部編小學二年級上冊語文教學計劃

部編小學二年級上冊語文教學計劃

一、指導思想

小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，

指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累。在日常教學中始終貫

穿學習習慣的培養(yǎng)，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成預習、復習學習的

習慣，形成傾聽與合作學習的品質，盡可能多的讓學生在語文實踐中提高能

力，為學生未來的學習之路打下堅實的基礎。

二、班級情況分析

二(5)班共有學生人，其中男生人，女生人。大部分學生活潑好動，接受

能力也較強6經(jīng)過一年的語文學習，這部分學生主動識字的愿望非常強烈，記

字的速度快，識字量大，同時基本養(yǎng)成了良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

他們能流利、有感情地朗讀誤文，能閱讀淺顯的課外讀物，并能根據(jù)故事情節(jié)

續(xù)寫或繪制插圖。愿意與他人交流自己的感受和想法。當然，班中也有少部分

同學學習沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，寫字潦草，不愛朗讀，閱讀

面窄，說話、口頭表達能力較差。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方

式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動學習、發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文

的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力。

三、教材分析

㈠本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探

究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，

促進學生的全面發(fā)展。

㈡冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：美麗的秋天；

豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結合

作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每個專題的內(nèi)涵都比較豐

富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提

供了廣闊的平臺。

㈢每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園

地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成

語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多

樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

㈣“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學

生了解漢字的特點及構字規(guī)律；日積月累一引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段

篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際一一在雙向互

動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示課內(nèi)外

學習所得的舞臺。

㈤八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩

個生字表。生字表（一）是全用要求認識的字，有450個。生字表（二）是全

冊要求會寫的字，有350個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后

練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識

的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列

舉中認字。

四、教學目標

㈠復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

㈡認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等

語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分

析，也不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書

寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中，有主動識字的愿望，在生活中自

主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體

美。

㈢會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

㈣喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課

文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，

做到不出聲，不指讀。

㈤能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞

語。

閑能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書

的習慣。

④積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（A）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講

話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)

度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

仇）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和

生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。了

解日記的格式，學習寫日記。

出對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、

社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

五、教學重難點

㈠教學重點；

L學習450個生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析

字形。要求寫的350個，寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。注重字詞的認知和

積累，培養(yǎng)學生自主學習語文的能力。

2.根據(jù)上下文及生活實際正確理解詞句意思。學會默讀課文，能正確、流利地朗

讀課文，會背誦指定的課文

3.養(yǎng)成用普通話正確、真實地表達自己的想法，樂意與他人交流的意識。

㈡教學難點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思6

3.引導學生進行語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話的能力，讓學生在生活

中學語文、用語文。

4.擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能

力，提高學生的語文素養(yǎng)。

六、提高教學質量措施

㈠讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解

詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言

環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

㈡重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，

充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意

思。

㈢對于生字書寫，合理利用多媒體及教師范寫幫助學生記憶字的筆畫和書

寫順序。通過課上生字描紅、練習，課下字帖臨寫等方法提升學生生字書寫的

美觀度。

㈣教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開

豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜

謎語、表演等引進課堂，為學生創(chuàng)設特定的情境。

㈤引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作

業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學

生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

因鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他

們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題

的能力。

田在平時課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在

日常生活中主動大膽地與人進行口語交

際，不斷提高學生的口語交際能力。

(A)鼓勵學生自主學習，在生活中學語文，給學生提供表現(xiàn)自己，與同學交

流學習成果的機會。根據(jù)教學實際和學生生活實際，巧妙結合“課前三分

鐘”、“口語交際”、“展示臺”展示學生對語文知識的駕馭能力。

⑺重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢

于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己

的學習方法。

什)介紹或推薦適量課外閱讀，讓學生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤

其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高

寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

七、預期效果

㈠生字認讀方面，90%的學生可以課課清，堂堂清，其他生字識記速度慢

的學生可以做到天天清。生字書寫方面，書寫整齊的基礎上達到美觀、整潔。

㈡所有學生都可以借助拼音正確、流利、有感情地

朗讀課文，通過查字典、請教老師等方法理解詞句的意思，進領悟文章主

旨。課下，根據(jù)個人能力選擇性的閱讀課外書籍，擴大語文視野。

㈢積極主動與人溝通，愿意與同學、老師交流個人的想法，自信、流暢的

表達個人觀點。充分展示自己各方面的學習收獲和才能。

㈣學生學習興趣濃厚，在積極上進的學習氣氛下優(yōu)等生與后進生相互幫

扶，成績都有不同程度的提升。

八、教學時間與內(nèi)容安排

周次具體時間教學內(nèi)容安排課時安排

第一周識字1、第一課、第二課、7

第二周第三課、第四課、語文樂園一、7

第三周識字2、第五課、第六課、第七課、8

第四周第八課、語文園地二、識字3、8

第五周第九課、第十課、第十一課、第十二課、8

第六周國慶放假

第七周語文園地三、識字4、第十三課、8

第八周第十四課、第十五課、第十六課、7

第九周第十七課、語文樂園四、期中復