部編版語文四年級下冊第七單元綜合實踐活動設計方案

部編版語文四年級下冊第七單元綜合實踐活動設計方案

活動主題：學人物事跡禮贊美好品質

活動背景：

本單元以“人物品質”為主題，編排了《古詩三首》《“諾曼底號”

遇難記》《黃繼光》《挑山工》四篇課文，從不同方面展現了人的

精神追求和高尚品格?！豆旁娙住繁憩F了詩人的精神追求及戍邊

將士的英勇威武；《“諾曼底號"遇難記》歌頌了哈爾威船長忠于職

守、舍己救人的崇高品質；《黃繼光》展現了抗美援朝特級英雄黃

繼光的英勇氣概；《挑山工》表現了普通勞動者認準目標、腳踏實

地、堅持不懈的精神。

本單元旨在從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質，學

習如何通過多種描寫來體會人物形象。結合本單元內容，我們將

開展主題為“學人物事跡禮贊美好品質”綜合實踐活動。

活動目標：

1、閱讀杰出人物故事，能找出文中描寫人物語言、動作的語

句，嘗試設想人物當時的所思所想，從中感受其英雄壯舉之下的

精神品質。

2、學習從語言和動作描寫中感受人物品質，梳理方法，通過

多種描寫來體會人物形象。

3、學習聚焦人物言行，感受品質的閱讀方法，能夠對文中人

物或作者產生贊嘆、敬佩之情，鞭策自身學習人物的美好品質。

4、通過活動，陶冶情操，拓展知識面，激發(fā)孩子們了解歷史

中優(yōu)秀人物的興趣，學習優(yōu)秀品質，樹立健全人格。

活動內容：

在世界歷史進程中，出現了一代又一代頑強拼搏、不懈奮斗的

英雄人物，涌現了一批又一批顧全大局、無私奉獻的先進模范，

這些英雄人物的愛國舉動、堅韌品質值得我們推崇，他們對待事

業(yè)的刻苦鉆研精神、對待工作的認真嚴謹更值得每一個青少年學

習效仿。讓我們一起走進綜合實踐活動，學人物事跡禮贊美好品

質！

活動一：閱人物事跡

1、指導學生將語文教材中描繪杰出人物事跡的課文進行整理,

記錄下能表現人物品質的詞句。

2、引導學生進行課外閱讀，通過查閱網上事跡介紹、觀看紀

錄片、閱讀相關書籍，深入開展學習杰出人物故事，探究人物精

神與品質。

3、布置觀看學習“感動中國”人物事跡，感受故事中的任務精

神與美好品質。

活動二：誦杰出人物

1、以小組為單位將課內外了解學習到的杰出人物故事匯編成

一本小冊子，各小組交流共享，學習聚焦人物言行，感受品質的

閱讀方法。

2、以小組形式，開展杰出人物誦讀比賽，帶有感情的誦讀，

嘗試設想人物當時的所思所想，從中感受其英雄壯舉之下的精神

品質。

3、評選最佳誦讀小組，產生贊嘆、敬佩之情，鞭策自身學習

人物的美好品質。

活動三：禮贊美好品質

試卷第2頁，共6頁

1、指導同學們通過多種描寫來刻畫人物形象。

2、通過思維導圖，手抄報等形式，繪畫心中最喜愛敬佩的杰

出人物及故事，梳理寫作思路。

3、通過讀后感，感謝信等文字形式，禮贊人物的美好品質，

鞭策自身在成長困難中向其學習，塑造良好的心里素質及品格。

活動過程：

一、活動內容及時間。

活

動活動

綜合實踐活動

內時間

容

1、指導學生將語文教材中描繪杰出人物事跡的課文

閱進行整理，記錄下能表現人物品質的詞句。2、引導

課上

人學生進行課外閱讀，通過查閱網上事跡介紹、觀看紀

+課

物錄片、閱讀相關書籍，深入開展學習杰出人物故事，

后進

事探究人物精神與品質。

仃

跡3、布置觀看學習“感動中國”人物事跡，感受故事中

的任務精神與美好品質。

誦1、以小組為單位將課內外了解學習到的杰出人物故

課內

木，、、、事匯編成一本小冊子，各小組交流共享，學習聚焦人

、txl

+課

出物言行，感受品質的閱讀方法。2、以小組形式，開

后進

人展杰出人物誦讀比賽，帶有感情的誦讀，嘗試設想人

行

物物當時的所思所想，從中感受其英雄壯舉之下的精神

品質。

3、評選最佳誦讀小組，產生贊嘆、敬佩之情，鞭策

自身學習人物的美好品質。

禮1、指導同學們通過多種描寫來刻畫人物形象。2、通

贊課內過思維導圖，手抄報等形式，繪畫心中最喜愛敬佩的

、txl

美+課杰出人物及故事，梳理寫作思路。

好后進3、通過讀后感，感謝信等文字形式，禮贊人物的美

品行好品質，鞭策自身在成長困難中向其學習，塑造良好

質的心里素質及品格。

二、組織形式

1、以四年級為單位開展此次“學人物事跡禮贊美好品質”綜合

實踐活動，以班級中的學習任務小組為單位，充分交流。

2、各學科教學互相滲透，注意課堂教育。

3、組織引導四年級師生積極主動參與活動，把活動的資料整

理收集，活動結束后統(tǒng)一保管。

三、活動步驟

1、宣傳動員。進行“學人物事跡禮贊美好品質”綜合實踐活動

的啟動宣傳。

2、按照活動安排，有序開展各項活動。

3、活動作品收集、展示、評選。

4、進行活動總結，表彰活動優(yōu)秀作品。

四、活動評價：

一是學生互評。在交流中首先讓學生互評，教師引導學生進行

試卷第4頁，共6頁

評價的正確表達，評價不是批評，更多是的鼓勵與建議。

二是教師評價。在綜合性學習過程中，教師要及時關注到參與

學習的每個孩子，發(fā)現孩子身上的閃光點，并及時予以評價，表

揚、建議和進一步的引導。

三是家長評價。加強家校聯系，鼓勵家長參與到綜合實踐活動

中來，從孩子的習慣、表達、成長、變化等方面進行具體的評價，

讓孩子明確自己優(yōu)秀及不足的地方，及時改進，不斷進步成長。

試題延伸

1.下面詞語都用于描寫人物美好品質的一項是（）

A.精忠報國忐忑不安視死如歸B.英勇無畏鐵面無私鶴

發(fā)童顏

C.志存高遠秉公執(zhí)法老態(tài)龍鐘D.舍己為人大義凜然剛

正不阿

2.作文

題目：一就是美

提示：（1）把題目補充完整?？梢詫懭耍ㄟ^一兩件事贊頌人物

美好的精神品質；可以寫事，具體敘述一件事，表現生活中的一

種真善美的現象或情感；可以寫一處風景，用游覽的順序描寫美

麗的風景，抒發(fā)贊嘆熱愛之情。

（2）做到內容具體，語句通順，標點正確，書寫工整。

（3）字數不少于350字。

3.作文。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人，他們用勞動創(chuàng)造美好的生活，

也用善良的心去關愛他人。你的眼前浮現出他（她）的身影了嗎？

請選取一件事例寫一寫這個人，注意抓住人物的語言、動作、神

態(tài)進行描寫，從而表現人物的精神品質。題目自擬。字數（400

字以上）

4.習作天地

袁隆平爺爺身上的優(yōu)秀品質讓我們每個人都心生敬意。在你的成

長歷程中一定也有許多優(yōu)秀的人影響著你，請選擇一位你最敬佩

的人介紹給大家吧！

要求：寫清楚人物的外貌和你敬佩他（她）的理由（具體的事例），

題目自擬，400字左右。寫完之后讀一讀，檢查有無錯別字、語句

是否通順。

試卷第6頁，共6頁

參考答案：

1.D

2.

媽媽就是美

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，

報得三春暉。每當想起這首詩我就想起我最敬愛的媽媽。

還記得，小時候，媽媽哺育我們長大，給我們喂東西，給我們買玩

具，給我們講她過去的故事，給我們了一個幸福而又溫暖的家。

那時候，我們什么都不懂，看著媽媽臉上的皺紋逐漸增加，看著媽

媽手心上的老繭越來越厚，看著媽媽每天在我們眼前閃耀過的背影，

我竟然是那么的無知。長大后，捫心自問，想一想自己是怎樣降臨在

這個世界上的，是怎么長這么大的。不是這么容易就把生你養(yǎng)你的父

母親忘了吧！記得剛出生，媽媽對我那意味深長的笑容；記得我的第

一個生日，媽媽露出的那慈祥的表情；記得媽媽看我玩耍時那幸福的

笑容；記得上一年級，第一次得小紅花給媽媽看時一，露出那愉悅的笑；

記得媽媽給我削蘋果吃的味道；記得媽媽看我取得好成績那驕傲的笑;

記得……媽媽養(yǎng)大我們，為我們做早餐，削蘋果；為我們輔導功課，

講故事……回味媽媽給的一切的一切都是那么的美好。應該給每一個

媽媽都佩戴一個——“無私奉獻”的勛章。難道不是這樣嗎？從媽媽那

飽經風霜的臉上，映照的是歲月的滄桑。每個人的背后都有一個默默

支持你的媽媽。有的媽媽在等著孩子回家，有的則早已住在孩子們的

心里。不管前者后者，所有的媽媽都一樣，是值得每個人用心去感謝

答案第1頁，共4頁

的人。

感謝媽媽給的一切，我覺得只要是媽媽給的，全部都是最美的！

3.例文：

辛勤的清潔工

冬天的早晨格外地冰冷?？耧L猙獰的面孔叫人打了個哆嗦，玻璃

窗被打得“唯唯”響，就連那需要幾人才能合抱的大樹也有些動搖，枯

黃的樹葉落了滿地。

街上行人廖廖無幾，天空灰蒙蒙的，壓得很低，乳白色的霧淡淡

的，卻久久未共散。這時，街上越來越稀少的行人中增添了一個瘦弱

單薄的身影，不錯，她是“道路清潔天使”——清潔工。

她走近了，面孔也清晰了，她一頭烏黑長發(fā)被夾子隨意夾起，幾

縷頭發(fā)散在消瘦的臉頰兩邊，身著清潔工服，拖著綠色垃圾車，垃圾

車里盛著少許垃圾和一把用稻草編成的大掃帚還有簸箕。在她臉上,

我看到了盡職盡責的認真態(tài)度。

忽然，她停了下來，拿起大掃帚，走到積滿落葉的角落里，仔細

清掃起來。她從這掃到那，幾次反復進行著“清掃，將垃圾掃入簸箕，

再倒入垃圾車”的流程。落葉蕭蕭，她也不停歇；大風呼嘯，她就是

退幾步，仍也前進。

好一會兒，霧散了，風停了，清潔工離開了，地面干凈了，仿佛

落葉只是我的錯覺罷了。從此，我們卻再沒相見，我想，如若再見,

我定會給你遞上一杯溫水。

不再見，你的精神深刻我心。

答案第2頁，共4頁

4.范文：

最敬佩的人

火熱的太陽炙烤著大地，似熱浪、似火球，仿佛要把一切都融化

了才甘心似得。馬路上，難得見到幾個人影。突然，一抹橘色映入了

我的眼簾——一位社區(qū)清潔工。他穿著樸素、兩鬢花白，皮膚被曬得

黝黑。只見他左手拿簸箕，右手握掃帚，不顧天氣炎熱，正仔細地清

掃路面。豆大的汗珠順著臉頰滾落，都顧不上擦一把。他就這