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文檔簡(jiǎn)介
部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字③《小青蛙》教學(xué)設(shè)
計(jì)(兩篇)
第一篇
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),
會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、能正確、通順地朗讀課文,了解青蛙的一些
習(xí)性。
3、能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形
近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),
會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情"等同音字、形
近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:生空詞卡片,課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
1
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):肚皮雪白穿綠衣,叫聲呱呱蹦蹦跳,
捕捉害蟲(chóng)小能手。(青蛙)
2、問(wèn):你對(duì)青蛙還有哪些了解呢?
3、板書(shū)課題,指導(dǎo)認(rèn)讀,學(xué)寫(xiě)"青二組詞,造
句。
二、看圖讀文
1、出示課文插圖,說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?
2、自由朗讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:帶音節(jié)的生字。
4、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相
機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。
5、檢查:無(wú)音節(jié)的詞語(yǔ)。選擇造句。
6、辨析:睛、請(qǐng)、晴、清、情。相機(jī)講授辨析
的基本方法。
7、指導(dǎo)寫(xiě)字:請(qǐng)、晴、清、情。
三、再次讀文
1、指名朗讀課文。要求讀通順。
2、多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利。
四、布置作業(yè)
了解青蛙的生活習(xí)性,講給家人聽(tīng)。
2
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、想一想,填一填。(課后題)
二、讀文感知
1、接力朗讀,及時(shí)正音。
2、教師范讀,問(wèn):你聽(tīng)懂了什么?
3、交流自己的感受。
4、問(wèn):我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢?
5、再次朗讀課文。
6、指導(dǎo)寫(xiě)字:生、氣。
三、拓展訓(xùn)練
1、還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益處?
句式練習(xí):我知道(),它能幫我們?nèi)祟?lèi)(),
我們應(yīng)該保護(hù)它。
2、想一想,填一填。
包-抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍
書(shū)(包)擁(抱)吃(飽)同(胞)
(跑)步水(泡)放(炮)(袍)
主一住、注、柱、拄、蛀、往、駐
3
(主)人(住)宅(注)意(柱)
子
(拄)著(蛀)蟲(chóng)來(lái)(往)(駐)
足
四、布置作業(yè)
給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。
第二篇
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字,
會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等
七個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,學(xué)生自主識(shí)字,正確區(qū)
分青、清、晴、請(qǐng)、情,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.了解青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大
自然。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):了解青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)動(dòng)物,
保護(hù)大自然。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程:
4
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,
它將和我們一起學(xué)習(xí),它是誰(shuí)呢?老師說(shuō),請(qǐng)大家動(dòng)
腦筋來(lái)猜一猜:“小小游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)沒(méi)有
腿,長(zhǎng)大沒(méi)尾巴?!贝蠹抑肋@是什么嗎?
生:小青蛙。
師:下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧!
(教師板書(shū):《小青蛙》)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到
的青蛙是什么樣的?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線
在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字
詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、
護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字
5
小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“青、清、氣、
晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
1、初讀課文。
師:全班齊讀課文,課文有幾句話?文章
的主人公是誰(shuí)?
生:文章有3句話,文章的主人公是小青
蛙。
2、深讀課文,解析文章主旨。
師:讀第一句話,你知道小青蛙是什么樣
子的?
生:小小的,大眼睛。
師:誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙
的樣子?
生:身穿綠衣裳,白肚皮,四條腿,大眼
睛,呱呱的叫。
師:讀文章第二句,你知道了什么?
生:小青蛙吃害蟲(chóng),保護(hù)禾苗,是益蟲(chóng)。
師:你還知道哪些益蟲(chóng)?
生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎??
師:讀文章第三句,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小
青蛙?
生:我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。
3、課文小結(jié)
同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒,青蛙是益蟲(chóng),是我
們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它,也就是保護(hù)我們的
大自然。
五、課堂練習(xí)。
正確區(qū)分下列字,并組詞。
青()晴()請(qǐng)()
清()情()睛()
六、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課,你學(xué)會(huì)了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
識(shí)字3小青蛙
大眼睛、四條腿
小青蛙
吃害蟲(chóng)一益蟲(chóng)
7
課后反思:
《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生
活,小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò),而且深受孩子們的喜
歡,所以在一開(kāi)始,孩子們就顯示出了濃厚的興
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