習作 記一次游戲 說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

習作記一次游戲說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生回顧一次游戲的經(jīng)歷，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力。結(jié)合四年級學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級上冊“習作記一次游戲”這一主題，讓學生學會如何抓住游戲過程中的細節(jié)，運用生動的語言和合理的想象，將游戲過程描述得有趣、具體。同時，通過本次習作訓練，提高學生的寫作技能，增強學生對語文學習的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過“習作記一次游戲”這一教學內(nèi)容，學生將學會運用語言表達游戲過程中的感受和體驗，提升語言表達能力；在描述游戲過程時，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高思維的條理性和創(chuàng)新性；同時，通過寫作實踐，增強對文學作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的意識。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、學情分析四年級的學生在知識層面已具備一定的識字量和詞匯量，能夠進行簡單的句子構(gòu)造和文章書寫，但在寫作方面，尤其是描述性寫作，仍需加強觀察力、想象力和表達力的培養(yǎng)。在能力上，學生已經(jīng)能夠理解并運用基本的語法規(guī)則，但在組織語言、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)上尚顯不足，需要通過實踐來提升。

在素質(zhì)方面，四年級學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引并維持其注意力。學生的行為習慣正處于形成階段，良好的學習習慣如認真聽講、積極參與討論等，對課程學習有積極的促進作用。

對于本課程的學習，學生可能因為對游戲的興趣而表現(xiàn)出較高的參與度，但同時也可能因為游戲的娛樂性而忽視寫作的規(guī)范性。因此，在教學過程中，需要引導學生正確看待游戲與學習的關系，將游戲的樂趣轉(zhuǎn)化為寫作的動力，同時注重培養(yǎng)學生的責任感和自律性，確保學習效果。四、教學方法與手段教學方法：1.講授法，通過講解游戲?qū)懽鞯幕疽蠛图记桑瑸閷W生提供寫作指導。2.討論法，組織學生進行小組討論，分享游戲經(jīng)歷，互相啟發(fā)寫作思路。3.實踐法，讓學生現(xiàn)場寫作，即時反饋，提高寫作實踐能力。

教學手段：1.多媒體設備，展示優(yōu)秀游戲?qū)懽鞣段模鰪姼泄袤w驗。2.教學軟件，利用互動式寫作軟件，讓學生在線編輯和分享作文，提高寫作互動性。3.網(wǎng)絡資源，引導學生利用網(wǎng)絡查找游戲資料，拓寬寫作視野。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的習作——《記一次游戲》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校螒蚴且环N常見的娛樂活動，那么你們最近有沒有玩過什么有趣的游戲呢？請分享一下你們的游戲經(jīng)歷。

2.好的，聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡玩游戲。那么，如何將這次游戲的經(jīng)歷寫成一篇有趣的文章呢？今天我們就來學習這個問題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請同學們打開課本，翻到《記一次游戲》這一篇。讓我們一起來閱讀這篇文章，注意體會作者是如何描述游戲過程的。

2.閱讀完畢后，請同學們回答以下問題：

a.作者在文章中記敘了哪一次游戲？

b.作者在游戲中遇到了哪些有趣的事情？

c.作者在文章中運用了哪些寫作手法來描述游戲過程？

3.根據(jù)同學們的回答，老師總結(jié)：本文主要講述了作者和小伙伴們玩捉迷藏的游戲過程，通過生動的語言和細膩的描繪，展現(xiàn)了游戲的樂趣和童年的美好。

三、全文側(cè)重點講解

1.接下來，我們將重點學習文章中的寫作技巧。首先，我們來分析文章的開頭部分。

a.作者在開頭部分是如何引入游戲主題的？

b.開頭部分起到了什么樣的作用？

2.同學們思考后回答，老師總結(jié)：文章開頭通過描述游戲的背景和環(huán)境，引起了讀者的興趣，為下文的游戲過程做了鋪墊。

3.接著，我們來看文章的主體部分。

a.作者在描述游戲過程時，運用了哪些細節(jié)描寫？

b.這些細節(jié)描寫起到了什么樣的作用？

4.同學們討論后回答，老師總結(jié)：作者在主體部分通過生動的細節(jié)描寫，讓讀者仿佛置身于游戲現(xiàn)場，感受到了游戲的緊張和樂趣。

5.最后，我們來分析文章的結(jié)尾部分。

a.作者在結(jié)尾部分是如何總結(jié)全文的？

b.結(jié)尾部分起到了什么樣的作用？

6.同學們思考后回答，老師總結(jié)：文章結(jié)尾部分總結(jié)了游戲的全過程，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時也表達了對童年時光的懷念。

四、實際性教學內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請同學們拿出一張白紙，我們來進行一次現(xiàn)場寫作練習。請以“記一次游戲”為主題，描述你們玩過的最有趣的一次游戲經(jīng)歷。

2.在寫作過程中，請注意以下幾點：

a.開頭部分要引人入勝，引起讀者的興趣。

b.主體部分要抓住游戲過程中的細節(jié)，運用生動的語言進行描繪。

c.結(jié)尾部分要總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

3.寫作過程中，老師會巡回指導，幫助同學們解決寫作中的問題。

4.寫作結(jié)束后，請同學們互相交換作文，進行互評。看看對方的作文有哪些優(yōu)點，也可以提出一些建設性的意見。

5.最后，老師會挑選幾篇優(yōu)秀的作文進行展示，并給予點評和指導。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學習，我們了解了如何將一次游戲經(jīng)歷寫成一篇有趣的文章。

2.我們學習了文章的開頭、主體和結(jié)尾部分的寫作技巧。

3.希望同學們在課后能夠運用所學知識，嘗試寫作一篇關于游戲的作文。

六、課后作業(yè)

1.請同學們根據(jù)今天的學習內(nèi)容，修改并完善自己的作文。

2.下節(jié)課，我們將進行作文展示和點評，希望大家能夠積極參與。

同學們，今天的課程就到這里，希望你們能夠在課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.游戲的種類與起源：介紹各種游戲的歷史起源和發(fā)展，如民間游戲、電子游戲、桌游等，以及它們在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

b.游戲中的文學元素：探討游戲故事情節(jié)、角色塑造、場景描繪等方面與文學作品的相似之處，引導學生發(fā)現(xiàn)游戲中的文學價值。

c.游戲與生活的聯(lián)系：分析游戲與現(xiàn)實生活的關聯(lián)，如游戲中的團隊合作、競技精神等對現(xiàn)實生活的啟示。

d.游戲?qū)懽骷记煞窒恚菏占恍﹥?yōu)秀的游戲?qū)懽鞣段?，讓學生學習并借鑒其中的寫作技巧和表達方式。

2.拓展建議：

a.組織學生進行游戲主題的調(diào)查研究，讓學生深入了解游戲的歷史、文化和社會價值。

b.鼓勵學生閱讀與游戲相關的文學作品，如游戲小說、游戲劇本等，提高學生的文學素養(yǎng)。

c.引導學生關注游戲中的細節(jié)，如角色性格、場景描繪等，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

d.邀請游戲設計師或游戲作家進行講座，讓學生了解游戲創(chuàng)作的背后故事，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

e.創(chuàng)設游戲?qū)懽鞴ぷ鞣唬寣W生在老師的指導下，實際操作寫作游戲故事，提高寫作能力。

f.開展游戲?qū)懽鞅荣悾膭顚W生將所學知識運用到實際寫作中，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

g.利用網(wǎng)絡資源，讓學生查閱相關資料，了解更多關于游戲?qū)懽鞯闹R和技巧。

h.組織學生進行游戲體驗活動，讓學生在游戲中親身體驗和感受，為寫作提供真實素材。

i.定期組織游戲?qū)懽鞣窒頃?，讓學生展示自己的作品，互相學習和交流，提高寫作水平。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們從游戲的樂趣出發(fā)，學習了如何將一次游戲經(jīng)歷寫成一篇生動有趣的作文。在這個過程中，我深感教學相長，以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和實踐法相結(jié)合的方式。通過講解游戲?qū)懽鞯幕炯记?，引導學生分享自己的游戲經(jīng)歷，并進行現(xiàn)場寫作練習?？傮w來說，這種方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我對學生的引導可能還不夠細致，有些學生可能在寫作時仍然感到迷茫。

在策略上，我注重了課文的整體感知，讓學生在閱讀范文的基礎上，自己總結(jié)寫作技巧。這樣的策略有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，但也存在一定的不足。有些學生在總結(jié)技巧時，可能因為理解不夠深入，導致寫作時仍然難以運用。

在管理上，我盡量營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論。然而，在課堂紀律方面，有時對學生的約束可能過于寬松，導致個別學生注意力不集中，影響了整體的教學效果。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。在知識方面，學生對游戲?qū)懽鞯幕炯记捎辛烁钊氲牧私猓軌蜻\用到實際寫作中。在技能方面，學生的寫作能力得到了鍛煉，尤其是在細節(jié)描寫和語言表達方面。在情感態(tài)度方面，學生對寫作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，愿意主動參與寫作活動。

當然，教學中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

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