部編版小學(xué)語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》語(yǔ)文教案

22小毛蟲(chóng)

教材分析

《小毛蟲(chóng)》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)?芬奇為小朋友寫(xiě)的寓言故事。文章描寫(xiě)

了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程。通過(guò)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴

每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心；唯有努

力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生充滿好奇心，他們會(huì)非常喜歡小蟲(chóng)子。因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生

會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。但如何將學(xué)生從研究文本延伸至體會(huì)課文寓意、明白道

理，是值得深思的一點(diǎn)。

教學(xué)建議

學(xué)生好奇心強(qiáng)，可通過(guò)圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生能充分感受蝴蝶

的美麗。還要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.朗讀課文，了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化。

3.借助提示講講這個(gè)故事。

【過(guò)程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努

力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2、朗讀課文，了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化。

難點(diǎn)：

1、借助提示講講這個(gè)故事。

2.懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有

努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，生字詞卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

課時(shí)安排（2課時(shí)）

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程的前期是怎樣的。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程的前期是怎樣的。

三、看圖，導(dǎo)入新課

（一）教師課堂行為

1、（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來(lái)了,小朋友，你們看一一看到了什么？

2、（出示小毛蟲(chóng)的圖片）師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時(shí)候的樣子。

（板書(shū)：小毛蟲(chóng)蝴蝶）

3、神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲(chóng)緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲(chóng)

變成蝴蝶，這是多么不可思議?。?/p>

4、今天，我們就一起來(lái)看看小毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧?。ò鍟?shū)課題，

齊讀課題）

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

1、初讀課文，學(xué)字讀詞。

學(xué)生自讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。

（教師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”的讀音，“盡”是一個(gè)多音字，在“盡管”一詞中讀

“jin”,在“盡心竭力”一詞中讀“jin”。）

2、同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。

加一加比如：敕+正+整才+由=抽1+肖=消。

換一換比如遍和編仿和紡

3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方

法。

4、從文中找出下列詞語(yǔ)，讀一讀。

生機(jī)勃勃盡心竭力與世隔絕

色彩斑斕笨手笨腳“九牛二虎之力”

四、學(xué)習(xí)第1、2自然段

（一）教師課堂行為

1、出示句子：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。

⑴指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細(xì)查看周圍事物

或現(xiàn)象）

（2）“周圍的一切”是怎樣的？（指名讀后面的內(nèi)容）

（3）小毛蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)有什么區(qū)別？（它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛）你覺(jué)

得這只小毛蟲(chóng)可憐嗎？（可憐）讓我們讀出小毛蟲(chóng)的可憐吧！

2、師生合作讀第1自然段。

4、出示句子：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。

（1）動(dòng)畫(huà)演示理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的“笨拙”。

（2）什么叫九牛二虎之力？（交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”）

5、出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛

周游了整個(gè)世界。

（1）師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，

這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世界。

（2）誰(shuí)能把小毛蟲(chóng)笨拙的樣子讀出來(lái)。（指名讀）

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

1、用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。

2、思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細(xì)查看周圍事物或現(xiàn)象）

3、小毛蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)有什么區(qū)別？

（1）（它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛）

（2）你覺(jué)得這只小毛蟲(chóng)可憐嗎？

（3）（可憐）讓我們讀出小毛蟲(chóng)的可憐吧！

4、師生合作讀第1自然段。

5、理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的“笨拙”。

6、什么叫九牛二虎之力？（交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”）

7、感情朗讀句子：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小

毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世

界

五、小結(jié)：

盡管小毛蟲(chóng)這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)

課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、梳理板書(shū)

22小毛蟲(chóng)

多音字：盡

加一加

才+由=抽H那二挪打爭(zhēng)+掙

?+肖=消敕+正+整曰+比二昆

換一換

遍---編仿----紡愉----偷在----布

五、作業(yè)

感情朗讀課文。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。

3、懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯

有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作

為.

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。

難點(diǎn)：

懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯

有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作

為。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）教師課堂行為

1、出示會(huì)認(rèn)的字，指名讀。

2、指名介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，。小毛蟲(chóng)真笨拙，

（-）學(xué)生課堂活動(dòng)

1、學(xué)生介紹搜集到小毛蟲(chóng)的資料。

2、小組互相補(bǔ)充資料

四、學(xué)習(xí)第3?7自然段

（一）教師課堂行為

1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

（1）教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？（同桌交

流）

（2）小毛蟲(chóng)又是怎么想？怎么做的？（指名說(shuō)）

（3）出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

（1）學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？（同桌交流或小組交流）

（2）全班交流：

（小毛蟲(chóng)不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。）

（3）分組交流：每個(gè)人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？

2、學(xué)習(xí)第5?7自然段。

（一）教師課堂行為

（1）指名讀第5、6自然段。

①小毛蟲(chóng)把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛蟲(chóng)變成了什么？（繭）

②出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。

你怎樣理解這句話？（萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的成長(zhǎng)方式）

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

（1）讀第5、6自然段。劃出句子：小毛蟲(chóng)把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛

蟲(chóng)變成了什么？（繭）

（2）理解句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。（萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的成長(zhǎng)方

式）

3、自由讀第7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子的句子。

（-）教師課堂行為

（1）圖片演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

（1）觀察圖片（或視頻）了解小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶的過(guò)程。

（2）成為了繭的小毛蟲(chóng)最后變成了什么？（蝴蝶）

（3）變成了蝴蝶的小毛蟲(chóng)有哪些變化？

（由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對(duì)布滿花紋的翅膀。）

3、配樂(lè)朗讀第3?7自然段。

4.說(shuō)話練習(xí)：看到小毛蟲(chóng)變成蝴蝶，你想說(shuō)些什么？（自由交流）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

（一）教師課堂行為

1、師：小毛蟲(chóng)盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小

朋友也來(lái)盡心竭力寫(xiě)好字吧。

2、出示要寫(xiě)的字，讀一讀。

整抽紡織編怎布消

3、教師出示范字重點(diǎn)指導(dǎo)“整”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

書(shū)寫(xiě)提示：整：“束”的捺畫(huà)要改為點(diǎn)，撇畫(huà)要舒展，與“攵”的捺畫(huà)相呼

應(yīng)?！罢弊謱?xiě)在田字格中居下居中的位置。上部筆畫(huà)緊湊，“正”最后一筆橫要

長(zhǎng)。

（二）學(xué)生課堂活動(dòng)

1、為生字找詞語(yǔ)朋友。（指名口頭組詞）

2、全班交流，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，