部編版小學語文二年級下冊第七單元整單元集體備課教案

第（七）單元學習計劃

人文主題改變

語文要素語文要素：1.借助提示講故事。（閱讀訓練要素）

2.寫清楚養(yǎng)小動物的理由。（表達訓練要素）

橫向聯(lián)系：

《蜘蛛開店》一課引導學生借助示意圖講故事；《小毛蟲》一課引導學

生借助相關(guān)的詞句講故事；《青蛙賣泥塘》一課，引導學生在了解課文

主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色演一演故事，這些都體現(xiàn)本單元的閱讀訓練

重點。

關(guān)于“改變”的話題，對二年級學生而言，理解較難，教學時可以讓

學生走進這些具體的故事，從中體會蘊含的道理，注意不要空泛的講道

理。

加強閱讀與表達的聯(lián)系，促進讀寫結(jié)合，將閱讀中的收獲遷移運用于自

我表達，使學生的語文學習與生活實際緊密結(jié)合起來。本單元精讀課文

編排了指向表達的課后練習?！洞笙蟮亩洹芬螽嫵鑫闹写笙蟮脑挘?/p>

說說大象的想法怎么改變的？《青蛙賣泥塘》說一說青蛙為賣泥塘做了

哪些事，最后為什么又不賣泥塘了？小練筆：青蛙最后吆喝了些什么？

如果向同學推薦一樣東西，如一本書，一種文具，你會說些什么？語文

園地寫話，如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫

幾條。

縱向聯(lián)系：

“借助提示講故事”是本單元的閱讀訓練要素，與之前后關(guān)聯(lián)的閱

讀訓練要素有：從一年級上冊開始，就進行了一些有益的安排，“借助

提示復述課文”如二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》引導學生先按順序把圖

片連起來，再借助這些圖片講故事；《玲玲的畫》引導學生用上“得意”

“傷心”“滿意”這三個詞語講故事；《大禹治水》引導學生借助相關(guān)

句子講故事。

“了解故事的主要內(nèi)容，復述故事”（三下8單元）

“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”（四上8單元）

本單元教學要依托已有的基礎(chǔ)，指導學生借助提示，梳理故事的內(nèi)

容，按順序講述故事，不遺漏重要的內(nèi)容。

本單元的表達訓練要素是“寫清楚你養(yǎng)小動物的理由”，與之相關(guān)

聯(lián)的有“運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)”（一上4單元）

“用幾句話介紹自己的同學”（三上1單元）

本單元表達訓練要素的編排，旨在引導學生留心觀察生活，初步學

習積累習作的素材，并用幾句話記錄下來。

語文要素分解與課時安排

教學內(nèi)容課時與語文要素緊密聯(lián)系的習題要素細化分解

大象的耳朵2畫出文中大象的話，說說大象的想法采用填寫表格的方式

怎么改變的？幫助學生把握大象的

改變過程和后果

2根據(jù)示意圖講一講這個故事引導學生借助示意圖

蜘蛛開店及同化結(jié)構(gòu)反復的特

點來講述故事

青蛙賣泥塘2說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最朗讀指導第3至5段

后為什么又不賣泥塘了？的學，理清第一次賣

泥塘的過程，第6至

8自然段的學習可以

簡化處理，引導學生

自主梳理第二次賣泥

塘的過程

小毛蟲2小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？畫出相關(guān)詞在了解故事的順序，

句，借助提示講講這個故事理解故事內(nèi)容后，結(jié)

合課后練習第二題的

提示，引導學生完整

的講述故事

習作1寫清楚你養(yǎng)小動物的理由按順序講述理由遺漏

重要的內(nèi)容

語文園地3

1、69個生字，讀準6多音字，寫33個字，35個詞語，讀有關(guān)清潔工具和

清潔活動的詞語。

2、用多種方法猜音和意思，并查字典驗證，習含有“好像”“像……一樣

“比喻句。

單3、流利的朗讀課文，讀好問句，分角色表演《青蛙賣泥塘》。

4、畫出大象的話，說出大象的想法是怎么改變的？能借助提示講《蜘蛛開

元店》《小毛蟲》的故事，青蛙為賣泥塘做了哪些事？最后為什么又不賣泥塘

了？

學5、能結(jié)合生活說出對人家是人家，我是我的理解，能根據(jù)課文內(nèi)容展開想

象。

習6、寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。

7、發(fā)現(xiàn)又土等字作偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)牛車做偏旁時的筆畫及筆順變

目化，寫好勸轉(zhuǎn)等字。

8、背24節(jié)氣歌。

標9、自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象理解故事內(nèi)容，感受故事的有

趣。

上單元第（1）課教學設(shè)計

課題：19.大象的耳朵課型：新授課時：2

1.會認9個生字；會寫8個字；

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。（重難點）

學習目標3.培養(yǎng)從故事中感悟生活的能力。（重難點）

及重難點

第1課時

L會認9個生字；會寫8個字；（重點）

學習目標2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

及重難點3.初讀課文，整體感知，了解故事的主要內(nèi)容。（難點）

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

環(huán)節(jié)一：1.啟發(fā)談話，說說別人的話對你有

能借助課前準備，與同

創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。

多少影響，引入課題。學分享含有哲理的小

2.讓學生在全班內(nèi)交流自己課前故事。

收集到的富含哲理的小故事。（評價目標一）

3.揭示課題，板書課文題目。

（完成目標一）

1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認

能通過多種方法識字，

讀生字。讀通課文。

2.組織學生小組合作，交流生字詞

學習方法。（評價目標二）

環(huán)節(jié)二：3.教師出示生字詞卡片，檢查學生

自學情況，教學生新字。

（1）指認生字，交流識字方法。

初讀課文，認讀生字

（2）開火車認讀生字。

（3）用生字組詞。

（4）指導學生描紅、書寫。

4.指導學生有感情地朗讀課文，在

讀中鞏固生字，積累詞語。

（完成目標二）

環(huán)節(jié)三：1.指名學生朗讀課文。

2.標出課文自然段，了解課文主要學習運用歸納法把握

整體感知，理清層次內(nèi)容并思考問題：文章主要內(nèi)容，同時也

（）這篇課文一共有幾個自然對課文的敘述條理有

1初步的認識。

段？（評價任務(wù)三）

（2）大象的耳朵和其他動物的耳

朵有什么不一樣？

（3）這篇課文告訴了我們什么道

理？

3.指導學生歸納每段內(nèi)容，理清課

文層次；

（完成目標三）

環(huán)節(jié)四：

能通過總結(jié)課文內(nèi)容

總結(jié)、擴展加深對課文的理解。

1.總結(jié)本課學習內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。（評價任務(wù)四）

板書設(shè)計

備注

第2課時

1.流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受大象想法的改變。（重點）

學習目標3.懂得做人要保持自我，不要一味盲從的道理。（難點）

及重難點

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

環(huán)節(jié)一、復習舊知，引入學1.引導學生回顧上節(jié)課所學生

能復述課文內(nèi)容。

習字。

（評價任務(wù)一）

2.請學生復述課文內(nèi)容。

3.板書課題。

（完成目標任務(wù)一）

1.學習第一部分（第1至第7自

能借助問題，感悟文章

然段）。

告訴我們的道理。

環(huán)節(jié)二、精讀課文，感悟道理。請學生自由朗讀第1至第7自然（評價任務(wù)二）

段，思考：大象的耳朵和其他動

物們有什么不一樣？

2.學習第二部分。（第8至第12

自然段）

思考下列問題（全班交流回答，

互相補充）。

A誰能讀出大象此刻心中的不

安？（抽生讀）

B齊讀，感受大象此刻的心情

（1）大象有沒有改變他的耳朵

呢？

大象改變了他的耳朵。

（2）大象是怎樣改變他的耳朵

的呢？

（3）大象最后是怎么做的？

大象最后還是把它的耳朵放了

下來。

3.學習第三部分（第13自然段）

學生大聲地齊讀最后一個自然

段，并請同學們說一說從大象的

話語中懂得了什么道理？

（完成目標任務(wù)二）

],總幺吉金^戈

2：壺二想:蓑碰到和大象類能明白生活中類似

環(huán)節(jié)三、總結(jié)課堂，生活感知。的問題如何解決。

似的情況時我們應(yīng)該怎樣（評價任務(wù)三）

做？

（完成目標任務(wù)三）

板書設(shè)計

大象的耳朵

分打著人家是人家，我是我

蟲子飛不進來

備注

七單元第（2）課教學設(shè)計

課題：20.蜘蛛開店|課型：新授課時：2

1.會認15個生字；會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

學習目標3.培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理

及重難點

第1課時

1.會認15個生字；會寫9個字。

學習目標2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

及重難點

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。

你覺得動物們開店會賣些什么？能通過交流小故事，激

一、激發(fā)興趣，導入課題2.讓學生在全班內(nèi)交流自己課前發(fā)學生閱讀此類小故

收集到的富含童趣的小故事。事的興抽看。

3.揭示課題，板書課文題目。（評價任務(wù)一）

（完成目標任務(wù)一）

1.鼓勵學生帶著問題讀文，勾畫生

字和自己不懂的字詞。能通過多種形式的識

2.組織學生小組合作，交流生字詞字形式掃清初讀障礙。

二、初讀感知，掃清障礙學習方法，自主認讀生字。

3.檢察自學情況，教學生新字。

（1）指認生字，交流識字方法。（評價任務(wù)二）

仔細觀察生字在田字格中的位置，

說出怎樣才能寫好這些字。

（2）開火車認讀生字。

（3）用生字組詞。

4.指導學生書寫。

教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。

5.指導學生有感情地朗讀課文。

（完成目標任務(wù)二）

三、整體感知，理清層次。1.指多名學生分段朗讀課文。

2.標出課文自然段，了解課文主要

內(nèi)容并思考問題：

（）這篇課文一共有幾個自然

1能在老師的指導下，弄

段？清文章大意，并理清層

（2）蜘蛛為什么要開店，開店賣次。

什么？

（3）為什么蜘蛛在看到娛蚣后跑（評價任務(wù)三）

回了網(wǎng)上？

3.指導學生歸納每段內(nèi)容，理清課

文大意：

（1）蜘蛛開店一開始賣的是什

么？K

蜘蛛開店一開始賣的是口罩。

（2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣

起了圍巾？

（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，

賣起了襪子？

（完成目標任務(wù)三）

四、總結(jié)，拓展1.總結(jié)本課學習內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。

板書設(shè)計

備注

第2課時

1,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。

學習目標

及

重難點

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

1.課件出示生詞，引導學生回顧

一、關(guān)注基上節(jié)課所學生字詞，正確認讀。

能通過復習，鞏固識

礎(chǔ)，舊知導2.指名學生朗讀課文，并請學生字。

入復述課文內(nèi)容。

3.板書課題

（完成目標任務(wù)一）

（評價任務(wù)一）

1.學習第一部分。（第一至第四

二、精讀課自然段）

文,感悟道請學生自由朗讀第一至第四自能在精讀的基上明白

課文所要告訴我們的

理。然段，宿■理

思考：蜘蛛的口罩店還開得下去（評彳介任務(wù)二）

嗎?為什么?

2.學習第二部分。（第五至第八

自然段）

3.學習第三部分。

（第九至第十一自然段）

請學生齊讀第九至第十一自然

段，思考：M

蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客

后，他還會選擇繼續(xù)開店嗎？

感受蜘蛛開店的心理變化

（完成目標任務(wù)二）

1.總結(jié)全文。

三、總結(jié)課.想一想：蜘蛛的店還會開下去

2能發(fā)揮想象，續(xù)編故

堂，生活感嗎？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣事。

知。什么呢？

續(xù)編故事一一當蜘蛛再一次開

（評價任務(wù)三）

店

（完成目標任務(wù)三）

蜘蛛開店

板書設(shè)計

賣口罩賣圍巾賣襪子

河馬長頸鹿娛蚣

備注

上單元第（3）課教學設(shè)計

課題：21青蛙賣泥塘課型：新授課時：2

1.會認15個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會角色語氣，了解故事大意。

學習目標3、樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要，感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

及重難點

第1課時

1.會認15個生字，會寫8個字。

學習目標2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解故事大意。

及重難點

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高

一、謎語導入本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害

蟲為農(nóng)家。能通過讀課題，

2、今天，老師要給大家講個故事，學會質(zhì)疑。

名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），

指名讀題，全班齊讀。

3、看了這個題目，你想知道什么（評價任務(wù)一）

呢？

（完成目標任務(wù)一）

1、讀課文，找出藏在文中的生字

娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾

二、初讀課文，感知內(nèi)容遍，把字音讀準。如果還有不認識

的字，做上記號，可以問問老師和

同學。能正確，流利的讀課

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。文，感知大意。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，

打亂順序分組讀。（評價任務(wù)二）

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。你記住了哪些字？

是怎么記住的？

4、再讀課文，這次要把課文讀得

通順、流利，標出自然段序號。

5、指名一個同學讀課文，請他邀

請幾個小朋友與他合作讀完課文。

6、讀后評議：誰讀得好？好在哪

里？不足是什么？

（完成目標任務(wù)二）

三、學習第一部分（1——2

自然段）1、再讀課文，要求：讀通順、連

貫，思考，有什么明白的。有什么

不懂的地方。

2、學生質(zhì)疑。能通過小組討論，

3、默讀課文，思考：青蛙為什么集體交流的方式理解

要賣泥塘？他是怎么賣的？課文內(nèi)容

4、小組討論，全班交流。

（1）青蛙覺得這里不怎么樣，他（評價任務(wù)三）

想把泥塘賣掉，搬到城里去住。

（2）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，

寫著“賣泥塘”，然后就站在牌子

下大聲吆喝起來。

5、誰來學一學青蛙是怎么吆喝

的？指名朗讀，全班齊讀。

6、全班齊讀1——2自然段。

7、小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的

泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有

呢？我們下節(jié)課再來學習。

（完成目標任務(wù)三）

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，

看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。能通過認證書寫漢字，

四、學寫生字。3、范寫“搬”。掌握漢字的筆順。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢

和寫字姿勢。（評價任務(wù)四）

5、對比觀察，品字。

6、評析。

（完成目標任務(wù)四）

板書設(shè)

計

備注

第2課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。

2、樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要，感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

學習目標

及重難點

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

1.引導學生回顧上節(jié)課所

一、復習導入學生字。能復述課文內(nèi)容。

2.請學生復述課文內(nèi)容。

3.導入新課，板書課題。（評價任務(wù)一）

（完成目標任務(wù)一）

1.學習第二部分。（第三

至第十自然段）

思考下列問題：

二、精讀課（1）有哪些小動物從這里

文，深入學經(jīng)過?用雙橫線勾出來。

習。（2）哪些動物和青蛙的對能通過學習，認識到環(huán)

話詳細寫了，哪些沒有詳境的重要，感悟到美好

細寫？為什么不都詳細寫的環(huán)境是靠我們雙手創(chuàng)

出他們的對話呢？泥塘為造的。

什么沒有賣出去？

（3）你覺得青蛙做了這么

多努力后，能把泥塘賣掉（評價任務(wù)二）

嗎？說一說你的看法。

2.學習第三部分，學生大

聲的自由朗讀最后兩個自

然段，說一說從青蛙賣泥

塘的故事中明白了什么道

理？

認識環(huán)境的重要，使學生

感悟到美好的環(huán)境是靠我

們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

（完成目標任務(wù)二）

1.總結(jié)全文。

三、總結(jié)課2.想一想：我們應(yīng)該保護

堂，生活感環(huán)境嗎？我們應(yīng)該怎樣保能激發(fā)學生保護環(huán)境的

知。護環(huán)境？意識。

3.你喜歡這只青蛙嗎？為

什么？

（完成目標任務(wù)三）（評價任務(wù)三）

板書設(shè)計21.青蛙賣泥塘

種草灌水

蓋房青蛙修路

栽樹種花

備注

上單元第(4)課教學設(shè)計

課題：22小毛蟲課型：新授課時：2

1.正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字，積累詞語。

2.能正確流利地朗讀課文，在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。

學習目標3.嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段，并說說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。

及重難4.通過自主學習，體會小毛蟲的經(jīng)歷告訴我們的人生哲理。

點

第1課時

1.正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字，積累詞語。

學習目標2.能正確流利地朗讀課文，在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。

及重難點3.嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段，并說說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

1.同學們，這節(jié)課，我們一起去昆蟲王

國看一看。

一、情境導入2.今天，老師要帶領(lǐng)大家去認識一條小激發(fā)興趣，能有想

毛蟲。你們喜歡小毛蟲嗎？為什么？讀課文的欲望。

這只孤零零的小毛蟲，它多么羨慕那些

能飛能跳的昆蟲啊，它的命運會發(fā)生變

化嗎？我們一起來學習《小毛蟲》這篇

課文。(評價任務(wù)一)

3、揭示課題，板書課文題目。

(完成目標任務(wù)一)

1.老師出示學習要求，引導學生自由朗

二、初讀課文，識讀課文，自主認讀生字。

記生字詞。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習

方法。

3.檢查學生學習生字的填情況。

(1)指認生字，交流識字方法。

(2)用生字組詞。能通過多種方式

掌握生字，讀通課

4.指名學生朗讀課文，檢查讀音是否正

文。

確，語句是否通順。

5.書寫生字

(1)學生獨自觀察田字格中的字，看(評價任務(wù)二)

清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

(2)范寫“整”。

(3)學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和

寫字姿勢。

(4)評析。

6.引導學生思考：課文一共幾個自然

段？讀完課文，你知道了些什么？這是

一條怎樣的小毛蟲？

(完成目標任務(wù)二)

通過再讀課文，了解課文主要內(nèi)容并思

三、再讀課文，理考問題：

清脈絡(luò)。

1、指導學生歸納每段內(nèi)容，理清課文能通過再讀課

層次；文，理清文章脈

2、找出文中寫小毛蟲在成長的過程中絡(luò)。

發(fā)生變化的句子，畫上橫線，讀一讀。

（評價任務(wù)三）

3、文中有許多吸引人的描寫，找出來，

并把你的感受寫在旁邊，再有感情地讀

一讀。

4、作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什

么收獲？

（完成目標任務(wù)三）

1.總結(jié)本課學習內(nèi)容。通過總結(jié)加深對

四、總結(jié)，拓展。2.布置作業(yè)。課文的理解。

（完成目標任務(wù)四）

（評價任務(wù)四）

板書設(shè)計

備注

第2課時

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自主學習，體會小毛蟲的經(jīng)歷告訴我們的人生哲理，不要因為自己不如別人而感到

學習目標自卑、失望，要樂觀、充滿信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂

及重難點和美好，才能真正有所作為。

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點二次修改

1.引導學生回顧上節(jié)課所學

一、課件導入，激發(fā)興生字。能通過復習鞏固掌

趣2.請學生復述課文內(nèi)容。握生字。并能復述

3.導入新課。課文內(nèi)容。

（完成目標任務(wù)一）（評價任務(wù)一）

1.學習第一部分。（第1、2能有感情地朗讀關(guān)

自然段）鍵語段，感悟文章

請學生輕讀第一，二自然段，中心。

二、精讀課文，釋疑解思考：在蝴蝶還是小毛蟲的

惑。時候，它是怎樣的一條小毛

蟲呢?思考一下，并用波浪線（評價任務(wù)二）

劃出相關(guān)的句子。

想一想：如果你是這只小毛

蟲，你會怎么想？會怎么

做？

2.學習第二部分。（第3~6

自然段）自由朗讀課文第

3~6段，思考下列問題。

小毛蟲到底是怎么想，怎么

做才能成為這么美麗的蝴蝶

的呢？

（1）“不悲觀失望，也不羨

慕任何人”

（2）“每個人都有自己該做

的事情。”

（3）“一刻也沒有遲疑，盡

心竭力地工作著?！?/p>

（4）“萬事萬物都有自己的

規(guī)律。”“耐心等待”

3.學習第三部分。（第7自

然段）

學生齊讀第7自然段，引導

學生思考：

小毛蟲最后發(fā)生了什么變

化？（找出相關(guān)語句）