2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)配套說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)配套說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)配套說(shuō)課稿新人教版”章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力。本節(jié)課以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)講述自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練其寫作能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的書面語(yǔ)言，條理清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，表達(dá)自己的觀察和思考。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解與傳承：學(xué)生能夠通過(guò)寫作，傳承科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神，理解科學(xué)探究的價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在寫作過(guò)程中，培養(yǎng)審美情感，創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力，使學(xué)生在習(xí)作中能夠條理清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，以及如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和感受轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。

解決辦法：

1.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生先口頭交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程，互相補(bǔ)充細(xì)節(jié)，提高觀察的全面性。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用圖表、流程圖等方式記錄實(shí)驗(yàn)步驟，幫助梳理思路。

3.提供實(shí)驗(yàn)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生積累表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的書面語(yǔ)言。

4.開展課堂討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)和感受，激發(fā)寫作興趣。

5.分步驟指導(dǎo)寫作，先寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧虾头椒?，再寫?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，最后寫心得體會(huì)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.紙質(zhì)教材：《新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

2.軟件資源：PPT演示文稿、Word文檔

3.教學(xué)平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的實(shí)驗(yàn)視頻、圖片

5.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂互動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？能分享一次印象深刻的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷嗎？”

2.展示一些有趣的實(shí)驗(yàn)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)的趣味性和探索性。

3.簡(jiǎn)短介紹實(shí)驗(yàn)作文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)作文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)作文的基本概念、組成部分和寫作要點(diǎn)。

過(guò)程：

1.講解實(shí)驗(yàn)作文的定義，包括其主要元素如實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)。

2.詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)作文的組成部分或功能，使用示例文段幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)作文的實(shí)際應(yīng)用和寫作技巧。

三、實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生深入了解實(shí)驗(yàn)作文的寫作方法和技巧。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察記錄和心得體會(huì)，讓學(xué)生全面了解實(shí)驗(yàn)作文的寫作要點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)作文的寫作技巧，并提出創(chuàng)新性的寫作思路。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察要點(diǎn)和寫作構(gòu)思。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)實(shí)驗(yàn)作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察記錄和寫作構(gòu)思。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)作文的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)作文在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐提高寫作能力。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)作文的格式撰寫一篇作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解實(shí)驗(yàn)作文的基本概念和組成部分，掌握實(shí)驗(yàn)作文的寫作要點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)的描述。

2.觀察能力：學(xué)生在親身參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)中的變化，提高了觀察能力。

3.思考能力：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，提出自己的見解和疑問(wèn)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在撰寫實(shí)驗(yàn)作文時(shí)，能夠運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，條理清晰地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了書面表達(dá)能力。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與同伴共同探討實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和寫作構(gòu)思，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，還能夠?qū)?shí)驗(yàn)中的觀察和思考轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，提高了實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為載體，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和寫作的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.自我反思：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)作文后，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處并尋求改進(jìn)，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。

9.應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)作文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

10.知識(shí)整合：學(xué)生在寫作實(shí)驗(yàn)作文時(shí)，能夠整合所學(xué)科學(xué)知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)，形成跨學(xué)科的綜合能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與寫作相結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使得寫作有了真實(shí)的情感和體驗(yàn)支撐，增強(qiáng)了作文的真實(shí)性和感染力。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文時(shí)，采用了同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和進(jìn)步，提高了評(píng)價(jià)的全面性和有效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)資源分配不均：由于實(shí)驗(yàn)資源有限，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中參與度不高，影響了實(shí)驗(yàn)效果和寫作的深度。

2.學(xué)生個(gè)體差異處理不夠細(xì)致：在教學(xué)中未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：雖然采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，教師的評(píng)價(jià)仍占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體性未能充分體現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置：提前規(guī)劃實(shí)驗(yàn)資源，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)參與度。同時(shí)，可以考慮利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件等信息化資源，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)資源的不足。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供不同難度的實(shí)驗(yàn)案例和寫作指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.強(qiáng)化學(xué)生主體地位：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，增加學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)的比重，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的公正性和學(xué)生的自我反思能力。

4.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多的實(shí)驗(yàn)視頻和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作靈感。

5.加強(qiáng)教學(xué)反饋：課后收集學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和寫作的反饋，及時(shí)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實(shí)驗(yàn)作文的基本概念：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)作文的定義、組成部分（實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、過(guò)程、結(jié)果、心得體會(huì)）以及寫作要求。

-關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)作文、組成部分、寫作要求

-關(guān)鍵句：實(shí)驗(yàn)作文是記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的文體，要求真實(shí)、準(zhǔn)確、條理清晰。

②實(shí)驗(yàn)作文的寫作技巧：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。

-關(guān)鍵詞：觀察、