2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 走向近代 14《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代14《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代14《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元《走向近代》第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)生背景、核心思想及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析、歸納和概括能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歐洲歷史發(fā)展的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史解釋能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過(guò)分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要成就及其影響，學(xué)生將形成對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的時(shí)間感知，提高歷史事件的解讀能力。同時(shí)，通過(guò)探討文藝復(fù)興時(shí)期的思想、藝術(shù)成就，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代希臘、羅馬的歷史背景，對(duì)中世紀(jì)歐洲的封建制度有所認(rèn)識(shí)，并且對(duì)文藝復(fù)興前的歷史環(huán)境有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于藝術(shù)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件和人物具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)藝術(shù)和文化的探索有較高的興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和歸納總結(jié)方面具備一定能力，喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解文藝復(fù)興時(shí)期的思想觀念、藝術(shù)風(fēng)格和哲學(xué)思想時(shí)遇到困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容抽象且與當(dāng)代生活相距甚遠(yuǎn)。此外，對(duì)于歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和影響，學(xué)生可能缺乏足夠的分析能力，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解也可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過(guò)講授介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入探討文藝復(fù)興的核心思想和影響。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家、思想家，體驗(yàn)其創(chuàng)作和思考過(guò)程；以及小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)作品的報(bào)告，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品、歷史文獻(xiàn)和地圖，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)文藝復(fù)興嗎？它與我們現(xiàn)代生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品、科學(xué)家肖像和思想家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文藝復(fù)興的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文藝復(fù)興基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、核心思想和組成部分。

過(guò)程：

講解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的定義，包括其時(shí)間范圍、地域特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文藝復(fù)興的核心思想，如人文主義、科學(xué)精神的興起。

3.文藝復(fù)興案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文藝復(fù)興案例，如達(dá)·芬奇、莎士比亞等人的作品和思想。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文藝復(fù)興的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文藝復(fù)興的精神解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響，并提出自己對(duì)文藝復(fù)興的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文藝復(fù)興相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如文藝復(fù)興的藝術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)進(jìn)步或社會(huì)變革。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、核心思想、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文藝復(fù)興的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響或其與現(xiàn)代生活聯(lián)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及其作品：介紹達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)家的生平及其代表作品，如《蒙娜麗莎》、《大衛(wèi)像》等。

（2）文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)成就：介紹哥白尼、伽利略、開(kāi)普勒等科學(xué)家的貢獻(xiàn)，如日心說(shuō)、萬(wàn)有引力定律等。

（3）文藝復(fù)興時(shí)期的思想家：介紹馬基雅維利、埃拉斯謨、托馬斯·莫爾等思想家的主要觀點(diǎn)和作品，如《君主論》、《烏托邦》等。

（4）文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)成就：介紹莎士比亞、但丁、薄伽丘等文學(xué)家的作品，如《哈姆雷特》、《神曲》等。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《文藝復(fù)興》、《文藝復(fù)興的故事》等書(shū)籍，以深入了解文藝復(fù)興的歷史背景、文化成就和影響。

（2）觀看相關(guān)紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《文藝復(fù)興的秘密》、《文藝復(fù)興的藝術(shù)家們》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更直觀地感受文藝復(fù)興的魅力。

（3）組織課堂討論：針對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的重要事件、人物和作品，教師可以組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演、制作手工藝品、創(chuàng)作文藝作品等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文藝復(fù)興時(shí)期的文化氛圍。

（5）進(jìn)行跨學(xué)科研究：引導(dǎo)學(xué)生將文藝復(fù)興時(shí)期的歷史、藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以文藝復(fù)興為課題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念

-文藝復(fù)興的定義

-時(shí)間：14至17世紀(jì)

-地點(diǎn)：意大利等地

②文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想

-人文主義

-科學(xué)精