Unit 3 Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊 標(biāo)簽標(biāo)題

Unit3SectionB說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit3SectionB為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，提高聽說能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠運用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

難點：正確運用過去時態(tài)描述動作，以及理解并運用一些固定搭配。

解決辦法：

1.采用直觀的教學(xué)手段，如圖片、實物等，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型。

2.通過分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)記憶。

3.設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握過去時態(tài)的用法。

4.對固定搭配進(jìn)行歸納總結(jié)，通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

5.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3SectionB相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)互動性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，以便于學(xué)生小組討論和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3SectionB話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過描述過去活動的情景？你們知道如何用英語表達(dá)嗎？”

-展示一些關(guān)于過去活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)的魅力和實用性。

-簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式。

-詳細(xì)介紹過去時態(tài)的組成部分，如動詞的過去式和過去分詞。

-通過例句，讓學(xué)生更好地理解過去時態(tài)在實際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體例句和對話，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的過去時態(tài)使用的例句進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個例句的背景和用法，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，并嘗試自己造句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法，如何正確構(gòu)造句子，并分享學(xué)習(xí)心得。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法和討論心得。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過去時態(tài)描述一段個人的經(jīng)歷或故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《英語學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

-提供一些英文簡短故事或日記，這些故事和日記中大量使用了過去時態(tài)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，關(guān)注過去時態(tài)在新聞報道、訪談節(jié)目中的使用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用過去時態(tài)記錄自己的日常生活，如寫日記、描述一次旅行經(jīng)歷等，以加深對過去時態(tài)的理解。

-讓學(xué)生尋找英文歌曲或詩歌，分析其中過去時態(tài)的使用，感受語言的美妙。

-建議學(xué)生參加英語角或英語沙龍活動，與其他學(xué)習(xí)者交流過去時態(tài)的用法，提高實際應(yīng)用能力。

3.拓展知識點

-介紹過去時態(tài)的其他用法，如過去進(jìn)行時、過去完成時等，讓學(xué)生了解不同時態(tài)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-講解過去時態(tài)在復(fù)合句中的應(yīng)用，如過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)合，讓學(xué)生掌握更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。

-介紹一些與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，如“usedto,”“would,”“hadbetter”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

4.實踐活動

-設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的場景中運用過去時態(tài)進(jìn)行交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作比賽，主題可以涉及回憶過去的事件，要求使用過去時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，讓他們在演講中運用過去時態(tài)，提高表達(dá)能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-過去時態(tài)的定義和用法

-常用動詞的過去式和過去分詞形式

②重點詞匯：

-went,visited,saw,played,had,ate,did等常用動詞的過去式

-yesterday,lastweek,twodaysago等表示過去時間的詞匯

③重點句子：

-"Iwenttotheparkyesterday."

-"Weplayedfootballlastweekend."

-"Shehadabirthdaypartytwodaysago."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用過去時態(tài)，這樣的教學(xué)方法增加了課堂的互動性，使學(xué)生能夠更自然地學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)語言。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和音頻，這些資源使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分配不夠合理，或者是學(xué)生對于討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的閱讀和練習(xí)不夠，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們在日常學(xué)習(xí)中語言運用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮小組分配，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的話題，以提高他們的參與興趣。

2.為了平衡多媒體資源和紙質(zhì)