七上第二課《正確認(rèn)識自我》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七上道德與法治

七上第二課《正確認(rèn)識自我》說課稿——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七上道德與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版七年級上冊第二課《正確認(rèn)識自我》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解自我認(rèn)識的重要性，學(xué)會正確認(rèn)識和評價自己的方法，以及如何通過自我觀察、與他人比較、傾聽他人評價等方式全面客觀地認(rèn)識自我。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我認(rèn)識的基礎(chǔ)知識，如自己的興趣愛好、性格特點等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深化學(xué)生對自我認(rèn)識的理解，幫助他們學(xué)會從多角度、多方面認(rèn)識自己，提高自我認(rèn)識的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使其能夠主動探索自我，形成自我認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠客觀全面地評價自己，樹立自信。

3.提升學(xué)生的人際交往能力，使其能夠通過傾聽他人評價來完善自我認(rèn)識。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己，掌握自我觀察和他人評價的方法。

難點：學(xué)生可能難以客觀全面地評價自己，對他人評價的理解和接受程度不同。

解決辦法：

1.采用案例分析，通過具體事例幫助學(xué)生理解自我認(rèn)識的多種途徑。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何接受和利用他人的評價。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過日記或周記形式記錄自己的成長過程，增強(qiáng)自我認(rèn)識。

4.教師在課堂上給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

5.定期組織家長會，讓家長了解課程目標(biāo)，協(xié)助學(xué)生在家中進(jìn)行自我觀察和反思。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)介紹自我認(rèn)識的理論和方法；運用討論法，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，相互交流；實施案例分析法，通過真實案例引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度；通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對正確認(rèn)識自我的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己是誰嗎？你們對自己的認(rèn)識有多少？”

-展示一些關(guān)于個人成長和自我認(rèn)識的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受正確認(rèn)識自我對個人成長的重要性。

-簡短介紹正確認(rèn)識自我的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正確認(rèn)識自我基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確認(rèn)識自我的基本概念、方法和意義。

過程：

-講解正確認(rèn)識自我的定義，包括自我認(rèn)識的主要內(nèi)容和意義。

-詳細(xì)介紹正確認(rèn)識自我的組成部分，如自我觀察、自我評價、他人評價等。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解正確認(rèn)識自我在實際生活中的應(yīng)用。

3.正確認(rèn)識自我案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正確認(rèn)識自我的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正確認(rèn)識自我案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解正確認(rèn)識自我的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用正確認(rèn)識自我解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過正確認(rèn)識自我促進(jìn)個人成長，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正確認(rèn)識自我相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、重要性以及如何在生活中實踐。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對正確認(rèn)識自我的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、重要性及實踐方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識自我的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正確認(rèn)識自我的基本概念、方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識自我在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正確認(rèn)識自我的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自我認(rèn)識與個人成長》：本書深入探討了自我認(rèn)識的重要性，以及如何通過自我認(rèn)識促進(jìn)個人成長。

-《青少年自我認(rèn)識手冊》：專為青少年設(shè)計，提供了實用的自我認(rèn)識方法和技巧，幫助讀者更好地了解自己。

-《自我觀察的藝術(shù)》：介紹了自我觀察的方法和技巧，幫助讀者通過觀察自己的行為和思維模式來提升自我認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行一周的自我觀察，記錄自己的情緒變化、行為模式以及與他人的互動，然后在課堂上分享自己的觀察心得。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)自我認(rèn)識的名人故事或案例，分析這些人物是如何通過正確認(rèn)識自我實現(xiàn)個人成長的。

-讓學(xué)生調(diào)查了解不同文化背景下的自我認(rèn)識觀念，比較中西方在自我認(rèn)識方面的異同，并撰寫一篇短文報告。

-設(shè)計一個小型的自我認(rèn)識工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過角色扮演、小組討論等方式，探索自我認(rèn)識的不同層面。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的自我認(rèn)識相關(guān)的講座、研討會等活動，拓寬視野，增加實踐經(jīng)驗。

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，如藝術(shù)、科學(xué)、體育等，研究該領(lǐng)域內(nèi)成功人士的自我認(rèn)識方式，分析其成功的原因。

-教師可以提供一系列的自我認(rèn)識練習(xí)，如日記寫作、自我反思問卷等，讓學(xué)生在課余時間完成，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線論壇等，搜索有關(guān)自我認(rèn)識的文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織自我認(rèn)識主題的家長會，讓家長了解課程內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子的自我認(rèn)識發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《正確認(rèn)識自我》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授知識，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的講授可能會讓學(xué)生感到被動。因此，我嘗試引入討論法和案例分析法，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的看法，但有時討論深度不夠，需要我適時引導(dǎo)。案例分析環(huán)節(jié)則讓學(xué)生們通過具體事例來理解正確認(rèn)識自我的重要性，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的理解不夠深入。

在策略上，我試圖通過設(shè)置情境、提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我也意識到，情境的設(shè)置需要更加貼近學(xué)生的生活實際，問題的提出也需要更有針對性。此外，我在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，但部分學(xué)生可能還沒有完全適應(yīng)這種反思方式，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。但同時，我也發(fā)現(xiàn)這種氛圍可能導(dǎo)致部分學(xué)生過于放松，影響了課堂紀(jì)律。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡氛圍的營造和紀(jì)律的維持。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對正確認(rèn)識自我的概念、方法和意義有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們能夠通過自我觀察、自我評價等方式來認(rèn)識自己，這對于他們的個人成長具有重要意義。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加重視自我認(rèn)識，愿意主動去了解和提升自己。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們還不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下