部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題文學(xué)部落單元6學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七

1、在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品，感受到文

學(xué)習(xí)學(xué)的魅力。

目標(biāo)2、了解文學(xué)作品、認(rèn)識(shí)文學(xué)形象，樹(shù)立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

重占1、在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品，感受到文

學(xué)的魅力。

2、了解文學(xué)作品、認(rèn)識(shí)文學(xué)形象，樹(shù)立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

難點(diǎn)逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品，感受到文學(xué)的魅力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷聽(tīng)激趣

史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類

的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智

慈。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種

感情的積累。在廣袤的文學(xué)世界里，多姿多彩的人

生畫(huà)卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語(yǔ)言

使人著迷，令人陶醉。文學(xué)，正是它伴隨我們成長(zhǎng)，

帶領(lǐng)我們走進(jìn)過(guò)去和未來(lái)，讓我們的心靈獲得歸

宿。今天，就讓我們走進(jìn)文學(xué)部落，徜徉于文學(xué)的

海洋！

板書(shū)課題

講授新課展示目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué)，并讀明確目標(biāo)

逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品，感受到文學(xué)的魅力。

2、了解文學(xué)作品、認(rèn)識(shí)文學(xué)形象，樹(shù)立正確的偶

像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

第一站一誦讀優(yōu)秀詩(shī)文——帶“月”的詩(shī)歌目標(biāo)1

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄背誦

唐?李白可接龍

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?？娠w花令

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。等等

曉出凈慈寺送林子方

宋?楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

觀滄海

漢?曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂.

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

帶“月”的詩(shī)歌

泊秦淮

唐?杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

關(guān)山月

唐?李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。

成客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

寄揚(yáng)州韓綽判官

唐?杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

帶“雪”的詩(shī)歌

逢雪宿芙蓉山主人

唐?劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

晚春

唐?韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

問(wèn)劉十九

唐?白居易

綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。

晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？

帶“花”的詩(shī)歌

贈(zèng)汪倫

唐?李白

李臼乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

絕句

宋?志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

東欄梨花

宋?蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

畫(huà)菊

宋-鄭思肖

化開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立晚籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

山園小梅?其一

宋?林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

雪梅

宋?盧梅坡

梅雪爭(zhēng)春未肯降，

騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。

帶“風(fēng)”的詩(shī)歌

望洞庭

唐?劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

西江月-夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

涼州詞

唐?王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

元日

唐?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

散文：

山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，

那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，

這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變

化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又

暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽

然像有股細(xì)風(fēng)替“自然〃調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層

各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配

上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，

可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，

正像詩(shī)一樣的溫柔：這便是濟(jì)南的秋。

—老舍《濟(jì)南的秋》

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中

洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上

卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；月光是隔了樹(shù)

照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑

影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，

卻乂像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光

與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

—朱自清《荷塘月色》節(jié)選

夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色

的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天

空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排

波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又

亮，就像一片片霍霍①燃燒的火焰，閃爍著，消失

了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。

——峻青《海濱仲夏夜》節(jié)選

生活的確是黑暗的，除非有了渴望；

所々的渴望都是盲目的,除非有了知識(shí)；

一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；

所有的工作都是空虛的,除非有了愛(ài)；

當(dāng)你們帶著愛(ài)工作時(shí)，你們就與自己、與他人、與上

帝合為一體。

—紀(jì)伯倫《先知》節(jié)選

我聽(tīng)見(jiàn)神圣的死的喃喃低語(yǔ)，暗夜所發(fā)出的唇

音的閑談，噬音的合唱，步履輕輕地上升，神秘的

微風(fēng)柔緩地飄動(dòng)，看不見(jiàn)的河川的微波，永遠(yuǎn)不停

的流著的浪潮，（或者那是眼淚濺起的水花么？人

類眼淚的不測(cè)的淵海么？）我仰望天空，看見(jiàn)巨大

的云堆，這些云悲哀地悠然舒卷著，無(wú)聲地?cái)U(kuò)大而

且彼此混合，不時(shí)，遠(yuǎn)處一顆半明半暗的悲愁的星

星，現(xiàn)出來(lái)而又消逝了。

——惠特曼《草葉集》

第二站一讀名著，薦名著說(shuō)目標(biāo)2

文學(xué)作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由

自在地在廣闊的世界里遨游。請(qǐng)給你閱讀過(guò)的名著

寫(xiě)推薦語(yǔ)。

我推薦《愛(ài)的教育》，這是一本日記體的小說(shuō)，以

一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從4年級(jí)10

月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所

見(jiàn)、所聞和所感。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平

實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老

師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之

愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺

腑。

我推薦《朝花夕拾》：讀《朝花夕拾》，體味魯迅

的童年，體會(huì)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱

愛(ài)自然，向往自由。

我推薦《西游記》《西游記》想像新奇，上天下地，

出神入化。它獨(dú)特的思想和藝術(shù)魅力，把讀者帶進(jìn)

了美麗的藝術(shù)殿堂。

我推薦《水滸傳》：這是一部英雄的交響曲；這是

一部美丑的照妖鏡；這是一部奮斗史：這是一部寒

暑表；這是一部世像畫(huà)；這是一部令人蕩氣回腸的

史詩(shī)。

推薦語(yǔ)寫(xiě)法：

名著+內(nèi)容（思想內(nèi)涵/人物形象/寫(xiě)作特色）+贊美寫(xiě)

（評(píng)價(jià)）

做練習(xí)拓展提高

一、某學(xué)校初一（1）班“文學(xué)部落”社團(tuán)，開(kāi)展

“我與讀書(shū)”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任

務(wù)。

［活動(dòng)一］”調(diào)查名著閱讀”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。

下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的

調(diào)查結(jié)果。

閱讀情況沒(méi)讀只讀序言讀了部分.重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀

《朝花夕

8人3人10667

拾》

《西游記》2人1人18187

（1）表格中兩本名著的作者分別是誰(shuí)？

（2）關(guān)于班級(jí)名著閱讀嚼況，從上表中得到什么

結(jié)論？（20字以內(nèi)）

［活動(dòng)二］為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社

團(tuán)負(fù)責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來(lái)展示

同學(xué)名著閱讀成果，請(qǐng)你給文學(xué)用取個(gè)名字（不超

過(guò)5個(gè)字），并說(shuō)說(shuō)理由。（30字以內(nèi)）

二、某市舉辦2021年“瀆書(shū)節(jié)”啟動(dòng)儀式。線上

以直播方式啟動(dòng)，通過(guò)播放“全民閱讀，讓書(shū)香溢

滿城市”主題宣傳片，推介讀書(shū)節(jié)重點(diǎn)活動(dòng)，同時(shí)

舉辦了作家見(jiàn)面會(huì)、講壇專題講座、閱讀有獎(jiǎng)知識(shí)

問(wèn)答等活動(dòng)；線下同步開(kāi)展了“最美閱讀瞬間”攝

影展作品征集活動(dòng)、“那書(shū)與我”征文大賽、曬一

曬“我家書(shū)房”新聞采訪等活動(dòng)。

1、請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（不超

過(guò)30個(gè)字）

2、曉華在報(bào)刊上讀到這樣一句話：中國(guó)竭盡全力

為世界爭(zhēng)取了緩沖時(shí)間，武漢用生命與血淚換來(lái)了

寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗(yàn)。他以為句中的“疫”是錯(cuò)別字。

你不同意他的看法并向他解說(shuō)：

3、學(xué)校新設(shè)了“閱讀角”，請(qǐng)你為“閱讀角”寫(xiě)

一則宣傳語(yǔ)。

三、某班要舉行一次名著閱讀交流會(huì)，要求每位學(xué)

生在規(guī)定的書(shū)目中任選一本，圍繞下列話題中的一

個(gè)話題準(zhǔn)備材料。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)把你的發(fā)

言內(nèi)容寫(xiě)在下面。（不少于40個(gè)字）

書(shū)目：《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《童年》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

話題：⑴我最喜歡的一個(gè)人物⑵我最熟悉的一個(gè)

故事

四、請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題

目。

小文等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)希望文學(xué)社，并準(zhǔn)備

出版社刊《希望》，以此來(lái)團(tuán)結(jié)一批文學(xué)愛(ài)好者，

提高同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，推動(dòng)校園文學(xué)的健康發(fā)

展。

（1）假如你是小文，你想得到老師和學(xué)校的

支持，于是，你找到語(yǔ)文王老師，對(duì)王老師

說(shuō)：________________。

（2）希望文學(xué)社準(zhǔn)備首先組織一次讀書(shū)報(bào)告

會(huì)，重點(diǎn)向同學(xué)們推薦一部文學(xué)名著，但兒位同學(xué)

為到底先推薦哪一部文學(xué)名著爭(zhēng)執(zhí)不下。小文想聽(tīng)

聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小文說(shuō)：“我推薦（