Project 1 Me（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Project1Me（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Project1Me”為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，旨在讓學(xué)生通過(guò)介紹自己的個(gè)人信息，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)小組互動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)鞏固和拓展所學(xué)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)“Project1Me”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自我介紹和交流的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以及提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展跨文化溝通能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用基本的個(gè)人介紹用語(yǔ)，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。

②能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員、外貌特征和興趣愛(ài)好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，來(lái)描述自己的狀態(tài)和經(jīng)歷。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的自我介紹，并能夠應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的提問(wèn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：PPT課件、音頻材料、視頻材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹的英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己如何用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)幔窟@和我們?nèi)粘＝涣饔惺裁搓P(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家人們用英語(yǔ)介紹自己的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)自我介紹的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)個(gè)人介紹的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-講解個(gè)人介紹的定義，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等基本信息。

-詳細(xì)介紹每個(gè)部分的英語(yǔ)表達(dá)方式，使用PPT或板書(shū)展示關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解如何組織語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。

3.個(gè)人介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)個(gè)人介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的個(gè)人介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的表達(dá)方式、用詞選擇和語(yǔ)言組織，讓學(xué)生全面了解個(gè)人介紹的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何用英語(yǔ)介紹自己。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員、外貌特征和興趣愛(ài)好，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、用詞選擇和語(yǔ)言組織。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)個(gè)人介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、用詞選擇和語(yǔ)言組織。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)個(gè)人介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人介紹的基本組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)個(gè)人介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)個(gè)人介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“name”、“age”、“familymembers”等，進(jìn)行自我介紹。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，用英語(yǔ)描述自己的基本信息，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，積極參與交流，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。他們能夠自信地與同學(xué)分享個(gè)人信息，并在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和回應(yīng)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論不同文化背景下的個(gè)人介紹方式，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重，提高了跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們能夠自主查找資源，如詞匯表、語(yǔ)法指南等，以支持自己的學(xué)習(xí)。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和朗讀個(gè)人介紹的相關(guān)詞匯和句子。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)流暢地介紹自己的基本信息，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛(ài)好。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的交際策略，如禮貌用語(yǔ)、輪流發(fā)言等，進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出關(guān)于個(gè)人介紹的創(chuàng)新性想法，并在全班面前展示。

-學(xué)生能夠理解和評(píng)價(jià)同學(xué)的展示內(nèi)容，給出有建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生能夠在課后自主完成關(guān)于個(gè)人介紹的寫(xiě)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠：

-熟悉并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“mynameis”、“Iam...yearsold”、“Ihave...familymembers”等。

-運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行自我介紹。

-區(qū)分并使用不同類型的句型，如陳述句、疑問(wèn)句和祈使句，進(jìn)行交流。

在技能運(yùn)用方面，學(xué)生能夠：

-在實(shí)際交流中，自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，表達(dá)清晰、連貫。

-在小組討論中，積極發(fā)表意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行有效互動(dòng)。

-在課堂展示中，自信地表達(dá)自己的想法，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

總體而言，學(xué)生在“Project1Me”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了交際技能和文化意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成“Project1Me”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和興趣愛(ài)好這部分內(nèi)容還是感到有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪休^少使用英語(yǔ)進(jìn)行這類交流，缺乏實(shí)際語(yǔ)境的支持。對(duì)此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)。

此外，雖然在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但在課堂展示時(shí)，一些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和成就感。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了自我介紹的基本詞匯和句型，而且在實(shí)際交流中更加自信。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何合作和分享，這對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧都是一種提升。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，這在一定程度上證明了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所增強(qiáng)，能夠更自然地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升，他們更加愿意參與到英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上還是顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和