二年級品德下冊 學習主題1“親近大自然”說課稿 首師大版

二年級品德下冊學習主題1“親近大自然”說課稿首師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德下冊學習主題1“親近大自然”

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感，激發(fā)對大自然的探索欲望。

2.觀察能力：訓練學生細致觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.實踐能力：鼓勵學生參與戶外活動，親身體驗大自然的美好，提高實踐操作能力。

4.合作與分享：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享觀察和體驗成果的良好品質。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解大自然的多樣性和重要性：通過講解和舉例，讓學生認識到大自然的多樣性和它在人類生活中的重要性。例如，通過展示不同自然景觀的圖片，讓學生了解森林、河流、山脈等對生態(tài)平衡的作用。

-培養(yǎng)環(huán)保行為：引導學生學會在日常生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、分類垃圾等。通過組織班級環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)參與植樹，讓學生親身體驗環(huán)保行為的具體實踐。

2.教學難點

-理解生態(tài)平衡的概念：二年級學生可能對生態(tài)平衡的概念較為抽象，難以理解。可以通過簡單的生態(tài)系統(tǒng)模型（如食物鏈）來幫助學生理解，例如，用卡片代表不同的生物，讓學生自己構建一個簡單的食物鏈，并解釋如果其中一個環(huán)節(jié)消失，整個系統(tǒng)會受到什么影響。

-掌握環(huán)保行為的實際操作：學生可能知道環(huán)保的重要性，但在實際操作中遇到困難?？梢酝ㄟ^具體的案例和角色扮演來幫助學生理解，例如，模擬垃圾處理過程，讓學生在實際操作中學習如何分類垃圾，理解垃圾分類的重要性。以下為具體細節(jié)：

-教學重點細節(jié)：

-認識常見的自然元素，如動植物、山水等。

-了解自然與人類生活的緊密聯(lián)系。

-學會基本的環(huán)保知識和行為。

-教學難點細節(jié)：

-解釋生態(tài)平衡的復雜性，如食物鏈和食物網(wǎng)。

-實際操作中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

-理解環(huán)保行為的長遠意義，如減少污染、保護生物多樣性等。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法介紹大自然的基本知識和環(huán)保意識，結合討論法讓學生分享自己的觀察和想法，通過案例研究法分析具體環(huán)保案例，以及項目導向學習法讓學生參與到實際的環(huán)保項目中。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬環(huán)保志愿者，進行環(huán)保宣傳；組織實驗活動，如觀察植物生長，讓學生親身體驗自然的奇妙；開展游戲，如環(huán)保知識競賽，增強學生的環(huán)保意識。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示大自然圖片和視頻，增強直觀感受；使用互動式白板，讓學生參與課堂互動，提高參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，如關于大自然和環(huán)保的PPT，并要求學生觀察身邊的自然現(xiàn)象。

-設計預習問題：如“你觀察到的大自然有哪些變化？這些變化對我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀資料并記錄要點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記提交給老師，以便老師了解學生的預習效果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，利用信息技術手段進行預習資源的共享。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示自然風光視頻，引導學生關注大自然的美。

-講解知識點：詳細講解生態(tài)平衡的概念，舉例說明動植物之間的關系。

-組織課堂活動：設計“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學生在實踐中學習環(huán)保行為。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何保護大自然。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中體驗環(huán)保行為，如分類垃圾、節(jié)約用水。

-提問與討論：學生對課堂內容提出疑問，與同學討論環(huán)保方法。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生理解生態(tài)平衡的重要性，掌握環(huán)保行為，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：設計關于環(huán)保行為的實踐作業(yè)，如記錄一周的環(huán)保行動。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保主題的書籍和網(wǎng)站，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成實踐作業(yè)，記錄自己的環(huán)保行動。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的環(huán)保行為進行反思，總結經驗教訓。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，拓寬知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-自然教育資源：介紹自然界中的動植物、氣候、地形等基本知識，如不同季節(jié)的變化特點、動植物的生存習性等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：提供關于環(huán)保意識培養(yǎng)的資源，包括環(huán)保法規(guī)、環(huán)保標志的含義、日常生活中節(jié)能減排的方法等。

-環(huán)保案例研究：分析國內外成功的環(huán)保案例，如垃圾分類、綠色出行、生態(tài)城市建設等。

-環(huán)保主題活動：介紹世界環(huán)境日、地球一小時等環(huán)保主題活動，讓學生了解全球環(huán)保行動。

2.拓展建議

-深入學習自然科學：鼓勵學生閱讀《自然科學》、《人與自然》等科普書籍，了解自然界更多有趣的現(xiàn)象和知識。

-參觀自然保護區(qū)：組織學生參觀當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)，實地觀察動植物，體驗自然之美，增強保護意識。

-開展環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理小流域等，將環(huán)保行為付諸實踐。

-觀看環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看《家園》、《地球脈動》等環(huán)保紀錄片，了解地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)環(huán)保情感。

-閱讀環(huán)保故事：推薦學生閱讀《環(huán)保小衛(wèi)士》、《綠野仙蹤》等環(huán)保故事書籍，通過故事引導學習環(huán)保知識。

-參與環(huán)保知識競賽：鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽，檢驗學習成果，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)作環(huán)保手抄報：組織學生創(chuàng)作環(huán)保主題的手抄報，通過查閱資料、設計布局，加深對環(huán)保知識的理解。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學生在家庭中實施環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-研究環(huán)保問題：引導學生關注現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題，如空氣污染、水污染等，進行調查研究，提出解決方案。

-開展環(huán)保演講：組織學生進行環(huán)保主題的演講，提高學生的表達能力和環(huán)保意識。

-自然教育資源：

-春季：介紹春天的氣候特點，如溫度逐漸升高、植物開始生長等。

-夏季：講解夏季的氣候特點，如高溫、多雨等，以及如何應對高溫天氣。

-秋季：描述秋季的氣候特點，如天氣涼爽、樹葉變色等。

-冬季：介紹冬季的氣候特點，如低溫、降雪等，以及如何保暖防寒。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國環(huán)保法規(guī)的基本內容，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

-環(huán)保標志：解釋環(huán)保標志的含義，如綠色食品標志、有機產品標志等。

-節(jié)能減排：提供節(jié)能減排的方法，如使用節(jié)能燈具、合理使用空調等。

-環(huán)保案例研究：

-垃圾分類：分析我國垃圾分類的實踐案例，如上海、北京等城市的垃圾分類經驗。

-綠色出行：介紹綠色出行的方式，如騎自行車、乘坐公共交通等，以及相關城市綠色出行的成功案例。

-生態(tài)城市建設：研究國內外生態(tài)城市的建設案例，如新加坡、杭州等。

-環(huán)保主題活動：

-世界環(huán)境日：介紹世界環(huán)境日的由來和意義，以及如何參與世界環(huán)境日活動。

-地球一小時：講解地球一小時活動的背景和目的，鼓勵學生參與地球一小時活動。七、教學反思與總結在完成二年級品德下冊“親近大自然”這一主題的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些收獲，但也存在不足之處。

首先，關于教學方法的反思。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生提前了解課程內容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于預習任務的完成情況并不理想，可能是由于任務設置不夠有趣或者學生缺乏自律。在今后的教學中，我需要調整預習任務的內容和形式，使之更具吸引力，同時加強對學生的監(jiān)督和指導。

其次，在教學策略方面，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學策略。通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，學生對于大自然和環(huán)保的知識有了更深入的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠貼近學生生活或者學生性格原因。為了提高學生的參與度，我需要在今后的教學中更加注重活動設計的針對性和有效性，同時鼓勵內向的學生積極參與。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習。但在實際教學中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，如學生的紀律問題、學習態(tài)度問題等。為了更好地管理課堂，我需要進一步提高自己的教育教學水平，加強對學生的引導和激勵。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了關于大自然和環(huán)保的基本知識，還學會了如何在實際生活中踐行環(huán)保行為。同時，學生的環(huán)保意識得到了提高，他們更加關注大自然，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生