2024年五年級英語上冊 Unit 3 My father is a writer Lesson 17說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson17說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過Unit3MyfatherisawriterLesson17的學習，讓學生能夠在真實的語境中運用本單元所學的職業(yè)類詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。通過圖片、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和合作精神，同時鞏固和拓展課本知識，為學生的實際交流打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的綜合實踐活動，提高學生運用英語描述家庭成員職業(yè)的能力；思維品質(zhì)——鼓勵學生觀察圖片，預(yù)測故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；文化意識——讓學生了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的社會價值觀；學習能力——通過小組合作和自主學習，培養(yǎng)學生合作意識及探究學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用職業(yè)類詞匯，如writer,doctor,teacher等。

2.熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

難點：

1.學生可能混淆不同職業(yè)的單詞發(fā)音和拼寫。

2.學生在描述家庭成員職業(yè)時可能不會正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和角色扮演等直觀教學手段，幫助學生形象記憶職業(yè)詞匯，并在課堂中反復(fù)練習，加強記憶。

2.設(shè)計情景對話和句型操練，讓學生在具體語境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)。通過小組互動，互相糾錯，提高準確性。

3.針對發(fā)音和拼寫難點，采用拆分單詞、逐個擊破的方法，讓學生跟讀、模仿，并及時反饋糾正發(fā)音。

4.對于時態(tài)的運用，通過設(shè)計簡單的填空、改寫句子練習，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生在模擬的日常交流中自然學習詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學法，通過設(shè)計具體的語言任務(wù)，引導學生主動參與，實踐語言運用。

3.互動式教學法，鼓勵學生提問和回答，增強課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示職業(yè)圖片和動畫，增強視覺效果，幫助學生記憶詞匯。

2.運用教學軟件進行聽說練習，通過錄音和播放功能，讓學生自我糾錯和互相評價。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的語言實踐機會。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括Unit3的職業(yè)詞匯列表和Lesson17的對話文本，要求學生預(yù)習并掌握關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"，引導學生思考并準備回答。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預(yù)習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，嘗試理解職業(yè)詞匯和對話內(nèi)容。

思考預(yù)習問題：學生思考問題并記錄答案，準備課堂討論。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，增強學習動力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預(yù)習。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎(chǔ)，降低課堂學習難度。

培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，通過例子演示如何描述家庭成員的職業(yè)。

組織課堂活動：分組討論家庭成員的職業(yè)，并讓學生用英語描述。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解課堂內(nèi)容。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述家庭成員的職業(yè)。

參與課堂活動：學生積極參與討論，用所學知識描述家庭成員的職業(yè)。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過實際操作，鞏固知識點。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生掌握重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生描述自己家庭成員的職業(yè)，并使用一般現(xiàn)在時。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，讓學生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，描述家庭成員的職業(yè)。

拓展學習：學生觀看視頻，了解更多職業(yè)信息。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生自我評價，提高學習效率。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的職業(yè)》系列短文，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容和社會貢獻，幫助學生了解各種職業(yè)的特點和重要性。

-《家庭職業(yè)訪談》活動指南，指導學生如何采訪家庭成員的職業(yè)故事，并記錄下來，增強學生的實際語言運用能力。

-《職業(yè)發(fā)展小貼士》文章，提供關(guān)于如何選擇職業(yè)和規(guī)劃職業(yè)生涯的建議，幫助學生思考未來的職業(yè)道路。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于不同職業(yè)的資料，如醫(yī)生、教師、科學家等，了解他們的日常工作內(nèi)容和所需技能。

-創(chuàng)作一篇短文，描述自己的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、為什么選擇這個職業(yè)以及如何為之準備。

-觀看有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的視頻講座，如《如何找到適合自己的職業(yè)》、《職業(yè)選擇與個人興趣的關(guān)系》等，并寫下自己的觀后感和啟示。

-設(shè)計一個小型的職業(yè)博覽會，邀請學生展示他們所研究的職業(yè)，通過海報、模型、演示等方式，分享他們的學習成果。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗活動，如職業(yè)體驗日、實習機會等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。

-定期組織職業(yè)規(guī)劃研討會，讓學生交流職業(yè)選擇的心得體會，分享職業(yè)規(guī)劃的方法和經(jīng)驗。

-通過寫作或口述，讓學生表達對未來職業(yè)的期望和計劃，以及他們認為實現(xiàn)這些目標需要具備哪些能力和條件。

-利用假期時間，安排學生進行社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，了解社會需求。

-推薦學生閱讀有關(guān)職業(yè)發(fā)展的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃手冊》、《成功人士的職業(yè)選擇》等，以獲取更多職業(yè)規(guī)劃的指導和靈感。

-鼓勵學生參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的競賽或活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

1.職業(yè)類詞匯：writer,doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：Heisadoctor.Sheisateacher.

②重點詞：

1.職業(yè)名詞：writer,doctor,teacher等。

2.描述職業(yè)的形容詞