人教統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第15課《金色的魚鉤》精美課件

金色的魚鉤六年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長(zhǎng)”的魅力03走進(jìn)小說世界情境任務(wù)中國(guó)人民革命軍事博物館陳列著一枚魚鉤，這枚長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤，至今仍閃爍著金色的光芒，它身上承載著一個(gè)動(dòng)人的故事，今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)博物館，去看看這個(gè)閃爍著金色的光芒的魚鉤，以講解員的身份講講魚鉤背后的故事，感受“老班長(zhǎng)”的魅力。整體感知，把握故事主要內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，圈出表示時(shí)間的詞語。1935年秋天一天有一次第二天這天上午活動(dòng)一：整體感知，把握故事主要內(nèi)容默讀課文，用小標(biāo)題的形式梳理老班長(zhǎng)和小梁之間發(fā)生的事。老班長(zhǎng)一天有一次第二天這天上午制作魚鉤硬咽魚骨勸喝魚湯永遠(yuǎn)倒下喝上魚湯發(fā)現(xiàn)真相含淚咽下珍藏魚鉤小梁活動(dòng)一：聚焦對(duì)話和心理，感受老班長(zhǎng)的光輝形象這是一篇以紅軍長(zhǎng)征為背景的小說。默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長(zhǎng)。再找出描寫人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫對(duì)刻畫老班長(zhǎng)有什么作用。請(qǐng)自讀課文，關(guān)注令人感動(dòng)的情節(jié)，找出描寫對(duì)話和心理的句子，批注自己的感受?；顒?dòng)二：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。我覺得這是一位______的老班長(zhǎng)，因?yàn)開_____________________。初識(shí)老班長(zhǎng)外貌描寫初識(shí)老班長(zhǎng)快四十歲高個(gè)兒駝背四方臉皺紋多飽

經(jīng)

風(fēng)

霜吃

苦

耐

勞全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”?！袄习嚅L(zhǎng)”的稱呼的來歷可親可敬歲數(shù)大特別親讀一讀人物對(duì)話，思考：老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？聚焦對(duì)話，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！崩习嚅L(zhǎng)猛抬頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了，看到碗里還沒有吃干凈，扔了怪可惜的……”……輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！崩习嚅L(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說:“怎么了,吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁,你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長(zhǎng)為什么要撒謊老班長(zhǎng)猛抬頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了，看到碗里還沒有吃干凈，扔了怪可惜的……”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！庇蒙埔獾闹e言來穩(wěn)定大家情緒，不想讓別人擔(dān)心他?！靶÷朁c(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡(jiǎn)單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說：‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！’”他為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。對(duì)黨無比忠誠對(duì)同志真摯關(guān)懷老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。義正辭嚴(yán)地教導(dǎo)“我”服從黨的分配，完成任務(wù)?！靶×?，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給的任務(wù),沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去高度的責(zé)任感一路上，老班長(zhǎng)只關(guān)注______________、________________、__________________、__________________、__________________，卻絲毫不關(guān)注__________________。戰(zhàn)士們的健康戰(zhàn)士們的情緒戰(zhàn)士們有沒有吃飽戰(zhàn)士們能不能走出草地任務(wù)能否完成自己的健康老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？忠于革命舍己為人盡職盡責(zé)聚焦心理描寫，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)請(qǐng)你找一找描寫人物心理活動(dòng)的句子，完成下面的表格。心理描寫的語句體現(xiàn)聚焦心理描寫，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)心理描寫的語句體現(xiàn)我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴巴。我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。我蹲在水邊，心里不停地念叨:“魚啊!快些來吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它?！拔摇睂?duì)老班長(zhǎng)的心疼與敬重?！拔摇钡膬?nèi)心極為沉重?！拔摇毙睦锖苤?充滿了對(duì)老班長(zhǎng)的擔(dān)心?！拔摇毕Ｍ訉O后代能牢記革命前輩的感人故事，銘記革命前輩的崇高品質(zhì)。作者為什么要一次次地描寫“我”的心理活動(dòng)?“我”為老班長(zhǎng)這種舍己為人的精神感動(dòng)，更好地突出了老班長(zhǎng)的形象。人物的對(duì)話和心理能直接反映人物的品質(zhì)和形象。抓住人物的對(duì)話描寫和心理描寫能夠幫助我們更好地體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！點(diǎn)題，揭示主題怎么理解這句話的含義？課文為什么以“金色的魚鉤”為題?這個(gè)魚鉤——記錄關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒閃爍老班長(zhǎng)金子般閃耀的思想光輝象征老班長(zhǎng)忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的精神品質(zhì)贊頌千千萬萬的紅軍戰(zhàn)士崇高的革命精神宣揚(yáng)英雄事跡

接下來，請(qǐng)同學(xué)們以講解員的身份向前來參觀中國(guó)人民革命軍事博物館的人講述“金色的魚鉤”的故事。傳承革命精神講一講魚鉤背后的故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分大方自信、聲音洪亮圓潤(rùn)，吐字清晰★★★★★敘述的條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢★★★★★把故事中感人的場(chǎng)面表達(dá)出來，渲染出故事的情境★★★★★加上了表情和動(dòng)作，富有感染力★★★★★活動(dòng)三：長(zhǎng)征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外收集相關(guān)故事來讀一讀，并與同學(xué)交流感悟。拓展延伸*15金色的魚鉤

長(zhǎng)征

紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長(zhǎng)征前約8.8萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千人。松潘草原

紅軍長(zhǎng)征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測(cè)，環(huán)境極為惡劣。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考本文主要講了一件什么事。初讀課文

課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。青稞威脅收斂

攙扶抽噎

瞻仰搪瓷碗liǎnchānkēxiéyēzhāntáng默讀課文，根據(jù)小說的情節(jié)，本文可以分成幾部分。開端發(fā)展高潮結(jié)局

(第1、2自然段)寫指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧“我們”三個(gè)病號(hào)以及老班長(zhǎng)稱呼的由來。(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚，煮鮮魚野菜湯給“我們”三個(gè)病號(hào)吃，而自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。(第23－33自然段)走到草地邊緣，老班長(zhǎng)犧牲了，“我們”心情無比悲痛。(第34自然段)“我”把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來，讓“魚鉤”精神永放光芒。根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧?；?dòng)課堂這是一篇以紅軍長(zhǎng)征為背景的小說。默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長(zhǎng)。再找出描寫人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫對(duì)刻畫老班長(zhǎng)有什么作用。

任務(wù)一默讀課文，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注，說說小說寫了一位怎樣的老班長(zhǎng)。炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。和藹可親

證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)，飽經(jīng)風(fēng)霜。外貌描寫的老班長(zhǎng)三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。到了宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。細(xì)心關(guān)心戰(zhàn)士們的老班長(zhǎng)的老班長(zhǎng)從那以后，老班長(zhǎng)盡可能找有水塘的地方宿營(yíng)，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃?！墒抢习嚅L(zhǎng)自己呢，我從來沒見他吃過一點(diǎn)兒魚。關(guān)心戰(zhàn)士們的老班長(zhǎng)舍己為人的老班長(zhǎng)挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。具有革命樂觀主義精神的老班長(zhǎng)任務(wù)二圈畫課文中描寫人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫對(duì)刻畫老班長(zhǎng)有什么作用。這是真的嗎?老班長(zhǎng)用善意的謊言來穩(wěn)定大家情緒的舉動(dòng)，令人感動(dòng)。動(dòng)作描寫他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！闭f謊語言描寫他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。令人感動(dòng)老班長(zhǎng)要優(yōu)先保證傷員的營(yíng)養(yǎng)，但自己的身體也不能垮掉，于是強(qiáng)吃下這些難以下咽的魚骨頭。動(dòng)作描寫吃魚骨

“不要緊，我身體還硬實(shí)！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭……真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？……”他為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。坦白動(dòng)作描寫語言描寫“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”語言描寫艱難釣魚找魚餌找野菜關(guān)心戰(zhàn)士不怕吃苦老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。語言描寫對(duì)比只有戰(zhàn)友，沒有自己命令心理描寫沉重我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命?。　笨墒?，等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……心理描寫焦急我們釣魚尚且不易，何況老班長(zhǎng)……當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去犧牲動(dòng)作描寫語言描寫這個(gè)故事中最讓你感動(dòng)的是什么？

老班長(zhǎng)用自己的生命去完成黨的任務(wù)。你覺得老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？忠于革命舍己為人金子和魚鉤之間有什么聯(lián)系呢？金子是寶貴的，而老班長(zhǎng)的精神同樣是寶貴的。魚鉤上閃爍燦爛的金色的光芒，指的是它就像一盞燈，點(diǎn)亮了革命者前進(jìn)的方向。作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？金色的魚鉤不僅僅代表著老班長(zhǎng)一個(gè)人的精神，更代表著紅軍的精神。金色的魚鉤接受任務(wù)永遠(yuǎn)懷念照顧病號(hào)壯烈犧牲忠于革命舍己為人結(jié)構(gòu)梳理

作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等細(xì)致入微的描寫，揭示出＿＿＿＿崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解魚鉤閃爍著金色光芒的含義。動(dòng)作神態(tài)語言老班長(zhǎng)主題概括長(zhǎng)征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，