主題活動《可愛的小動物》

主題活動《可愛的小動物》2021/6/271一、主題的由來

喜歡動物是孩子的天性，特別是小班的孩子。出現在眼前的任何一種動物都會引起孩子們的極大關注。一天，孩子在“說說吧”滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，于是，本階段我們班將抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。2021/6/272二、主題活動網絡：可愛的小動物我喜歡的小動物小動物真有趣小動物樂園2021/6/273三、主題目標網絡：健康：初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關小動物的體育游戲。語言：能基本理解故事或兒歌的內容，并引發(fā)想象。大膽描述對小動物的認識和感受。愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師的和同伴的講述。社會：積極參與探索活動，了解常見動物的外形特征、生活習性。鞏固手口一致第點數5以內的物體。認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。藝術：感知動物世界和千姿白態(tài)。感知小動物的形體沒和動態(tài)美。嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。喜歡扮演各種小動物進行表演。2021/6/274第一階段：我喜歡的小動物愿意想同伴介紹自己喜歡的小動物。認識雞、兔、狗、魚等常見動物。增強愛護小動物的意識。養(yǎng)成安靜傾聽、細心觀察的好習慣。學習跟音樂節(jié)拍模仿動物動作。鞏固手口一致地點數5以內的物體。主題活動目標2021/6/275（一）活動內容：活動一《小動物聚會》（二）活動目標：1.愿意用完整句想同伴介紹自己喜歡的動物。2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。3.體驗與他人交談的樂趣。（三）活動準備： 物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。（四）活動過程：1.小動物參加聯歡會。。（1）以參加“動物聯歡會”引入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：小朋友，今天森林里要開小動物聯歡會，很多小動物都會參加，小朋友你們想不想參加呢？（2）出示教師和幼兒喜歡的小動物。師：小朋友們，這是我們一起帶來的小動物，我們也讓他們一起參加小動物聯歡會吧！2.介紹小動物。（1）出示小熊，向大家介紹：我最喜歡的小動物是小熊。師：小朋友，這是老師喜歡的小動物—小熊。（2）鼓勵幼兒用完整句說出“我喜歡的小動物是xx”介紹自己帶來的小動物的名稱。師：現在我請小朋友到老師這來說一說你喜歡的小動物是什么。小朋友們今天都帶了自己喜歡的小動物來了，而且還能把他說出來。3.和小動物交朋友。（1）引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，并抱一抱，親一親自己的帶來的小動物。師：小朋友們都很喜歡自己的小動物，那現在你們和自己的小動物說一句“悄悄話”說完后要抱一抱，親一親小動物好嗎？（2）提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴介紹自己的小動物的名稱、外形特征。（3）鼓勵幼兒與永伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。4.送小動物回家。（1）出示圖片，引導幼兒說出圖片上動物的名稱（2）鼓勵幼兒將自己帶來的動物交給老師，讓小動物去參加小動物聯歡會。師：現在請小朋友將自己帶來的小動物交給老師，老師要帶小動物去參加聯歡會了，小朋友們現在我們和小動物說再見吧！小動物再見。2021/6/276（一）活動內容：活動二《可愛的小兔》（二）活動目標：1．觀察、了解小兔的外形特征。2．嘗試模仿小兔跳。3．體會親近小動物的樂趣。（三）活動準備： 1.物質準備：小兔的圖片，小白兔，小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。（四）活動過程：1.認識小兔（1）以有個“小客人”要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的，耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？（2）小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。師：小兔子是什么樣子的？小兔子的毛都是白色的嗎？（3）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。師：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。2.喂喂小兔。師：小兔子最喜歡吃什么？鼓勵幼兒懸著青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西的嘴巴是怎么樣動的？師：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。3.學學小兔，并引導幼兒觀察。師：小兔子是怎么走路的？4.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學邊念兒歌“小兔小兔真可愛，長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應的蹦跳動作。5.播放音樂，自然結束。（1）動作說明。師：小朋友我們一起來學一學小兔子是怎么跳的吧！兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向下，模仿兔子跳的樣子。（2）播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。2021/6/277（一）活動內容：活動三《小狗汪汪》（二）活動目標：1.認識小狗及小狗的腳印，并學習用紙折小狗的頭。2．喜歡哼唱《哈巴狗》的歌曲，體驗活動中帶來的樂趣。（三）活動準備：物質準備：（1）每組各種彩色正方形若干張；黑色油畫棒數支。（2）已折成的小狗樣品托干。（四）活動過程：1.神秘的腳印。（出示教育掛圖《小狗汪汪》）以神秘口吻請幼兒猜測：這是誰的腳?。?.學習折小狗。（1）教師引導幼兒認真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征（三角形、耳朵彎下來等。）（2）教師引導幼兒折紙，重點學習對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。（3）教師巡回指導，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。3.哼唱歌曲。（1）啟發(fā)幼兒說說與學學小狗的叫聲。師：小朋友，誰知道小狗是怎么叫的嗎？（2）教師播放《哈巴狗》音樂，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。師：今天靜靜老師帶了一首好聽的歌曲，你們用汪汪來唱一唱好嗎？（3）鼓勵幼兒學用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。師：現在小朋友都會用汪汪聲哼出歌曲了，讓我們來看一看，聽一聽這歌曲吧！

2021/6/278（一）活動內容：活動四《魚兒游呀游》（二）活動目標：1．認識與的外形特征和習性。2．嘗試隨音樂旋律做動作，體驗模仿魚為游的樂趣。（三）活動準備：物質準備：（1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、鯽魚和少量飼料、面包屑。（2）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。（四）活動過程：1.觀察小魚。（1）將裝有小魚、‘泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導幼兒自由觀察，提出相應的觀察要求。（2）引導語：今天有小客人來班里做客，大家仔細看看魚缸里有什么？它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？觀察的時候只能用眼睛看，不能講手伸進魚缸里。（3）啟發(fā)幼兒思考：幼兒喜歡吃什么？指導幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。2.魚兒的秘密。（1）提問：魚兒住在哪里？它們喜歡吃什么？它們是怎樣游來游去的？（2）教師小結：魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。小魚游來游去的時候，尾巴會一搖一擺地擺動。（3）教師組織幼兒討論：魚兒游朋友嗎？有哪些朋友？（4）出示螃蟹、下、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。3.魚兒游游游。(1)教師朗誦兒歌《魚兒游》，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游得各種動態(tài)。引導語：有一首好聽的兒歌叫《魚兒游》，我們一起來聽聽這首兒歌并學做各種小魚兒游得動作。(2)教師提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求。2021/6/279（一）活動內容：活動五《小烏龜》（二）活動目標：1.嘗試表現烏龜的動作。2.體驗游戲帶來的樂趣。（三）活動準備： 物質準備：烏龜若干。（四）活動過程：1.實物激趣。（1）出示烏龜，引起幼兒興趣。師：老師請來了一些小動物，它們長得特別小，小的可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動物？（2）將手中的烏龜放在地板上爬行，引導幼兒觀察。2．觀察烏龜。（1）在與烏龜近距離的接觸中，重點引導幼兒觀察烏龜的外形特征與爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜的頭，看看它所做出的反應。（2）啟發(fā)幼兒用語言描述看到的烏龜，引導幼兒學說：“伸”“縮”“慢慢地”等詞語。師：你們看到的烏龜是什么樣子的？它的頭、身體是什么樣的？它有幾條腿？是怎么爬行的？速度怎樣？（3）小結：烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動。3.模仿游戲。(1)提出游戲建議：教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出的游戲。①引導幼兒隨音樂節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動作協(xié)調，不時地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動作；增強游戲的趣味性。②游戲玩法：有人隨音樂魔法烏龜爬，當聽到“敵人來了”的口令時，應趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不懂，等聽到“敵人走了”的口令時，才可以伸出頭、腳繼續(xù)爬行。③游戲反復進行，根據幼兒動作的敏捷性、協(xié)調性調整游戲的速度。2021/6/2710（一）活動內容：活動六《雞媽媽和雞寶寶》（二）活動目標：1．知道母雞對下蛋、敷小雞。2．鞏固手口一致地點數5以內的物體。3．體驗在游戲中學習數學的快樂。（三）活動準備：物質準備：（1）母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。（2）小雞圖片若干，大點數卡兩套。（四）活動過程：1.雞媽媽下蛋。教師模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？師：“小朋友們，今天老師一種小動物的聲音，讓你們來猜一猜是什么小動物？聽聽是什么動物呢？這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？”教師組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡回指導。2.幫助找小雞。（幼兒觀看熊阿基破殼二出的視頻或圖片。）師：“一天天過去了，我們來看看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？”教師組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規(guī)則。師：“雞媽媽孵了很長時間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數以數圖卡上有幾只小雞，并貼上相應數量的圓點?！庇變悍窒斫涣鳎何艺业搅薠只小雞。我在圖卡上貼上了Ｘ個圓點。3.捉小蟲喂雞。（1）將小蟲的圖卡隨意撒落在地上，引導幼兒玩游戲“捉小蟲”。師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在它還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。（2）幼兒動手捉“草地上”的小蟲，鼓勵幼兒說出自己捉到了幾條蟲。（3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一致小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。2021/6/2711第二階段：小動物真有趣增進對小動物外形特征與生活習性的認識。了解幾種常見動物愛吃的食物。對探究動物感興趣，了解常見動物尾巴的作用。嘗試進行監(jiān)督的分類和數數；會比較長短。能用完整的短句與同伴交流或表述。嘗試按節(jié)奏模仿各種小動物的叫聲及動作。主題活動目標2021/6/2712（一）活動內容：活動一《猜猜他是誰》（二）活動目標：1.鞏固對常見動物的認識。2.鍛煉口語表達能力。（三）活動準備： 物質準備：“張著嘴巴的動物摸箱”一個，內裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。（四）活動過程：1.看一看、猜一猜。教師模仿某一動物的動作，引導幼兒根據動作猜一猜是哪種動物。師：我們來玩一個“猜一猜”的游戲，老師做動作，大家猜猜老師模仿的是哪種動物。（雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。）出示“奇妙的口袋”（張著嘴巴的動物摸箱、烏龜、兔、級、鴨等動物的圖卡），請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習性，引導其他幼兒猜一猜是什么動物。2.聽一聽、猜一猜。（1）說出描繪某種動物的謎面，啟發(fā)幼兒才出謎底。（2）教師模仿小動物叫聲，鼓勵幼兒說一說、學一學教師模仿的小動物。3.找一找、拼一拼。（1）教師出示各種未拼完的動物拼圖，鼓勵幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。師：這里有各種小動物的拼圖，大家看看拼圖上的動物少了些什么？（頭、身體、耳朵、嘴巴、腳~~~~）請你們幫忙吧動物們少掉的部分找出來，拼回去，你們可以找一個好朋友一起來完成。（2）教師組織幼兒動手操作，教師巡回幫助指導。重點指導幼兒完成《猜猜是什么動物？》，幫助幼兒加深對動物的認識。2021/6/2713（一）活動內容：活動二《我愛我的小動物》（二）活動目標：1．嘗試用×××|×××|××

××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。2．讓幼兒愿意跟隨老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。（三）活動準備：1．經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。2.物質準備：小狗、小貓、小雞、小羊、小鴨等幾種常見小動物的圖片。（四）活動過程：1.教師出示照片讓幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么，它是怎樣叫的呢？（1）將各種照片直接出示圖片，讓幼兒說出這是什么小動物。師：小朋友們，你們知道這是什么小動物呢？（2）出示小動物的照片，讓幼兒自己說出小動物是怎么叫的，并讓幼兒聽一聽小動物是這樣叫的嗎？師：小朋友們，我問你們這只小動物是怎么叫的嗎？你們聽一聽是不是這樣的呢？（3）大家一起學習小動物的是怎么叫的，并引導幼兒用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏進行學習。師：小朋友，你聽聽小動物們是怎么叫呢？讓我們一起學一學吧！游戲：我猜你說，我說你猜。玩法：老師逐一出示各動物的圖片，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱。師：小朋友，這個小動物怎么叫呢？教師盡量引導幼兒用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏叫。師：小朋友，你們要用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏叫哦。安靜地欣賞這首歌曲。師：小朋友現在我們聽一聽這首歌怎么唱好嗎？多次練習歌唱這首歌曲。師：小朋友，現在讓我們和好朋友一起唱這首歌吧！6.活動小結：師：小朋友，你們今天和幾只小動物一起唱歌了?。《疫€唱的很好聽，小朋友今天都很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧！2021/6/2714（一）活動內容：活動三《小動物吃什么》（二）活動目標：1.了解常見小動物愛吃的食物。2.嘗試將動物與食物分類排列和一一對應擺放。（三）活動準備： 物質準備：小雞、小貓、小兔、小狗等動物拼圖。（四）活動過程：1.大家猜一猜。（1）出示小雞、小貓等有缺口的動物拼圖，引導幼兒觀察并想想是什么動物。教師請個別幼兒上來幫忙找出有缺口的圖片，將動物的拼圖拼貼完整，并說出相應動物的明顯特征。（2）教師重點引導幼兒觀察圖片上的小動物，討論他們喜歡吃什么。2.大家分一分。師：“有幾只小動物到小熊的家里來做客了，它們都喜歡吃什么呢？請你幫小熊給它們分一分食物吧。3.教師出示貼圖教師出示食物貼圖，請個別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如：小兔喜歡吃胡蘿卜，應將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對應的位置上。4.幼兒操作，教師巡回指導。教師語“小朋友們，現在我們來自己動手操作吧，比比誰的小手最棒，重點是要根據小動物的生活習性及他們喜歡吃什么，比如小兔子喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃魚等，選擇不同的食物對應擺放在動物的下面。教師巡視指導幼兒，并提醒幼兒根據動物的的生活習性和喜好進行操作。5.大家說一說。教師：“好，現在我請小朋友們，把剛才自己展示的作品?！苯處熤攸c鼓勵幼兒與同伴分享：我喂XX小動物吃XX。教師出示正確答案，引導幼兒驗證、糾錯，并指導幼兒將貼紙貼好。6.教師小結教師小結：小動物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲，小狗喜歡吃肉骨頭。2021/6/2715（一）活動內容：活動四《尾巴用處大》（二）活動目標：1.初步了解動物尾巴的作用。2.會比較長短。3.對探究動物感興趣短。（三）活動準備： 物質準備：長、短尾巴的動物圖片及與其配對的動物尾巴若干。（四）活動過程：1.小蝴蝶借尾巴。（1）講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導幼兒認真欣賞。（2）根據故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。師：故事里的小蝴蝶向誰借尾巴？借到了嗎？燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是怎么回答小蝴蝶的？2.尾巴用處大。(1)出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。(2)組織幼兒討論：動物們的尾巴都有哪些用途？(3)小結：動物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游水~~~~3.找找小尾巴。(1)每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和其配對的尾巴，引導幼兒用黏貼或添畫的方式幫助找回尾巴。(2)出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。(3)分享交流幼兒的作品。2021/6/27162021/6/2717（一）活動內容：活動五《小動物找家》（二）活動目標：1．初步了解小動物的生活習性。2．嘗試按動物的習性及特征進行對應和分類。3．體驗音樂游戲的快樂。（三）活動準備：1．物質準備：（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。（2）音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》、播放器。2．環(huán)境創(chuàng)設：活動室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。（四）活動過程：1．說動物的家。①模仿各種動物的哭聲，引導幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。②出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說他們的家在哪里，如小鳥的家在天空（樹上、鳥窩），小魚的家在水里（海里）……2．送動物回家。①出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵幼兒送小動物“回家”。②引導幼兒拿出動物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動物。③組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規(guī)則。教師：當《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動物的動作，音樂一聽，小動物們就要快速找到自己的家躲起來。④交換動物頭飾，游戲重復2-3次.3．小動物找家。①出示操作材料《小動物找家》圖紙，提出任務。教師：這里還有一些小動物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動物們送回家。②幼兒動手操作，教師巡回指導。③展示作品，分享交流。2021/6/2718第三階段：小動物樂園嘗試運用肢體語言模仿動物的活動方式。認識圓形、三角形、長方形。愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。欣賞藝術作品的美。發(fā)展動手能力和藝術表現力，體驗制作與表演的樂趣。能完整的語言表述自己的想法，或借助故事情節(jié)引發(fā)想象。主題活動目標2021/6/2719（一）活動內容：活動一《我家是動物園》（二）活動目標：1．初步了解動物的本領。2．能用簡單的語言表達自己的想象。3．借助故事情節(jié)引發(fā)快樂想象。（三）活動準備：物質準備：各種動物圖片若干，“動物大家庭”圖版。（四）活動過程：1.說說動物的本領。（1）出示“動物大家庭”圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。（2）引導語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什么本領？（3）教師小結：每種動物都有自己的本領，它們生活在一起很快樂。2.欣賞故事《我家是動物園》。（1）講述故事，要求幼兒注意傾聽。（2）引導語：：“有個小朋友說他的家是一個動物園，為什么這么說呢。我們一起來聽聽吧。（3）提問：故事里說了哪些人物？鬧鬧像什么動物？為什么說他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動物？為什么說他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動物？浣熊最喜歡什么？（4）教師小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家長比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很相像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很多象生動，也很有趣。3.我和家人像什么。（1）教師鼓勵幼兒與同伴說說：說說以及家長都有哪些本領，像什么動物？（2）引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。（3）鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領（或基本特征），啟發(fā)其他幼兒根據相應的語言，動作提示猜出相應的動物。（4）啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰??？他們會像什么動物呢？為什么？2021/6/2720（一）活動內容：活動二《小動物運動會》（二）活動目標:1．大膽模仿小動物活動。2．學用動詞說一句完整話。3．體驗扮演小動物的樂趣。（三）活動準備：物質準備：小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥、天鵝等小動物頭飾若干。(四)活動過程：1．說一說，聽一聽。（1）逐一出示小動物圖片，引導幼兒觀察并說說是什么動物以及活動的方式。（2）啟發(fā)幼兒隨樂曲大膽想象與表演各種動物的活動情形。2．學一學，做一做。（1）引導幼兒自選動物頭飾扮成各種動物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來參加動物運動會。師：大家選一個自己喜歡的頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動物，并學著用這種動物的走路方法去參加動物運動會吧。（2）鼓勵幼兒與同伴說說自己扮成了什么動物，是用什么方法進入運動場的。如：“我是小白兔，我是跳著進來的?！薄拔沂切▲喿?，我是走著進來的。”（3）引導幼兒按照自己所扮動物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個小組，并站在相應的位置上。3．比一比，賽一賽。（1）介紹比賽規(guī)則，要求“小動物們”在比賽中，每組要堅持用同一種動作來參賽。（2）依次請出各小組的“小動物們”，按照不同的方式進行比賽，如：請“會飛的”小動物來比比看誰“飛”的最快，請“會爬的”小動物來比比看誰“爬”的最快。（3）為每組獲勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予相應的獎勵，如：為獲勝的幼兒頒發(fā)小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。4．組織幼兒評價、交流。2021/6/2721（一）活動內容：活動三《我為小動物造房子》（二）活動目標：1.認識圓形、三角形、長方形。2.運用幾何圖形拼貼各種簡單的房屋平面造型。3.萌發(fā)關愛小動物的情感。（三）活動準備：物質準備：（1）房屋圖片，小動物形象圖片若干。（2）泡沫板兩人或三人一塊，圓形、三角形、長方形圖片若干。（四）活動過程：1.談話激趣。（1）以“動物園為小動物們新建了許多漂亮的房子，我們一起去參觀”為話題引入活動。（2）出示房屋圖片，引導幼兒認真觀察，初步了解房屋的基本結構。（3）教師提問教師語：大家看到什么樣的房子？房子上半部分是什么形狀的？下半部分呢？墻上有什么？為什么要門和窗？（4）教師小結：每座房子都是由屋頂和屋子兩部分組成的，屋頂的形狀有多種，2.嘗試建構。（1）激發(fā)幼兒喂小動物建造房子的欲望。引導語：“森林里發(fā)生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物可傷心了，小朋友們幫助它們重建家園吧。（2）教師的出示各種小動物及幾何圖形片，告訴幼兒需要幫助造房的動物及可以使的建造材料，認識圓形、三角形、長方形。（3）教師組織幼兒討論：你想給哪只小動物造房子？造什么樣的房子？