Unit 7 Be Wise with Money Period 5 Integration 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為譯林版七年級英語上冊Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration。本節(jié)課主要圍繞金錢管理這一主題，整合了本單元的核心詞匯和句型。教學內容包括：

1.詞匯：wallet,coin,banknote,spend,save,earn等與金錢管理相關的詞匯；

2.句型：Howdoyouusuallyspendyourmoney?/Iusuallyspenditon.../It'simportanttosavemoney.等表達金錢管理的句型；

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用；

4.話題討論：引導學生就如何明智地管理金錢進行思考和討論，培養(yǎng)學生的金錢管理意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本單元所學的金錢管理相關詞匯和句型進行交流，準確表達自己的金錢管理觀念和計劃。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的金錢管理方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和分析，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對金錢管理的認識和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，通過合作學習、探究學習等方式，提高自主學習能力和信息處理能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如wallet,coin,banknote,spend,save,earn等與金錢管理相關的詞匯。例如，通過創(chuàng)設購物場景，讓學生在真實語境中運用這些詞匯，如詢問價格時使用"Howmuchisit?"，并在回答中使用"Tenyuan"等表達方式。

-句型運用：掌握并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述金錢管理習慣的句型，如"Howdoyouusuallyspendyourmoney?"和"Iusuallyspenditonbooks."等。通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際交流中熟練使用這些句型。

2.教學難點

-時態(tài)的正確使用：學生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，特別是在描述習慣和一般行為時。例如，學生可能錯誤地使用過去時態(tài)來描述通常的做法，如"Ispentmymoneyonbooksyesterday."應該糾正為"Iusuallyspendmymoneyonbooks."

-金錢管理觀念的培養(yǎng)：對于初中生來說，理解并形成合理的金錢管理觀念是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何引導學生從理論認識到實際操作，例如，通過設計一個模擬預算活動，讓學生在實際操作中學習如何合理規(guī)劃零花錢，如何區(qū)分“需要”和“想要”，以及如何為未來的目標儲蓄。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放譯林版七年級英語上冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準備與金錢管理相關的多媒體資源，包括視頻案例、圖片和圖表，以直觀展示金錢管理的重要性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流討論。準備黑板或白板，用于展示關鍵詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括Unit7的相關課文和詞匯表，明確預習目標和要求，如理解金錢管理的基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“Howdoyouthinkweshouldmanageourpocketmoney?”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和詞匯表，理解金錢管理的相關概念。

-思考預習問題：學生思考如何管理零花錢，并記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：使用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解金錢管理的基本概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于學生如何使用零花錢的故事來引入新課。

-講解知識點：詳細講解如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述金錢管理習慣。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的金錢管理經驗。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，如如何區(qū)分“需要”和“想要”。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解金錢管理的基本概念和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金錢管理的知識點，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與金錢管理相關的寫作任務，如編寫一個關于如何合理使用零花錢的小故事。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金錢管理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與金錢管理相關的詞匯，如wallet,coin,banknote,spend,save,earn等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠正確使用這些詞匯描述自己的金錢管理習慣，例如，他們可以自信地說出"Iusuallyspendmymoneyonbooksandstationery."

2.語法知識掌握：學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解，能夠運用該時態(tài)描述金錢管理習慣。在課堂角色扮演和小組討論中，學生能夠自然地使用"Howdoyouusuallyspendyourmoney?"和"Iusuallysavemymoneyforfutureuse."等句型。

3.金錢管理意識增強：學生在學習過程中，對金錢管理的重要性有了更深刻的認識。通過課堂討論和課后作業(yè)，學生能夠提出自己的金錢管理計劃，如設定儲蓄目標、區(qū)分“需要”和“想要”的物品，以及如何合理規(guī)劃零花錢。

4.自主學習能力提高：學生在課前預習和課后拓展活動中，展現(xiàn)出了較強的自主學習能力。他們能夠獨立閱讀教材，思考預習問題，并在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

-在課堂導入環(huán)節(jié)，學生通過聽故事和觀看案例視頻，對金錢管理產生了興趣。他們在討論中積極發(fā)言，提出了自己對金錢管理的看法和理解。

-在知識點講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，理解并記錄一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。在隨后的課堂活動中，他們能夠正確運用所學知識，如用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的金錢管理習慣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，分享自己的金錢管理經驗。他們通過討論，互相學習，提高了自己的金錢管理能力。

-在課后作業(yè)中，學生能夠根據(jù)所學知識，編寫關于如何合理使用零花錢的小故事。這些故事展示了學生對金錢管理概念的理解和運用。

-通過拓展學習，學生能夠利用提供的書籍和網(wǎng)站資源，進一步了解金錢管理的重要性。他們在反思總結中，能夠提出自己的學習體會和改進建議。

-學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況表明，他們對金錢管理的認識有了顯著提高。他們能夠將所學知識應用到實際生活中，如制定自己的預算計劃，為未來的目標儲蓄。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生在語言能力、語法知識、金錢管理意識和自主學習能力等方面都取得了顯著的效果。這些成果不僅有助于他們在英語學習上的進步，也為他們的日常生活提供了實用的金錢管理技能。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將真實生活案例引入課堂教學，如使用學生熟悉的購物場景來引導他們學習和運用金錢管理的相關詞匯和句型，這樣的做法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還采用了翻轉課堂的模式，讓學生在課前通過在線平臺預習課程內容，課堂上更多地進行互動和實踐，這種模式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于預習環(huán)節(jié)的監(jiān)控不夠細致，導致部分學生沒有完成預習任務，影響了課堂討論的深度和廣度。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動活動，但有些活動的設計可能過于復雜，使得一些基礎薄弱的學生難以跟上節(jié)奏，影響了他們的學習效果。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要側重于學生的語言表達，而忽略了他們在金錢管理意識和團隊協(xié)作能力方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的問題，我將在未來的教學中設置更明確的預習要求和監(jiān)控機制，比如通過在線平臺上的預習測試來檢查學生的預習情況，確保每個學生都能夠提前準備。

2.為了解決教學方法上的問題，我會根據(jù)學生的實際水平調整活動難度，確保所有學生都能參與到課堂活動中來。同時，我會增加一些個體任務，以幫助基礎薄弱的學生跟上進度。

3.對于教學評價的改進，我將采用多元化的評價標準，不僅評價學生的語言能力，還將考慮他們在金錢管理意識、團隊協(xié)作和自主學習能力方面的表現(xiàn)。我會設計一些團隊項目和自我評價環(huán)節(jié)，讓學生能夠全面展示自己的學習成果。內容邏輯關系①金錢管理相關詞匯的掌握

-wallet,coin,banknote等基礎詞匯

-spend,save,earn等動詞，用于描述金錢的使用和管理

②一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

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