普要藝術(shù)化，要通過(guò)藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說(shuō)和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力”可知作者的兩個(gè)觀點(diǎn)：一是藝術(shù)要科學(xué)化；二是科學(xué)要藝術(shù)化?！洞帕黧w藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫(huà)面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的觀點(diǎn)相符。故這一段材料能作為文本一第⑥段的佐證材料。閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。永遠(yuǎn)的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點(diǎn)燃?？吹镁昧?，便感覺(jué)目迷神搖。②連長(zhǎng)站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長(zhǎng)注視著前方，似自言自語(yǔ)：“我來(lái)和老班長(zhǎng)告?zhèn)€別。”小洪知道老班長(zhǎng)是連長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長(zhǎng)剛來(lái)雪原不久，一次和老班長(zhǎng)巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……④小洪想起他剛來(lái)雪原時(shí)，由于水土不服病倒了。那天，連長(zhǎng)偷偷塞給他一個(gè)蘋果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個(gè)新鮮的蘋果對(duì)于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺(jué)神清氣爽，病似好了大半。這時(shí)，聽(tīng)到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰(shuí)偷了我的蘋果？”原來(lái)，連長(zhǎng)家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來(lái)雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來(lái)一袋蘋果，給見(jiàn)到的戰(zhàn)士每人一個(gè)，最后一個(gè)留給了巍巍。⑤連長(zhǎng)看起來(lái)有些低落。小洪抬起頭，忽見(jiàn)大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動(dòng)著洶洶而來(lái)。眨眼工夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來(lái)。連長(zhǎng)一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺(jué)耳邊山呼海嘯、地動(dòng)天搖，世界正被一只看不見(jiàn)的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過(guò)了多久，他們睜開(kāi)眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長(zhǎng)，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當(dāng)然能！”連長(zhǎng)笑著說(shuō)，“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險(xiǎn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)！等天亮了，部隊(duì)一定會(huì)來(lái)救我們的。”⑨看著連長(zhǎng)胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。⑩時(shí)間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長(zhǎng)期在高原生活而心臟早已出問(wèn)題的連長(zhǎng)，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……?連長(zhǎng)掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪。平時(shí)，連長(zhǎng)是不允許他們抽煙的。過(guò)了會(huì)兒，連長(zhǎng)又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長(zhǎng)患有低血糖，更需補(bǔ)充能量。?連長(zhǎng)咳嗽了幾聲，問(wèn)：“小洪，你父母最近來(lái)信了嗎？”見(jiàn)小洪不回答，他又說(shuō)：“你是家里的獨(dú)子，父母是不是特盼著你早點(diǎn)娶個(gè)媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來(lái)。連長(zhǎng)拍拍小洪的肩：“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺(jué)得你最合適！本想過(guò)幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長(zhǎng)狡黠地問(wèn)：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說(shuō)：“叔叔?！?連長(zhǎng)說(shuō)：“不對(duì)，是叔丈?！?小洪笑了。連長(zhǎng)一鼓作氣，說(shuō)：“來(lái)！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了！搜救的直升機(jī)出現(xiàn)了！小洪激動(dòng)地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實(shí)在太渺小了。?連長(zhǎng)嘴唇青紫，喘息著說(shuō)：“小洪，咱分頭行動(dòng)。兩個(gè)目標(biāo)，更好?！?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過(guò)了一會(huì)兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們?cè)斤w越近。?“連長(zhǎng)！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動(dòng)，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來(lái)給連長(zhǎng)掃墓。巍巍將一個(gè)蘋果放在爸爸墓前，他說(shuō)要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長(zhǎng)的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個(gè)兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長(zhǎng)的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第2期，有刪改）13．梳理故事。小說(shuō)在“連長(zhǎng)救小洪”這一大故事中包裹著幾個(gè)小故事，請(qǐng)梳理并概括出來(lái)。（4分）14．賞析手法。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析第⑤段中畫(huà)線句的作用。（3分）15．品析物象。小說(shuō)中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都寫(xiě)到蘋果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？（3分）16．鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？（3分）17．人物評(píng)述。小洪想為連長(zhǎng)撰寫(xiě)一段碑文，表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的贊頌和敬意。請(qǐng)你替他完成。（50字以內(nèi)）（3分）【答案】13．連長(zhǎng)回憶老班長(zhǎng)為救他犧牲在雪原；小洪病倒時(shí)，連長(zhǎng)偷偷地拿來(lái)自己兒子珍藏的蘋果給他吃；連長(zhǎng)和小洪被困雪原，連長(zhǎng)用煙和糖鼓勵(lì)小洪，還許諾給他介紹對(duì)象；連長(zhǎng)犧牲自己，點(diǎn)燃衣物發(fā)出信號(hào)，成功引來(lái)搜救直升機(jī)。14．通過(guò)描繪惡劣的自然環(huán)境，形象地描繪了暴風(fēng)雪來(lái)臨前的緊張氣氛，讓讀者感受到即將到來(lái)的危險(xiǎn)；突出了連長(zhǎng)和小洪面對(duì)困境時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌，展現(xiàn)了他們作為軍人的英勇形象；為下文連長(zhǎng)和小洪被困雪原的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。15．內(nèi)容上體現(xiàn)了連長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和照顧，引發(fā)小洪對(duì)連長(zhǎng)的感激；結(jié)構(gòu)上，蘋果的出現(xiàn)使文章情節(jié)更加緊湊，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化了文章的主題。16．這一情節(jié)揭示了連長(zhǎng)為了讓小洪有活下去的勇氣而編造的謊言，展現(xiàn)了連長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚品質(zhì)，使連長(zhǎng)的形象更加立體和感人。這個(gè)情節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的主題，即軍人的無(wú)私奉獻(xiàn)和戰(zhàn)友間的真摯情感。連長(zhǎng)為了救小洪而編造謊言，最終犧牲自己，體現(xiàn)了軍人的大無(wú)畏精神和犧牲精神。這個(gè)情節(jié)的安排，使故事情節(jié)更加波瀾起伏，增加了小說(shuō)的戲劇性，讓讀者在揭示真相的時(shí)刻感受到強(qiáng)烈的震撼，從而留下深刻的印象。17．示例：連長(zhǎng)，您是雪域高原上的英雄，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己救人。您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，向您致敬，永遠(yuǎn)懷念您【解析】13．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第③段“小洪知道老班長(zhǎng)是連長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長(zhǎng)剛來(lái)雪原不久，一次和老班長(zhǎng)巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……”可知，老班長(zhǎng)為救連長(zhǎng)犧牲在雪原。根據(jù)第④段“小洪吃完，頓覺(jué)神清氣爽，病似好了大半。這時(shí)，聽(tīng)到門外巍巍的哭聲：‘我的蘋果呢？誰(shuí)偷了我的蘋果？’原來(lái)，連長(zhǎng)家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來(lái)雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來(lái)一袋蘋果，給見(jiàn)到的戰(zhàn)士每人一個(gè)，最后一個(gè)留給了巍巍”可知，小洪病倒時(shí)，連長(zhǎng)偷偷地拿來(lái)自己兒子珍藏的蘋果給他吃。根據(jù)第?段“連長(zhǎng)掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪”“連長(zhǎng)又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里”，第?段“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺(jué)得你最合適！”等可知，連長(zhǎng)和小洪被困雪原，連長(zhǎng)用煙和糖鼓勵(lì)小洪，還承諾幫小洪介紹對(duì)象。根據(jù)第?段“他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們?cè)斤w越近”，第?段“只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動(dòng)，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……”可知，連長(zhǎng)犧牲自己，點(diǎn)燃衣物發(fā)出信號(hào)，成功引來(lái)搜救直升機(jī)。14．本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用分析。根據(jù)第⑤段“忽見(jiàn)大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動(dòng)著洶洶而來(lái)。眨眼工夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來(lái)”可知，這段環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)“紅云變灰云”、“滾動(dòng)”、“狂風(fēng)”、“暴雪”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了暴風(fēng)雪來(lái)臨前的劇烈變化和惡劣天氣，營(yíng)造出緊張而危險(xiǎn)的氛圍；同時(shí)，這樣極端的環(huán)境突顯了連長(zhǎng)和小洪在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的冷靜和堅(jiān)韌，表現(xiàn)了他們作為邊防軍人的英勇無(wú)畏；此外，這樣的描寫(xiě)也為下文兩人被困雪原、連長(zhǎng)用生命發(fā)出求救信號(hào)的情節(jié)做了鋪墊，推動(dòng)了故事的進(jìn)展。15．本題考查文章特定物象作用分析。內(nèi)容上，根據(jù)第④段“連長(zhǎng)偷偷塞給他一個(gè)蘋果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個(gè)新鮮的蘋果對(duì)于他們意味著什么”可知，這體現(xiàn)了連長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)和照顧，他愿意把自己的“奢侈品”分享給小洪，展示了連長(zhǎng)高尚的品質(zhì)和對(duì)士兵的深厚情誼。結(jié)合第?段“巍巍將一個(gè)蘋果放在爸爸墓前，他說(shuō)要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果”可知，連長(zhǎng)的兒子把蘋果送給爸爸，這一定會(huì)再次引發(fā)了小洪的回想，會(huì)引發(fā)小洪對(duì)連長(zhǎng)的感激。結(jié)構(gòu)上，蘋果作為關(guān)鍵的物象，先在第④段出現(xiàn)，后在第?段再次提及，形成鮮明的呼應(yīng)。這種前后照應(yīng)使得小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加緊湊，強(qiáng)化了“蘋果”這一象征符號(hào)在故事中的重要地位。蘋果的反復(fù)出現(xiàn)不僅串聯(lián)起連長(zhǎng)和小洪之間的故事，還象征著軍人之間的忠誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和傳承，深化了小說(shuō)的主題——在艱苦的環(huán)境中，軍人之間的深厚情誼和無(wú)私奉獻(xiàn)精神代代相傳。16．本題考查情節(jié)的作用。內(nèi)容上，連長(zhǎng)在小洪生命垂危之際，用他那句“我還有個(gè)侄女在家等我呢”，巧妙地編織了一個(gè)善意的謊言。這個(gè)謊言背后，揭示了連長(zhǎng)的無(wú)私與高尚，他犧牲了自己虛構(gòu)的親情，只為了讓小洪在絕望的戰(zhàn)場(chǎng)上找到生存的理由和力量。這種無(wú)私奉獻(xiàn)和舍己為人的品質(zhì)，在連長(zhǎng)對(duì)小洪的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上，當(dāng)故事發(fā)展到高潮，連長(zhǎng)犧牲的那一刻，小洪才得知“連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女”，這一反轉(zhuǎn)如同晴天霹靂，打破了之前的預(yù)期，給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼。這個(gè)情節(jié)的設(shè)定，使得故事的敘述產(chǎn)生了戲劇性的張力，連長(zhǎng)的犧牲變得更加悲壯，也使得故事的結(jié)構(gòu)更加緊湊且富有深度。此外，連長(zhǎng)的謊言揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，戰(zhàn)友之間的相互扶持和對(duì)生存的渴望，超越了血緣關(guān)系，塑造了一種超越生死的戰(zhàn)友情誼。這種情誼成為他們對(duì)抗困難，勇往直前的動(dòng)力。17．本題考查人物形象理解評(píng)價(jià)以及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，回顧連長(zhǎng)的英雄事跡，思考他的形象特點(diǎn)，如勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)等。根據(jù)這些特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、有力的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的敬意和贊頌?？刂谱?jǐn)?shù)在50字以內(nèi)，確保語(yǔ)言精練、意義明確。示例一：連長(zhǎng)，您如雪山之巔的燈塔，用生命的光芒照亮我們前行的路。向您致敬，我們心中的英雄！名著閱讀（4分）18．以下是九年級(jí)某班閱讀名著《水滸傳》的任務(wù)單，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)關(guān)注章回目錄第八回

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張順活捉黃文炳第五十七回

徐寧教使鉤鐮槍

宋江大破連環(huán)馬（1）如果要探究宋江的領(lǐng)導(dǎo)力，可以選讀“內(nèi)容呈現(xiàn)”里的哪幾回？（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》整本書(shū)，提出一個(gè)有價(jià)值的探究問(wèn)題并寫(xiě)下來(lái)。（2分）【答案】（1）第四十一回和第五十七回（2）我們?nèi)绾慰创端疂G傳》中“打殺”情節(jié)？【解析】本題考查名著內(nèi)容與探究。（1）第八回、第十六回、第二十九回中，宋江并未出場(chǎng)。故不可探究宋江的領(lǐng)導(dǎo)力。第四十一回：眾好漢大敗江州官軍，到穆太公莊上飲酒。宋江提議攻打無(wú)為軍，派侯健、薛永、白勝去城內(nèi)做內(nèi)應(yīng)。石勇、杜遷扮為乞丐在城門左右埋伏。用火燒了黃文炳的家。拿走銀錢。黃文炳從江州回家，在船上被李逵，張順擒拿。第五十七回：徐寧向眾好漢演示鉤鐮槍法，并教出了一支鉤鐮槍部隊(duì)。時(shí)機(jī)成熟，宋江制訂了作戰(zhàn)方案。決戰(zhàn)到來(lái)，梁山好漢巧妙將連環(huán)馬隊(duì)誘進(jìn)鉤鐮槍和撓鉤部隊(duì)的伏擊圈，最終全殲了呼延灼的連環(huán)馬軍，俘虜了韓滔。從以上兩個(gè)章節(jié)中可以看出宋江的智慧和領(lǐng)導(dǎo)力。（2）本題考查名著探究，開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：各位好漢上梁山的原因大致可以分為幾類？第三部分（50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。有同學(xué)說(shuō)：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走?！薄蠋熣f(shuō)：“大家說(shuō)的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼?！保?）請(qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬何业某晒γ艽a在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，解鎖了我的成功密碼。那是一個(gè)初夏，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在我的書(shū)桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成鮮明對(duì)比。我報(bào)名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無(wú)疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，我開(kāi)始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼——堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個(gè)問(wèn)題，也是一種進(jìn)步。于是，我開(kāi)始制定每日攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來(lái)越近。然而，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時(shí)，我采取了第二個(gè)策略——適時(shí)回顧與調(diào)整。某個(gè)周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧?kù)o讓我有了重新審視自己的機(jī)會(huì)。回望來(lái)時(shí)的路，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會(huì)留出時(shí)間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會(huì)，分享彼此的快樂(lè)與煩惱。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻像甘霖滋潤(rùn)了干涸的心田，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中也能保持活力。最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握獎(jiǎng)杯的那一刻，所有的努力都得到了回報(bào)。我明白，正是那份堅(jiān)持、適時(shí)的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的頂峰，也將成為我未來(lái)人生路上的寶貴財(cái)富，指引我在每一個(gè)挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。例文二：攜堅(jiān)持與調(diào)整，攀成功之峰人生如登山，在攀登的過(guò)程中，我們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。就如同同學(xué)們交流的登山經(jīng)驗(yàn)一般，想要成功登頂，既需要堅(jiān)持向前的勇氣，也需要懂得適時(shí)調(diào)整的智慧。堅(jiān)持，是邁向成功的基石。當(dāng)我們?cè)谂实堑牡缆飞舷胍艞墪r(shí)，望望山頂，提醒自己目標(biāo)就在前方，那份對(duì)登頂?shù)目释隳芑骼^續(xù)前行的動(dòng)力。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志