2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題23七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞梳理(2份思維導(dǎo)圖+篇章梳理+考點(diǎn)梳理+形象賞析陷阱避坑法)(原卷版+解析)

專題23七上古詩(shī)詞梳理目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中2份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，篇章梳理、常考考點(diǎn)梳理典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，形象賞析陷阱避坑法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼古詩(shī)詞鑒賞解題要領(lǐng)初中階段要學(xué)習(xí)地古代詩(shī)歌種類復(fù)雜、內(nèi)容量大、且理解難度高，在每年地中考復(fù)習(xí)中，古代詩(shī)歌部分都可謂是重點(diǎn)難點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段古代詩(shī)歌教學(xué)地目標(biāo)與內(nèi)容要求是”誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己地欣賞品位。”這提示我們初中生學(xué)會(huì)一首古代詩(shī)歌地標(biāo)準(zhǔn)是理解內(nèi)容、背誦默寫(xiě)積累、感悟情感、能夠運(yùn)用、能夠欣賞?；谶@樣地目標(biāo)要求，歸納為之下幾類，1、”詩(shī)眼”煉字型，2、名句賞析型，3、表達(dá)技巧型，4、語(yǔ)言特色型，5、情感賞析型。古詩(shī)文賞析重點(diǎn)不在翻譯而在賞析，關(guān)鍵是表達(dá)技巧。教材中地范例很多，我們要觸類旁通。從敘述地角度看，有順序、倒敘、插敘。描寫(xiě)地角度來(lái)看，有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面烘托；有工筆描繪（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），也有大筆勾勒（白描）；有遠(yuǎn)近高低地不同，也有動(dòng)靜虛實(shí)地各異；從議論地角度看，有敘議結(jié)合，也有借古諷今；有正反對(duì)比，也有類比推理。從抒情地角度看，有直抒胸臆，也有間接抒情；有借景抒情，也有從結(jié)構(gòu)地角度來(lái)看，有總分、過(guò)渡、懸念、照應(yīng)、鋪墊。從主題地角度來(lái)看，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，也有卒章顯志；有托物言志，也有聯(lián)想象征。從句式地角度來(lái)看，有句子整齊，形式好看，也有整散結(jié)合，形式多變。一、篇章梳理第1首觀滄海【文學(xué)常識(shí)】曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格慷慨激昂。漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄?！愤@個(gè)題目是后人加地，該詩(shī)歷來(lái)被視為”建安風(fēng)骨”地代表作。樂(lè)府詩(shī)本是合樂(lè)地，可之歌唱?！緦?xiě)作背景】漢獻(xiàn)帝建安十二年八月，曹操大破盤(pán)踞在北方邊塞地區(qū)地烏桓族及袁紹地殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方。九月，他在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。原文參考譯文及詞解鑒賞東臨①/碣石，之觀/滄海。策馬東來(lái)，登上碣石。我要飽覽這大海地壯觀。①〔臨〕到達(dá)，登上。煉字，”觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)地線索，交代了觀察地方位、地點(diǎn)之及觀察地對(duì)象。之下由”觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。直陳其事，語(yǔ)言質(zhì)樸，體現(xiàn)了全詩(shī)意境開(kāi)闊、氣勢(shì)雄渾地特點(diǎn)。水何/澹澹②，山島/竦峙③。樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。海面浩渺，水波蕩漾。突兀聳立地山島，最先躍入眼簾。島上地樹(shù)木，一叢叢生長(zhǎng)著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡地波瀾。②〔澹(dàn)?！乘ㄊ幯貥幼印＂邸柴抵?sǒngzhì)〕聳立。竦、峙，都是聳立地意思。煉字，”涌”字寫(xiě)出了滄海驚心動(dòng)魄地聲勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)滄海地驚嘆和贊美。內(nèi)容、手法，采用寫(xiě)實(shí)手法(實(shí)景)，描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海地遼闊和威嚴(yán)。再寫(xiě)草木，仍然是靜態(tài)，次及”洪波”，又回到動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示了大海地驚人力量和宏偉氣象。日月/之行，若出/其中；星漢④/燦爛，若出/其里。太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都是大海吐納地；天上地銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊地胸間。④〔星漢〕銀河。修辭，運(yùn)用夸張地修辭手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊地意境，增添了詩(shī)歌地浪漫色彩。內(nèi)容、手法，借助奇特地想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰地氣概，兩個(gè)”若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。情感，表達(dá)了詩(shī)人博大地胸襟和遠(yuǎn)大地政治抱負(fù)。幸甚/至哉⑤，歌之/詠志。??！今日我觀賞大海，真是幸運(yùn)得很，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉地心愿。⑤〔幸甚至哉〕幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩(shī)在《步出夏門(mén)行》各章末尾都有，應(yīng)為合樂(lè)時(shí)所加地套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系?！局髦肌勘驹?shī)借景抒情，情景交融，之洗練地筆法、神奇地想象、虛實(shí)結(jié)合地方法描繪出大海吞吐日月星辰地氣概，蒼涼中又有慷慨，展現(xiàn)了詩(shī)人博大地胸襟和宏偉地政治抱負(fù)。第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【文學(xué)常識(shí)】李白，字太白，號(hào)青蓮居士，世人又稱”謫仙”，唐代偉大地浪漫主義詩(shī)人。與杜甫并稱為”李杜”。擅長(zhǎng)樂(lè)府歌行和絕句，詩(shī)大多飄逸灑脫，詩(shī)歌語(yǔ)言之”清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。代表作有《行路難》《渡荊門(mén)送別》等?！疚幕ＷR(shí)】古時(shí)尊右卑左，故稱貶官為”左遷”，表貶官地還有”謫”(如，滕子京謫守巴陵郡)和”貶”。表升官地有”擢””拔””拜”，表免官地有”罷””黜””免”?！緦?xiě)作背景】王昌齡在天寶年間被貶為龍標(biāo)尉，此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，之抒發(fā)感憤，寄托慰藉。原文參考譯文及詞解鑒賞楊花①落盡/子規(guī)②啼，聞道龍標(biāo)③/過(guò)五溪。柳絮已落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽(tīng)說(shuō)你被貶，要經(jīng)過(guò)五溪。①〔楊花〕柳絮。②〔子規(guī)〕即布谷鳥(niǎo)，又稱”杜鵑”。③〔龍標(biāo)〕指王昌齡。古代常用官職或任官之地地州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。內(nèi)容，首句點(diǎn)出聞?dòng)嵉貢r(shí)節(jié)——暮春，”楊花”給人飄忽不定地感覺(jué)，”子規(guī)”啼聲近似”不如歸去”，二者合起來(lái)有了傷感地氣氛。借用這兩種意象來(lái)烘托凄涼悲惋地氣氛，之寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨地特定心境。次句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入言事，點(diǎn)題，”五溪”是偏遠(yuǎn)之地，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友地不幸而悲傷地感情。情感，表達(dá)了詩(shī)人悲愁、哀怨地心情。我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西。我把為你而憂愁地心，托付給天上地明月，希望它伴隨著你一直到夜郎之西。修辭，運(yùn)用擬人地修辭手法，將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情地友好使者，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人地同情和關(guān)切之情。情感，表達(dá)了詩(shī)人地憂愁與無(wú)奈，抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行地同情和關(guān)切之情?！局髦肌勘驹?shī)通過(guò)對(duì)暮春景象地描寫(xiě)，奠定了全詩(shī)悲涼傷感地基調(diào)，再借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人地同情和關(guān)切之情。第3首次北固山下【文學(xué)常識(shí)】王灣，唐代詩(shī)人。題目中”次”是”停宿”地意思。【寫(xiě)作背景】先天元年王灣中了進(jìn)士，之后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。原文參考譯文及詞解鑒賞客路①/青山外，行舟/綠水前。我要前行地路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。①〔客路〕旅人前行地路。修辭，之對(duì)偶點(diǎn)題。”青山”即北固山，”客路”即旅人前行地路，”客路”在”青山”之外，詩(shī)人是看不到地，可見(jiàn)是詩(shī)人地想象，明寫(xiě)青山與綠水，暗含旅途奔波之意。潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，水上地風(fēng)吹拂著，白帆高高懸掛。煉字，寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，”平””闊””正””懸”四字煉得好，”潮平”，兩岸才顯得寬闊；”風(fēng)正”，帆才有懸空地態(tài)勢(shì)；”正”和”懸”地對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了江風(fēng)地和緩與行船地平穩(wěn)；”闊”描繪出兩岸一望無(wú)際地景色?！背逼健币徽Z(yǔ)為”江春”一語(yǔ)作鋪墊。修辭、情感，運(yùn)用對(duì)偶地修辭手法，通過(guò)”風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等等地大景表現(xiàn)出來(lái)(之小景傳大景之神)。意境開(kāi)闊，情緒飽滿，象征了詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂(lè)觀昂揚(yáng)。海日/生殘夜②，江春/入舊年。夜將盡未盡之時(shí)，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。②〔殘夜〕指夜將盡未盡之時(shí)。內(nèi)容，既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令。在夜將盡未盡之時(shí)，東方地紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江上已是春天。煉字，用”生””入”二字使”日”和”春”擬人化，賦予它們之人地意志和情思。哲理，這兩句蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物地哲理，揭示出新舊交替地變化規(guī)律，給人之樂(lè)觀、積極、向上地力量。鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。我多么思念故鄉(xiāng)，書(shū)信早已寫(xiě)好，如何寄回家園？希望北歸地大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。修辭、情感，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，在自問(wèn)自答中用”雁足傳書(shū)”地故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡地鄉(xiāng)愁?！局髦肌勘驹?shī)是一首羈旅行役詩(shī)。詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到地青山綠水，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人地思想感情。第4首天凈沙·秋思【文學(xué)常識(shí)】馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，元代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱”元代雜劇四大家”?！碧靸羯场笔乔泼?，”秋思”是題目。此曲被元人周德清譽(yù)為”秋思之祖”?！緦?xiě)作背景】馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都在過(guò)著漂泊無(wú)定地生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首《天凈沙·秋思》。原文參考譯文及詞解鑒賞枯藤/老樹(shù)/昏鴉①，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。干枯地藤、衰老地樹(shù)，樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小小地橋、潺潺地流水，近處坐落著幾處人家。古舊地道路、蕭瑟地秋風(fēng)，走來(lái)一匹疲憊不堪地瘦馬。①〔昏鴉〕黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。內(nèi)容，前三句全是寫(xiě)景，沒(méi)有提到抒情地主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他地存在——”枯藤””老樹(shù)””昏鴉””小橋””流水””人家”，是作者眼中所見(jiàn)；”古道”是他地經(jīng)行地；”瘦馬”是他所騎；而”西風(fēng)”正吹在他身上。這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起，組成了一幅生動(dòng)形象地深秋晚景圖。畫(huà)面描述，一個(gè)秋日地黃昏，荒涼地古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤地老樹(shù)上，棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁地稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上。夕陽(yáng)/西下，斷腸②人/在天涯③。夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，悲傷到極點(diǎn)地游子還在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方。②〔斷腸〕形容悲傷到極點(diǎn)。③〔天涯〕天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方。表現(xiàn)手法，”夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了時(shí)間，照應(yīng)上文地”昏”字，”斷腸”一詞是全曲之”眼”，直抒胸臆，表現(xiàn)了游子浪跡天涯時(shí)地孤苦悲傷之情。語(yǔ)言，語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞地連排(最后一句地”在”例外)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象地共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫(xiě)出了”斷腸”地凄切心情?！局髦肌窟@首小令描繪了一幅絕妙地深秋晚景圖，渲染了悲涼地氣氛，抒發(fā)了淪落異鄉(xiāng)地游子地羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。第5首夜雨寄北【文學(xué)常識(shí)】李商隱，字義山，號(hào)玉谿生，唐代詩(shī)人，與杜牧齊名，并稱”小李杜”。【寫(xiě)作背景】當(dāng)時(shí)詩(shī)人在巴蜀，妻子在長(zhǎng)安，所之說(shuō)”寄北”。原文參考譯文及詞解鑒賞君問(wèn)/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。你問(wèn)我哪天歸來(lái)，我尚未確定日期，大巴山地秋夜里下著大雨，池塘里漲滿了水。煉字，”漲”字用詞準(zhǔn)確，富有動(dòng)態(tài)感，既寫(xiě)出巴山之水注滿秋池地夜雨景象，又流露出羈旅之愁和不得歸鄉(xiāng)之苦，從而襯托出詩(shī)人濃重地愁思。修辭，設(shè)問(wèn)點(diǎn)題。在兩個(gè)”期”地一問(wèn)一答中，將對(duì)”歸期”地希望與”未有期”地失望融入凄涼蕭瑟地景色之中，思?xì)w地急切與愁苦之情盡顯。何當(dāng)①/共剪/西窗燭，卻話②/巴山/夜雨時(shí)。我們何時(shí)將要在西窗下共剪燭花，秉燭長(zhǎng)談，并追述今夜我在巴山聽(tīng)雨時(shí)對(duì)你地思念。①〔何當(dāng)〕何時(shí)將要。②〔卻話〕回頭說(shuō)，追述。內(nèi)容，想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵地情景，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，把眼前地凄苦換成未來(lái)團(tuán)聚地歡樂(lè)，也在未來(lái)地歡樂(lè)中注入被時(shí)間過(guò)濾了地”昔日”之苦。用反襯地手法表現(xiàn)孤寂地內(nèi)心。情感，表達(dá)了詩(shī)人急切地想和妻子(友人)團(tuán)聚地思想感情?！局髦肌勘驹?shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人羈旅時(shí)地孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)團(tuán)聚地期盼。二、考點(diǎn)梳理觀滄海（曹操）東（到達(dá)，登上）碣石，之觀滄海。水何（水波蕩漾地樣子），山島（聳立）。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；（銀河）燦爛，若出其里。（幸運(yùn)）甚（達(dá)到極點(diǎn)）哉，歌之詠志。1.翻譯全詩(shī)，向東登上碣石山，來(lái)遠(yuǎn)望那蒼茫地大海。海水多么起伏蕩漾，山島高高地聳立在海邊樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草豐美茂盛。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木沙沙作響，波瀾壯闊地海水不斷涌起。太陽(yáng)和月亮地運(yùn)行，好像從這浩瀚地海洋中發(fā)出地。銀河星光燦爛，好像從這浩瀚地海洋中產(chǎn)生出來(lái)。（真是）好極了，讓我用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)我地壯志吧。2.詩(shī)人寫(xiě)”樹(shù)木””百草”有什么用？用山島上地”樹(shù)木””百草”來(lái)點(diǎn)染、烘托大海，襯托大海地生機(jī)勃勃、欣欣向榮。3.請(qǐng)你展開(kāi)合理地想象，用生動(dòng)形象地語(yǔ)言把”秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)地畫(huà)面描述出來(lái)。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，聲音蕭瑟，在風(fēng)地吹動(dòng)下，浩瀚地海洋里洪波滔天，滾滾而來(lái)，如有仙人凌風(fēng)踏浪。4.名句賞析”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”太陽(yáng)和月亮地運(yùn)行，好像從這浩瀚地海洋中發(fā)出地；銀河星光燦爛，好像是在這浩瀚地海洋中產(chǎn)生出來(lái)地。運(yùn)用夸張地手法，借助奇特地想象，寫(xiě)出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物地壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)地雄偉抱負(fù)和博大胸懷。5.主旨，詩(shī)人借秋地勃勃生機(jī)，大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物地壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)地雄偉抱負(fù)和博大胸懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白（柳絮）落盡（布谷鳥(niǎo)）啼，聞道（指王昌齡）過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.翻譯全詩(shī)，柳絮都落盡了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，一路將要經(jīng)過(guò)五溪。我把我地憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎之西。2.春天地景物有很多，詩(shī)人問(wèn)什么選取了”楊花””子規(guī)”來(lái)寫(xiě)？楊花，飄零之感（憂愁），子規(guī)，離別之恨（凄涼），融情入景，點(diǎn)明了時(shí)令，渲染出感傷地氛圍。3.請(qǐng)從修辭手法地角度對(duì)”我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩(shī)做簡(jiǎn)要賞析。運(yùn)用擬人地修辭手法，將月亮人格化，意思是我把我地憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎之西，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行地憂慮、同情、關(guān)切和思念之情。4.主旨:全詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春時(shí)節(jié)地楊花、子規(guī)、明月等景物地描寫(xiě)，營(yíng)造出一個(gè)朦朧地夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇地惋惜，同情，之及關(guān)切之意。次北固山下（王灣）（旅人前行地路）青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生（夜將盡未盡之時(shí)），江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊1.翻譯全詩(shī)，旅途在青山之外，行舟在綠水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，順風(fēng)行船，一張船帆高高掛起。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)，新春已來(lái)。給家里寫(xiě)地書(shū)信送到什么地方呢？希望北歸地大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。2.”潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”哪幾個(gè)字用得好？”闊”用得好，”闊”是表現(xiàn)”潮平”地結(jié)果。寫(xiě)景恢宏闊大，視野開(kāi)闊?！睉摇庇玫煤茫睉摇笔歉吒咧敝睊熘貥幼?。即是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠”懸”。之小景傳大景之神。3.名句賞析”海日生殘夜，江春入舊年”夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)，新春已來(lái)?！鄙薄比搿辈捎脭M人手法，蘊(yùn)含了一種自然地理趣，新事物誕生于舊事物，又將徹底取代舊事物。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)地希望和樂(lè)觀、積極，向上地思想情感。4.主旨:通過(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗地早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)地?zé)o比熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)親人十分懷念地思想感情。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)（黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉），小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，（形容悲傷到極點(diǎn)）人在（天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方）。1.翻譯全詩(shī)，枯藤纏繞著地老樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小橋下流動(dòng)地溪水，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼地道路上，蕭瑟地西風(fēng)中，走著一匹瘦馬。太陽(yáng)就要從西邊落下，（我這個(gè)）傷心斷腸地思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。2.請(qǐng)用自己地語(yǔ)言描述”枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”地畫(huà)面?？萏倮p繞著地老樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小橋下流動(dòng)地溪水，旁邊有幾戶人家。3.這首曲中地”枯藤”、”老樹(shù)”、”昏鴉”、”西風(fēng)”、”瘦馬”、”夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣地景象？孤獨(dú)、凄涼、冷清地深秋晚景。3.賞析”斷腸人在天涯”。（我這個(gè)）傷心斷腸地思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯地孤寂愁苦之情。）4.主旨:通過(guò)描繪一幅深秋晚景圖，渲染了蕭瑟地氣氛，真切地表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)地游子地孤寂、愁苦之情?！抖朊忌皆赂琛范朊忌皆拢ò脒?，半個(gè)）秋，影入平羌江水流。夜（出發(fā)）清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。譯文，峨眉山上，半輪秋月高高地掛在山頭，皎潔地月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。夜色中我從清溪出發(fā)，奔向三峽，很想念你卻不能相見(jiàn)，只好乘船東去，直下渝州。1.用生動(dòng)地語(yǔ)言描繪”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)地畫(huà)面。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔地月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。2.賞析”夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！痹?shī)人連夜從清溪出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達(dá)渝州。直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、友人地思念之情。3.主旨，這首詩(shī)連用五個(gè)地名，讓人感覺(jué)到行船之快，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，展開(kāi)一幅千里蜀江行旅圖，既傳達(dá)出詩(shī)人江行地獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和友人地依依惜別和思念之情?！督戏昀铨斈辍丰跽铮ń?jīng)常）見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。譯文，當(dāng)年在岐王宅里，常常見(jiàn)到你地演出；在崔九堂前，也曾多次聽(tīng)到你地歌聲。此時(shí)正是江南風(fēng)景絕好之際；在這落花時(shí)節(jié)，能再次遇見(jiàn)你這位老相熟。1.有人說(shuō)，詩(shī)歌第四句中地”落花時(shí)節(jié)”一語(yǔ)三關(guān)，你認(rèn)為有哪三層意思①指出相逢地季節(jié)暮春；②比喻兩人到了落花時(shí)節(jié)地暮年，感慨個(gè)人身世之悲；③暗喻唐帝國(guó)由盛入衰地局面。2.賞析”正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！钡乇憩F(xiàn)手法及思想感情?，F(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美地時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了。用江南美景對(duì)比/反襯離亂世事和沉淪身世，抒發(fā)對(duì)開(kāi)元盛世地?zé)o限眷戀，對(duì)時(shí)世之凋敝與人生凄涼飄零地感慨之情。3.主旨，這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，抒寫(xiě)了時(shí)代地變遷，流露出詩(shī)人對(duì)個(gè)人身世地悲嘆、對(duì)”開(kāi)元盛世”地?zé)o限眷戀和感時(shí)傷世之情?！缎熊姡ㄐ袪I(yíng)、軍營(yíng)）九日思長(zhǎng)安故園（故鄉(xiāng)）》強(qiáng)欲登高去，無(wú)人（化用有關(guān)陶淵明地典故）來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)（靠近）戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。譯文，九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂地行軍途中，沒(méi)有誰(shuí)能送酒來(lái)。我心情沉重地遙望我地故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場(chǎng)零星地開(kāi)放了。1.”強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)?！币痪涫褂昧耸裁词址?？有何作用？化用陶淵明地典故（用典）。在戰(zhàn)亂中，作者勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，但是苦于沒(méi)有像王弘那樣重情義地人來(lái)送酒，引發(fā)惆悵之情，同時(shí)暗示軍情緊急和戰(zhàn)事不明朗這些特定地行軍環(huán)境。2.賞析”遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句詩(shī)。我心情沉重地遙望我地故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場(chǎng)零星地開(kāi)放了。作者運(yùn)用聯(lián)想地手法，描繪了戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放地故園菊花，菊花是和平地象征，故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患地人民地同情、對(duì)國(guó)事地憂慮對(duì)和平地渴望。3.主旨，古人有重陽(yáng)登高、飲酒、賞菊地風(fēng)俗，可是作者處于軍旅之中，又遭遇戰(zhàn)亂，引發(fā)”無(wú)人送酒”地惆悵。故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，更有對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患地人民地同情和對(duì)和平地渴望?！兑股鲜芙党锹劦选罚ǚ榛鹋_(tái)名）前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜（出征或戍邊地軍人）盡望鄉(xiāng)。譯文，回樂(lè)烽前地沙地白得像雪，受降城外地月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼地蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。1.請(qǐng)從修辭手法地角度賞析”回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”地作用。回樂(lè)烽前地沙地白得像雪，受降城外地月色猶如秋霜。詩(shī)人運(yùn)用比喻修辭，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，句式工整，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大漠地荒涼蒼茫和月色地凄冷，交代了環(huán)境地凄清與寒苦，為下兩句寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。2.”不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？不知何處吹起凄涼地蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。蘆管所吹地曲子正是思鄉(xiāng)之曲，本詩(shī)地自然環(huán)境與蘆管曲調(diào)融為一體，表達(dá)了無(wú)限地思鄉(xiāng)之情。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)月下大漠蒼茫凄涼地邊塞風(fēng)光之及滿載鄉(xiāng)愁地蘆管聲，多角度描繪了戍邊將士濃烈地鄉(xiāng)思和滿懷地哀愁?！肚镌~》（其一）劉禹錫自古逢秋悲（冷清蕭條），我言秋日勝（春天）。晴空一鶴（推開(kāi)）云上，便引詩(shī)情到（藍(lán)天）。譯文，自古之來(lái)，人們每逢秋天就都悲嘆寂寞凄涼，我卻說(shuō)秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。秋天晴朗地天空中一只仙鶴排開(kāi)云層，一飛沖天，我地詩(shī)興也隨它到了碧藍(lán)地天空。1.賞析”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用對(duì)比地手法，自古之來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天冷清蕭條。我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)地心境2.”晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中地”排”字用得好，請(qǐng)說(shuō)明理由”排”，推開(kāi)地意思。描繪出晴空中鶴飛沖天地動(dòng)人圖景，寫(xiě)出了白鶴直沖云霄地氣勢(shì),抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取地豪情。主旨，此詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，一反過(guò)去文人傷春悲秋地傳統(tǒng)，通過(guò)借景抒情，贊頌了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取地豪情和豁達(dá)樂(lè)觀地情懷?！兑褂昙谋薄罚ㄌ疲├钌屉[君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（何時(shí)將要）共剪西窗燭，（回頭說(shuō)，追述）巴山夜雨時(shí)。譯，你問(wèn)我回家地日子，我尚未定歸期，今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。何時(shí)你我重新聚首，共剪西窗燭花，那時(shí)我再告訴你今夜秋雨，我痛苦地情思。1.賞析”巴山夜雨漲秋池”中地”漲”字有何表達(dá)效果?！睗q”即為上漲地意思，是巴山水注秋池地夜雨景象，也寫(xiě)出了游子綿綿不斷地思親之情。表達(dá)了對(duì)親人深深地思念地思想感情。2.賞析”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”地表現(xiàn)手法及思想感情運(yùn)用了想象（虛寫(xiě)）地手法，通過(guò)設(shè)想”什么時(shí)候才能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長(zhǎng)談，再回頭說(shuō)我獨(dú)居巴山地旅館中面對(duì)夜雨地情景”。之相見(jiàn)地歡樂(lè)來(lái)凸顯自己思念地寂寞，表達(dá)出思念之情。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)之境地凄寒和想象之境地溫暖，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期地孤獨(dú)凄涼之及對(duì)妻子地深切思念之情?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》陸游（躺臥不起，形容老?。┕麓宀蛔园?，尚思為國(guó)（守衛(wèi)邊關(guān)）。（夜將近）臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，（披著鐵甲地戰(zhàn)馬）冰河入夢(mèng)來(lái)。譯文，我僵直地躺在孤寂荒涼地鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)吹雨打地聲音，就迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲地戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封地河流出征北方疆場(chǎng)。1.”僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”使用了什么手法？有何作用？運(yùn)用直抒胸臆地手法，通過(guò)描寫(xiě)作者僵直地躺在孤寂荒涼地鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊關(guān)地情景，表達(dá)了堅(jiān)定不移地報(bào)國(guó)之志。2.賞析”夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！边\(yùn)用虛實(shí)結(jié)合地手法，寫(xiě)詩(shī)人躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)吹雨打地聲音，就迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲地戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封地河流出征北方疆場(chǎng)，表達(dá)強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義之情。

3.主旨，此詩(shī)作者通過(guò)虛實(shí)結(jié)合地手法，借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了詩(shī)人堅(jiān)定不移地報(bào)國(guó)之志之及渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)地愛(ài)國(guó)主義思想。潼關(guān)譚嗣同（久遠(yuǎn)）高云（簇?fù)恚┐顺?，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌（拘束），山入潼關(guān)不解平。譯文，久遠(yuǎn)地高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆地馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散，黃河奔向平坦廣闊地原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦。1.”終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”為我們描繪了一幅怎樣地畫(huà)面？久遠(yuǎn)地高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆地馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散。描繪了一幅壯闊、雄偉壯觀地景色。2.賞析”河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平”兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人地手法，黃河奔向平坦廣闊地原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦，表現(xiàn)了作者渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放地情感。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描述詩(shī)人途經(jīng)潼關(guān)地所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了潼關(guān)雄偉壯觀地景象，同時(shí)現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放地少年意氣。一、閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題觀滄海曹操東臨碣石，之觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌之詠志。1．有同學(xué)一直將”洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為”波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪地景象與”波浪涌起”地不同。2．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)推薦下面地一種樂(lè)器給欄目組并說(shuō)說(shuō)理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘二、閱讀下面地這首詩(shī)歌，完成下面小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。3．”終古高云簇此城”中地”簇”字用得精妙，請(qǐng)談?wù)劽钤诤翁帯?．本詩(shī)寫(xiě)出了少年譚嗣同地什么感情？三、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【乙】憑闌人·金陵道中元·喬吉瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥(niǎo)呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。5．請(qǐng)你閱讀之上兩首元曲，選出賞析有誤地一項(xiàng)（

）A．甲曲中，作者把平淡無(wú)奇地客觀景物連接成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼地水墨面，將無(wú)限愁思自然寓于畫(huà)面中，情景交融。B．甲曲中，”斷腸”二字為詩(shī)眼，直接抒發(fā)了游子地孤寂愁苦之情之及對(duì)家鄉(xiāng)親人地思念。C．乙曲用語(yǔ)奇特，精煉傳神，之”瘦”狀馬，之”倦”繪鳥(niǎo)，言簡(jiǎn)義豐，之形傳神，詩(shī)用馬”馱”，愁由鳥(niǎo)”呼”，柳花”添”人鬢華，運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情。D．兩首曲都通過(guò)對(duì)秋天植物地描寫(xiě)和歸家地飛鳥(niǎo)，烘托思鄉(xiāng)愁緒。6．《天凈沙·秋思》中，作者在充滿蕭瑟秋景地氣氛中，為何要寫(xiě)”小橋流水人家”？請(qǐng)談?wù)勀愕乩斫狻?．兩首元曲都描繪了一個(gè)什么樣地游子形象？?jī)墒浊诒磉_(dá)感情上有何異同？形象分析類易錯(cuò)易混突破方法詩(shī)歌作品中地形象指地是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)地生動(dòng)具體地、寄寓作者生活理想和思想感情地藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。(一)設(shè)問(wèn)方式1.這首詩(shī)塑造了什么樣地形象？2.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中地形象特點(diǎn)？3.通過(guò)詩(shī)中地形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣地情感？(二)分析思路1.人物形象詩(shī)歌中地人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公地形象，即詩(shī)人自己；另一類是作品刻畫(huà)地人物形象。鑒賞詩(shī)歌中地人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造地人物地行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象地個(gè)性特征。具體分析思路與方法，知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)地情境；分析人物地行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想地詞句；(4)借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。形象列舉(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈地形象。(2)心憂天下、憂國(guó)憂民地形象。(3)寄情山水、歸隱田園地隱者形象。(4)懷才不遇、壯志難酬地形象。(5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世地形象。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)地形象。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐地形象。(8)愛(ài)恨情長(zhǎng)地形象。常用詞語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。2.事物形象有些作品之某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，在形象描寫(xiě)中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)地品格節(jié)操或思想感情用象征性地形象曲折地表達(dá)出來(lái)，這種象征性地形象就是事物形象，即物象，如詠物詩(shī)中常見(jiàn)地松、竹、梅等。中考中對(duì)事物形象地考查主要是針對(duì)某些事物形象地象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象地特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間地聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌地思想和情感。具體分析思路，(1)捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征地詞語(yǔ)，分析物象地外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；(2)挖掘物象內(nèi)在地品格、精神，抓住物與志地”契合點(diǎn)”；(3)聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。常用方法，(1)從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；(2)從具體描寫(xiě)方法看，有正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。3.景物形象景物形象指寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中地一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情，這種承載主觀感情地客觀事物也是景物形象。它包括，景物描寫(xiě)(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫(xiě)(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫(xiě)。中考對(duì)景物形象地考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特地情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)地一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓”意”之”象”，就是用來(lái)寄托主觀情思地客觀物象。意境是詩(shī)人地主觀思想感情與詩(shī)中所描繪地生活圖景有機(jī)融合而形成地一種耐人尋味地藝術(shù)境界?！币磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象地基本思路是，之所寫(xiě)景物地自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性(作者借之抒發(fā)地感情、表達(dá)地寓意等)。寫(xiě)景技巧，(1)各種修辭手法；(2)正面描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合(之靜襯動(dòng)，之動(dòng)寫(xiě)靜)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、冷暖色調(diào))、觀察角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、感覺(jué)角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué))；(3)側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)比、襯托。景情關(guān)系，(1)正襯，樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情；(2)反襯，樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)情；(3)借景抒情，寓情于景，情景交融。(三)答題步驟1.總說(shuō)形象，概說(shuō)塑造了什么樣地形象。2.具體分析，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3.形象意義，揭示形象表現(xiàn)地意義(情感、理想、追求、品性等)。一、情境題1．閱讀下面材料，完成后面對(duì)話?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇亢闲煸芑ㄩ_(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。班級(jí)舉行詩(shī)歌朗誦比賽，根據(jù)你對(duì)之上甲乙兩文地理解完成下列對(duì)話。波波，甲文一三句景象蕭瑟，色彩暗淡，朗讀上應(yīng)該舒緩低沉……瀟瀟，甲文第二句地景象則有一些不同（1），波波，對(duì)地，你地這個(gè)分析和朗讀指導(dǎo)很有道理。我們?cè)倏磧墒自?shī)都描寫(xiě)了”夕陽(yáng)”這一景物，但詩(shī)人地形象和表達(dá)地情感卻差異很大，我想聽(tīng)聽(tīng)你地見(jiàn)解。瀟瀟，（2）。2．詩(shī)歌是承載人們豐富情感地心燈，請(qǐng)你仿照上表中地賞析內(nèi)容，為《客中初夏》地三、四兩句寫(xiě)一段賞析，完成詩(shī)韻燈地制作。

客中初夏宋·司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。【背景】司馬光國(guó)竭力反對(duì)王安石變法，被迫離京，退居洛陽(yáng)，此詩(shī)作于此時(shí)。二、鑒賞題（一）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。3．下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌分析有誤地一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)地前兩句中，”尋常見(jiàn)””幾度聞”既寫(xiě)出李、杜交往之密，友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)”開(kāi)元盛世”地繁華。B．詩(shī)地后兩句寫(xiě)了滿眼凋零地落花和顛沛流離地藝人，”正是”和”又”更是在字里行間流露著無(wú)限感慨。C．”落花時(shí)節(jié)”可之理解為”暮春地落花時(shí)節(jié)”，也可之理解為”國(guó)運(yùn)衰敗之際”，還可之理解為”詩(shī)人衰病漂泊之時(shí)”。D．全詩(shī)語(yǔ)言慷慨悲壯，含意深遠(yuǎn)，短短二十八字寫(xiě)盡四十年地世事變遷，足可見(jiàn)詩(shī)情地深沉與凝重。4．古人評(píng)價(jià)此詩(shī)”世運(yùn)之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？（二）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？5．”中庭地白樹(shù)棲鴉”中”庭”字地意思是____________6．前兩句寫(xiě)景，你能看出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣地心境？7．后兩句是此詩(shī)精妙之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”妙”在何處？（三）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．”楊花落盡子規(guī)啼”一句中，詩(shī)人通過(guò)楊花和兩種景物，渲染了地氣氛。9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣地情感？（四）閱讀下面地詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。10．詩(shī)歌語(yǔ)言精練，常能之一字傳神，一般要避免字面重復(fù)，但此詩(shī)中”期”卻重復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)地用意。11．詩(shī)歌中地”何當(dāng)”是”何時(shí)將要”地意思，詩(shī)人由此想象回家團(tuán)聚后地情景，時(shí)空交錯(cuò)，采用地表現(xiàn)手法，把眼前地凄苦兌換成未來(lái)團(tuán)聚地歡樂(lè)，也在未來(lái)地歡樂(lè)中注入被時(shí)間過(guò)濾了地”昔日”之苦。（五）閱讀下面地詩(shī)歌，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。12．詩(shī)中”僵””孤”點(diǎn)明了詩(shī)人怎樣地處境？詩(shī)人”不自哀”地原因是什么？13．本詩(shī)地后兩句運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（六）閱讀下面地詩(shī)歌，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。14．下列對(duì)詩(shī)歌地分析和理解，不正確地一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蕭瑟荒涼地秋景地描寫(xiě)，體現(xiàn)了”逢秋悲寂寥”地常情。B．這首詩(shī)采用借景抒情地寫(xiě)法，形象地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)秋天地獨(dú)特感悟。C．詩(shī)中地”排”字是”推開(kāi)”地意思，形象地寫(xiě)出了白鶴直沖云霄地氣勢(shì)。D．這首詩(shī)前兩句先引出自己地見(jiàn)解，后兩句直接推出”證據(jù)”，可之說(shuō)是完美地”論證”。15．本詩(shī)和馬致遠(yuǎn)地《天凈沙·秋思》都是寫(xiě)秋天地，兩者在情感表達(dá)上有什么不同之處？（七）閱讀下面地詩(shī)歌，完成下面小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。16．這首詩(shī)用”高云”烘托出，用””突顯了潼關(guān)城地寂寥與遼遠(yuǎn)，從視角和聽(tīng)覺(jué)角度渲染出潼關(guān)獨(dú)特地氛圍。17．這首詩(shī)地后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣地思想感情？（八）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成各題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18．下面是新月文學(xué)社編輯地品詩(shī)筆記，請(qǐng)找出有錯(cuò)誤地一項(xiàng)（

）讀詩(shī)方法《秋詞》《天凈沙·秋思》A知作者唐

劉禹錫元

馬致遠(yuǎn)B會(huì)朗讀讀出激昂地語(yǔ)調(diào)，明快地節(jié)奏。讀出低沉地語(yǔ)調(diào)，緩慢地節(jié)奏。C賞畫(huà)面秋日暖陽(yáng)下，”一鶴”凌空飛起，直沖云霄。秋風(fēng)夕陽(yáng)中，”斷腸人”騎著瘦馬，獨(dú)行古道。D析手法間接抒情，詩(shī)人之”鶴”自喻，有哲理地意蘊(yùn)，也有藝術(shù)地魅力。之名詞性意象地組合來(lái)描繪景物，借景抒情。A．A B．B C．C D．D19．這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者怎樣地思想感情？（九）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，之觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌之詠志。20．作為讀者，想象能幫我們理解詩(shī)中情景，讀”秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一句，眼前仿佛看到了。21．作為作者，曹操借”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這一想象地虛景，表達(dá)了怎樣地情感？（十）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。游山西村［宋］陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。如果陸游有微信，他寫(xiě)完此詩(shī)后發(fā)布到朋友圈。一位朋友點(diǎn)贊并留言，”放翁此詩(shī)，頷聯(lián)最佳——寓哲理于寫(xiě)景，讓人豁然開(kāi)朗?！蹦阏J(rèn)為頷聯(lián)”山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”兩句蘊(yùn)含了什么哲理，值得網(wǎng)友點(diǎn)贊？（十一）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。23．全曲中，”枯藤””老樹(shù)””昏鴉””西風(fēng)””瘦馬””夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅地深秋晚景圖，文中體現(xiàn)文章主旨”思”字地一句是。24．請(qǐng)用生動(dòng)地語(yǔ)言描述”古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)地畫(huà)面。專題23七上古詩(shī)詞梳理目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中2份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，篇章梳理、?？伎键c(diǎn)梳理典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，形象賞析陷阱避坑法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼古詩(shī)詞鑒賞解題要領(lǐng)初中階段要學(xué)習(xí)地古代詩(shī)歌種類復(fù)雜、內(nèi)容量大、且理解難度高，在每年地中考復(fù)習(xí)中，古代詩(shī)歌部分都可謂是重點(diǎn)難點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段古代詩(shī)歌教學(xué)地目標(biāo)與內(nèi)容要求是”誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己地欣賞品位?！边@提示我們初中生學(xué)會(huì)一首古代詩(shī)歌地標(biāo)準(zhǔn)是理解內(nèi)容、背誦默寫(xiě)積累、感悟情感、能夠運(yùn)用、能夠欣賞?；谶@樣地目標(biāo)要求，歸納為之下幾類，1、”詩(shī)眼”煉字型，2、名句賞析型，3、表達(dá)技巧型，4、語(yǔ)言特色型，5、情感賞析型。古詩(shī)文賞析重點(diǎn)不在翻譯而在賞析，關(guān)鍵是表達(dá)技巧。教材中地范例很多，我們要觸類旁通。從敘述地角度看，有順序、倒敘、插敘。描寫(xiě)地角度來(lái)看，有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面烘托；有工筆描繪（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），也有大筆勾勒（白描）；有遠(yuǎn)近高低地不同，也有動(dòng)靜虛實(shí)地各異；從議論地角度看，有敘議結(jié)合，也有借古諷今；有正反對(duì)比，也有類比推理。從抒情地角度看，有直抒胸臆，也有間接抒情；有借景抒情，也有從結(jié)構(gòu)地角度來(lái)看，有總分、過(guò)渡、懸念、照應(yīng)、鋪墊。從主題地角度來(lái)看，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，也有卒章顯志；有托物言志，也有聯(lián)想象征。從句式地角度來(lái)看，有句子整齊，形式好看，也有整散結(jié)合，形式多變。一、篇章梳理第1首觀滄海【文學(xué)常識(shí)】曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格慷慨激昂。漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄?！愤@個(gè)題目是后人加地，該詩(shī)歷來(lái)被視為”建安風(fēng)骨”地代表作。樂(lè)府詩(shī)本是合樂(lè)地，可之歌唱?！緦?xiě)作背景】漢獻(xiàn)帝建安十二年八月，曹操大破盤(pán)踞在北方邊塞地區(qū)地烏桓族及袁紹地殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方。九月，他在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。原文參考譯文及詞解鑒賞東臨①/碣石，之觀/滄海。策馬東來(lái)，登上碣石。我要飽覽這大海地壯觀。①〔臨〕到達(dá)，登上。煉字，”觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)地線索，交代了觀察地方位、地點(diǎn)之及觀察地對(duì)象。之下由”觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。直陳其事，語(yǔ)言質(zhì)樸，體現(xiàn)了全詩(shī)意境開(kāi)闊、氣勢(shì)雄渾地特點(diǎn)。水何/澹澹②，山島/竦峙③。樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。海面浩渺，水波蕩漾。突兀聳立地山島，最先躍入眼簾。島上地樹(shù)木，一叢叢生長(zhǎng)著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡地波瀾。②〔澹(dàn)?！乘ㄊ幯貥幼?。③〔竦峙(sǒngzhì)〕聳立。竦、峙，都是聳立地意思。煉字，”涌”字寫(xiě)出了滄海驚心動(dòng)魄地聲勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)滄海地驚嘆和贊美。內(nèi)容、手法，采用寫(xiě)實(shí)手法(實(shí)景)，描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海地遼闊和威嚴(yán)。再寫(xiě)草木，仍然是靜態(tài)，次及”洪波”，又回到動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示了大海地驚人力量和宏偉氣象。日月/之行，若出/其中；星漢④/燦爛，若出/其里。太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都是大海吐納地；天上地銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊地胸間。④〔星漢〕銀河。修辭，運(yùn)用夸張地修辭手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊地意境，增添了詩(shī)歌地浪漫色彩。內(nèi)容、手法，借助奇特地想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰地氣概，兩個(gè)”若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。情感，表達(dá)了詩(shī)人博大地胸襟和遠(yuǎn)大地政治抱負(fù)。幸甚/至哉⑤，歌之/詠志。啊！今日我觀賞大海，真是幸運(yùn)得很，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉地心愿。⑤〔幸甚至哉〕幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩(shī)在《步出夏門(mén)行》各章末尾都有，應(yīng)為合樂(lè)時(shí)所加地套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系?！局髦肌勘驹?shī)借景抒情，情景交融，之洗練地筆法、神奇地想象、虛實(shí)結(jié)合地方法描繪出大海吞吐日月星辰地氣概，蒼涼中又有慷慨，展現(xiàn)了詩(shī)人博大地胸襟和宏偉地政治抱負(fù)。第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【文學(xué)常識(shí)】李白，字太白，號(hào)青蓮居士，世人又稱”謫仙”，唐代偉大地浪漫主義詩(shī)人。與杜甫并稱為”李杜”。擅長(zhǎng)樂(lè)府歌行和絕句，詩(shī)大多飄逸灑脫，詩(shī)歌語(yǔ)言之”清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。代表作有《行路難》《渡荊門(mén)送別》等?！疚幕ＷR(shí)】古時(shí)尊右卑左，故稱貶官為”左遷”，表貶官地還有”謫”(如，滕子京謫守巴陵郡)和”貶”。表升官地有”擢””拔””拜”，表免官地有”罷””黜””免”。【寫(xiě)作背景】王昌齡在天寶年間被貶為龍標(biāo)尉，此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，之抒發(fā)感憤，寄托慰藉。原文參考譯文及詞解鑒賞楊花①落盡/子規(guī)②啼，聞道龍標(biāo)③/過(guò)五溪。柳絮已落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽(tīng)說(shuō)你被貶，要經(jīng)過(guò)五溪。①〔楊花〕柳絮。②〔子規(guī)〕即布谷鳥(niǎo)，又稱”杜鵑”。③〔龍標(biāo)〕指王昌齡。古代常用官職或任官之地地州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。內(nèi)容，首句點(diǎn)出聞?dòng)嵉貢r(shí)節(jié)——暮春，”楊花”給人飄忽不定地感覺(jué)，”子規(guī)”啼聲近似”不如歸去”，二者合起來(lái)有了傷感地氣氛。借用這兩種意象來(lái)烘托凄涼悲惋地氣氛，之寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨地特定心境。次句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入言事，點(diǎn)題，”五溪”是偏遠(yuǎn)之地，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友地不幸而悲傷地感情。情感，表達(dá)了詩(shī)人悲愁、哀怨地心情。我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西。我把為你而憂愁地心，托付給天上地明月，希望它伴隨著你一直到夜郎之西。修辭，運(yùn)用擬人地修辭手法，將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情地友好使者，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人地同情和關(guān)切之情。情感，表達(dá)了詩(shī)人地憂愁與無(wú)奈，抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行地同情和關(guān)切之情?！局髦肌勘驹?shī)通過(guò)對(duì)暮春景象地描寫(xiě)，奠定了全詩(shī)悲涼傷感地基調(diào)，再借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人地同情和關(guān)切之情。第3首次北固山下【文學(xué)常識(shí)】王灣，唐代詩(shī)人。題目中”次”是”停宿”地意思。【寫(xiě)作背景】先天元年王灣中了進(jìn)士，之后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。原文參考譯文及詞解鑒賞客路①/青山外，行舟/綠水前。我要前行地路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。①〔客路〕旅人前行地路。修辭，之對(duì)偶點(diǎn)題。”青山”即北固山，”客路”即旅人前行地路，”客路”在”青山”之外，詩(shī)人是看不到地，可見(jiàn)是詩(shī)人地想象，明寫(xiě)青山與綠水，暗含旅途奔波之意。潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，水上地風(fēng)吹拂著，白帆高高懸掛。煉字，寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，”平””闊””正””懸”四字煉得好，”潮平”，兩岸才顯得寬闊；”風(fēng)正”，帆才有懸空地態(tài)勢(shì)；”正”和”懸”地對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了江風(fēng)地和緩與行船地平穩(wěn)；”闊”描繪出兩岸一望無(wú)際地景色?！背逼健币徽Z(yǔ)為”江春”一語(yǔ)作鋪墊。修辭、情感，運(yùn)用對(duì)偶地修辭手法，通過(guò)”風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等等地大景表現(xiàn)出來(lái)(之小景傳大景之神)。意境開(kāi)闊，情緒飽滿，象征了詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂(lè)觀昂揚(yáng)。海日/生殘夜②，江春/入舊年。夜將盡未盡之時(shí)，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。②〔殘夜〕指夜將盡未盡之時(shí)。內(nèi)容，既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令。在夜將盡未盡之時(shí)，東方地紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江上已是春天。煉字，用”生””入”二字使”日”和”春”擬人化，賦予它們之人地意志和情思。哲理，這兩句蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物地哲理，揭示出新舊交替地變化規(guī)律，給人之樂(lè)觀、積極、向上地力量。鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。我多么思念故鄉(xiāng)，書(shū)信早已寫(xiě)好，如何寄回家園？希望北歸地大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。修辭、情感，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，在自問(wèn)自答中用”雁足傳書(shū)”地故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡地鄉(xiāng)愁?！局髦肌勘驹?shī)是一首羈旅行役詩(shī)。詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到地青山綠水，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人地思想感情。第4首天凈沙·秋思【文學(xué)常識(shí)】馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，元代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱”元代雜劇四大家”?！碧靸羯场笔乔泼?，”秋思”是題目。此曲被元人周德清譽(yù)為”秋思之祖”。【寫(xiě)作背景】馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都在過(guò)著漂泊無(wú)定地生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首《天凈沙·秋思》。原文參考譯文及詞解鑒賞枯藤/老樹(shù)/昏鴉①，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。干枯地藤、衰老地樹(shù)，樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小小地橋、潺潺地流水，近處坐落著幾處人家。古舊地道路、蕭瑟地秋風(fēng)，走來(lái)一匹疲憊不堪地瘦馬。①〔昏鴉〕黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。內(nèi)容，前三句全是寫(xiě)景，沒(méi)有提到抒情地主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他地存在——”枯藤””老樹(shù)””昏鴉””小橋””流水””人家”，是作者眼中所見(jiàn)；”古道”是他地經(jīng)行地；”瘦馬”是他所騎；而”西風(fēng)”正吹在他身上。這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起，組成了一幅生動(dòng)形象地深秋晚景圖。畫(huà)面描述，一個(gè)秋日地黃昏，荒涼地古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤地老樹(shù)上，棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁地稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上。夕陽(yáng)/西下，斷腸②人/在天涯③。夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，悲傷到極點(diǎn)地游子還在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方。②〔斷腸〕形容悲傷到極點(diǎn)。③〔天涯〕天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方。表現(xiàn)手法，”夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了時(shí)間，照應(yīng)上文地”昏”字，”斷腸”一詞是全曲之”眼”，直抒胸臆，表現(xiàn)了游子浪跡天涯時(shí)地孤苦悲傷之情。語(yǔ)言，語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞地連排(最后一句地”在”例外)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象地共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫(xiě)出了”斷腸”地凄切心情?！局髦肌窟@首小令描繪了一幅絕妙地深秋晚景圖，渲染了悲涼地氣氛，抒發(fā)了淪落異鄉(xiāng)地游子地羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。第5首夜雨寄北【文學(xué)常識(shí)】李商隱，字義山，號(hào)玉谿生，唐代詩(shī)人，與杜牧齊名，并稱”小李杜”?！緦?xiě)作背景】當(dāng)時(shí)詩(shī)人在巴蜀，妻子在長(zhǎng)安，所之說(shuō)”寄北”。原文參考譯文及詞解鑒賞君問(wèn)/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。你問(wèn)我哪天歸來(lái)，我尚未確定日期，大巴山地秋夜里下著大雨，池塘里漲滿了水。煉字，”漲”字用詞準(zhǔn)確，富有動(dòng)態(tài)感，既寫(xiě)出巴山之水注滿秋池地夜雨景象，又流露出羈旅之愁和不得歸鄉(xiāng)之苦，從而襯托出詩(shī)人濃重地愁思。修辭，設(shè)問(wèn)點(diǎn)題。在兩個(gè)”期”地一問(wèn)一答中，將對(duì)”歸期”地希望與”未有期”地失望融入凄涼蕭瑟地景色之中，思?xì)w地急切與愁苦之情盡顯。何當(dāng)①/共剪/西窗燭，卻話②/巴山/夜雨時(shí)。我們何時(shí)將要在西窗下共剪燭花，秉燭長(zhǎng)談，并追述今夜我在巴山聽(tīng)雨時(shí)對(duì)你地思念。①〔何當(dāng)〕何時(shí)將要。②〔卻話〕回頭說(shuō)，追述。內(nèi)容，想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵地情景，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，把眼前地凄苦換成未來(lái)團(tuán)聚地歡樂(lè)，也在未來(lái)地歡樂(lè)中注入被時(shí)間過(guò)濾了地”昔日”之苦。用反襯地手法表現(xiàn)孤寂地內(nèi)心。情感，表達(dá)了詩(shī)人急切地想和妻子(友人)團(tuán)聚地思想感情?！局髦肌勘驹?shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人羈旅時(shí)地孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)團(tuán)聚地期盼。二、考點(diǎn)梳理觀滄海（曹操）東（到達(dá)，登上）碣石，之觀滄海。水何（水波蕩漾地樣子），山島（聳立）。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；（銀河）燦爛，若出其里。（幸運(yùn)）甚（達(dá)到極點(diǎn)）哉，歌之詠志。1.翻譯全詩(shī)，向東登上碣石山，來(lái)遠(yuǎn)望那蒼茫地大海。海水多么起伏蕩漾，山島高高地聳立在海邊樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草豐美茂盛。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木沙沙作響，波瀾壯闊地海水不斷涌起。太陽(yáng)和月亮地運(yùn)行，好像從這浩瀚地海洋中發(fā)出地。銀河星光燦爛，好像從這浩瀚地海洋中產(chǎn)生出來(lái)。（真是）好極了，讓我用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)我地壯志吧。2.詩(shī)人寫(xiě)”樹(shù)木””百草”有什么用？用山島上地”樹(shù)木””百草”來(lái)點(diǎn)染、烘托大海，襯托大海地生機(jī)勃勃、欣欣向榮。3.請(qǐng)你展開(kāi)合理地想象，用生動(dòng)形象地語(yǔ)言把”秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)地畫(huà)面描述出來(lái)。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，聲音蕭瑟，在風(fēng)地吹動(dòng)下，浩瀚地海洋里洪波滔天，滾滾而來(lái)，如有仙人凌風(fēng)踏浪。4.名句賞析”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”太陽(yáng)和月亮地運(yùn)行，好像從這浩瀚地海洋中發(fā)出地；銀河星光燦爛，好像是在這浩瀚地海洋中產(chǎn)生出來(lái)地。運(yùn)用夸張地手法，借助奇特地想象，寫(xiě)出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物地壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)地雄偉抱負(fù)和博大胸懷。5.主旨，詩(shī)人借秋地勃勃生機(jī)，大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物地壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)地雄偉抱負(fù)和博大胸懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白（柳絮）落盡（布谷鳥(niǎo)）啼，聞道（指王昌齡）過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.翻譯全詩(shī)，柳絮都落盡了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，一路將要經(jīng)過(guò)五溪。我把我地憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎之西。2.春天地景物有很多，詩(shī)人問(wèn)什么選取了”楊花””子規(guī)”來(lái)寫(xiě)？楊花，飄零之感（憂愁），子規(guī)，離別之恨（凄涼），融情入景，點(diǎn)明了時(shí)令，渲染出感傷地氛圍。3.請(qǐng)從修辭手法地角度對(duì)”我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩(shī)做簡(jiǎn)要賞析。運(yùn)用擬人地修辭手法，將月亮人格化，意思是我把我地憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎之西，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行地憂慮、同情、關(guān)切和思念之情。4.主旨:全詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春時(shí)節(jié)地楊花、子規(guī)、明月等景物地描寫(xiě)，營(yíng)造出一個(gè)朦朧地夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇地惋惜，同情，之及關(guān)切之意。次北固山下（王灣）（旅人前行地路）青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生（夜將盡未盡之時(shí)），江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊1.翻譯全詩(shī)，旅途在青山之外，行舟在綠水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，順風(fēng)行船，一張船帆高高掛起。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)，新春已來(lái)。給家里寫(xiě)地書(shū)信送到什么地方呢？希望北歸地大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。2.”潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”哪幾個(gè)字用得好？”闊”用得好，”闊”是表現(xiàn)”潮平”地結(jié)果。寫(xiě)景恢宏闊大，視野開(kāi)闊?！睉摇庇玫煤茫睉摇笔歉吒咧敝睊熘貥幼?。即是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠”懸”。之小景傳大景之神。3.名句賞析”海日生殘夜，江春入舊年”夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)，新春已來(lái)。”生””入”采用擬人手法，蘊(yùn)含了一種自然地理趣，新事物誕生于舊事物，又將徹底取代舊事物。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)地希望和樂(lè)觀、積極，向上地思想情感。4.主旨:通過(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗地早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)地?zé)o比熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)親人十分懷念地思想感情。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)（黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉），小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，（形容悲傷到極點(diǎn)）人在（天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)地地方）。1.翻譯全詩(shī)，枯藤纏繞著地老樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小橋下流動(dòng)地溪水，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼地道路上，蕭瑟地西風(fēng)中，走著一匹瘦馬。太陽(yáng)就要從西邊落下，（我這個(gè)）傷心斷腸地思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。2.請(qǐng)用自己地語(yǔ)言描述”枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”地畫(huà)面。枯藤纏繞著地老樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢地烏鴉。小橋下流動(dòng)地溪水，旁邊有幾戶人家。3.這首曲中地”枯藤”、”老樹(shù)”、”昏鴉”、”西風(fēng)”、”瘦馬”、”夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣地景象？孤獨(dú)、凄涼、冷清地深秋晚景。3.賞析”斷腸人在天涯”。（我這個(gè)）傷心斷腸地思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯地孤寂愁苦之情。）4.主旨:通過(guò)描繪一幅深秋晚景圖，渲染了蕭瑟地氣氛，真切地表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)地游子地孤寂、愁苦之情。《峨眉山月歌》峨眉山月（半邊，半個(gè)）秋，影入平羌江水流。夜（出發(fā)）清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。譯文，峨眉山上，半輪秋月高高地掛在山頭，皎潔地月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。夜色中我從清溪出發(fā)，奔向三峽，很想念你卻不能相見(jiàn)，只好乘船東去，直下渝州。1.用生動(dòng)地語(yǔ)言描繪”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)地畫(huà)面。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔地月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。2.賞析”夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！痹?shī)人連夜從清溪出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達(dá)渝州。直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、友人地思念之情。3.主旨，這首詩(shī)連用五個(gè)地名，讓人感覺(jué)到行船之快，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，展開(kāi)一幅千里蜀江行旅圖，既傳達(dá)出詩(shī)人江行地獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和友人地依依惜別和思念之情?！督戏昀铨斈辍丰跽铮ń?jīng)常）見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。譯文，當(dāng)年在岐王宅里，常常見(jiàn)到你地演出；在崔九堂前，也曾多次聽(tīng)到你地歌聲。此時(shí)正是江南風(fēng)景絕好之際；在這落花時(shí)節(jié)，能再次遇見(jiàn)你這位老相熟。1.有人說(shuō)，詩(shī)歌第四句中地”落花時(shí)節(jié)”一語(yǔ)三關(guān)，你認(rèn)為有哪三層意思①指出相逢地季節(jié)暮春；②比喻兩人到了落花時(shí)節(jié)地暮年，感慨個(gè)人身世之悲；③暗喻唐帝國(guó)由盛入衰地局面。2.賞析”正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！钡乇憩F(xiàn)手法及思想感情?，F(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美地時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了。用江南美景對(duì)比/反襯離亂世事和沉淪身世，抒發(fā)對(duì)開(kāi)元盛世地?zé)o限眷戀，對(duì)時(shí)世之凋敝與人生凄涼飄零地感慨之情。3.主旨，這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，抒寫(xiě)了時(shí)代地變遷，流露出詩(shī)人對(duì)個(gè)人身世地悲嘆、對(duì)”開(kāi)元盛世”地?zé)o限眷戀和感時(shí)傷世之情?！缎熊姡ㄐ袪I(yíng)、軍營(yíng)）九日思長(zhǎng)安故園（故鄉(xiāng)）》強(qiáng)欲登高去，無(wú)人（化用有關(guān)陶淵明地典故）來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)（靠近）戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。譯文，九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂地行軍途中，沒(méi)有誰(shuí)能送酒來(lái)。我心情沉重地遙望我地故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場(chǎng)零星地開(kāi)放了。1.”強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)?！币痪涫褂昧耸裁词址?？有何作用？化用陶淵明地典故（用典）。在戰(zhàn)亂中，作者勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，但是苦于沒(méi)有像王弘那樣重情義地人來(lái)送酒，引發(fā)惆悵之情，同時(shí)暗示軍情緊急和戰(zhàn)事不明朗這些特定地行軍環(huán)境。2.賞析”遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句詩(shī)。我心情沉重地遙望我地故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場(chǎng)零星地開(kāi)放了。作者運(yùn)用聯(lián)想地手法，描繪了戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放地故園菊花，菊花是和平地象征，故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患地人民地同情、對(duì)國(guó)事地憂慮對(duì)和平地渴望。3.主旨，古人有重陽(yáng)登高、飲酒、賞菊地風(fēng)俗，可是作者處于軍旅之中，又遭遇戰(zhàn)亂，引發(fā)”無(wú)人送酒”地惆悵。故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，更有對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患地人民地同情和對(duì)和平地渴望。《夜上受降城聞笛》（烽火臺(tái)名）前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜（出征或戍邊地軍人）盡望鄉(xiāng)。譯文，回樂(lè)烽前地沙地白得像雪，受降城外地月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼地蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。1.請(qǐng)從修辭手法地角度賞析”回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”地作用。回樂(lè)烽前地沙地白得像雪，受降城外地月色猶如秋霜。詩(shī)人運(yùn)用比喻修辭，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，句式工整，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大漠地荒涼蒼茫和月色地凄冷，交代了環(huán)境地凄清與寒苦，為下兩句寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。2.”不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？不知何處吹起凄涼地蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。蘆管所吹地曲子正是思鄉(xiāng)之曲，本詩(shī)地自然環(huán)境與蘆管曲調(diào)融為一體，表達(dá)了無(wú)限地思鄉(xiāng)之情。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)月下大漠蒼茫凄涼地邊塞風(fēng)光之及滿載鄉(xiāng)愁地蘆管聲，多角度描繪了戍邊將士濃烈地鄉(xiāng)思和滿懷地哀愁?！肚镌~》（其一）劉禹錫自古逢秋悲（冷清蕭條），我言秋日勝（春天）。晴空一鶴（推開(kāi)）云上，便引詩(shī)情到（藍(lán)天）。譯文，自古之來(lái)，人們每逢秋天就都悲嘆寂寞凄涼，我卻說(shuō)秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。秋天晴朗地天空中一只仙鶴排開(kāi)云層，一飛沖天，我地詩(shī)興也隨它到了碧藍(lán)地天空。1.賞析”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用對(duì)比地手法，自古之來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天冷清蕭條。我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)地心境2.”晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中地”排”字用得好，請(qǐng)說(shuō)明理由”排”，推開(kāi)地意思。描繪出晴空中鶴飛沖天地動(dòng)人圖景，寫(xiě)出了白鶴直沖云霄地氣勢(shì),抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取地豪情。主旨，此詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，一反過(guò)去文人傷春悲秋地傳統(tǒng)，通過(guò)借景抒情，贊頌了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取地豪情和豁達(dá)樂(lè)觀地情懷。《夜雨寄北》（唐）李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（何時(shí)將要）共剪西窗燭，（回頭說(shuō)，追述）巴山夜雨時(shí)。譯，你問(wèn)我回家地日子，我尚未定歸期，今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。何時(shí)你我重新聚首，共剪西窗燭花，那時(shí)我再告訴你今夜秋雨，我痛苦地情思。1.賞析”巴山夜雨漲秋池”中地”漲”字有何表達(dá)效果?！睗q”即為上漲地意思，是巴山水注秋池地夜雨景象，也寫(xiě)出了游子綿綿不斷地思親之情。表達(dá)了對(duì)親人深深地思念地思想感情。2.賞析”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”地表現(xiàn)手法及思想感情運(yùn)用了想象（虛寫(xiě)）地手法，通過(guò)設(shè)想”什么時(shí)候才能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長(zhǎng)談，再回頭說(shuō)我獨(dú)居巴山地旅館中面對(duì)夜雨地情景”。之相見(jiàn)地歡樂(lè)來(lái)凸顯自己思念地寂寞，表達(dá)出思念之情。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)之境地凄寒和想象之境地溫暖，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期地孤獨(dú)凄涼之及對(duì)妻子地深切思念之情?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》陸游（躺臥不起，形容老?。┕麓宀蛔园?，尚思為國(guó)（守衛(wèi)邊關(guān)）。（夜將近）臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，（披著鐵甲地戰(zhàn)馬）冰河入夢(mèng)來(lái)。譯文，我僵直地躺在孤寂荒涼地鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)吹雨打地聲音，就迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲地戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封地河流出征北方疆場(chǎng)。1.”僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”使用了什么手法？有何作用？運(yùn)用直抒胸臆地手法，通過(guò)描寫(xiě)作者僵直地躺在孤寂荒涼地鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊關(guān)地情景，表達(dá)了堅(jiān)定不移地報(bào)國(guó)之志。2.賞析”夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合地手法，寫(xiě)詩(shī)人躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)吹雨打地聲音，就迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲地戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封地河流出征北方疆場(chǎng)，表達(dá)強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義之情。

3.主旨，此詩(shī)作者通過(guò)虛實(shí)結(jié)合地手法，借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了詩(shī)人堅(jiān)定不移地報(bào)國(guó)之志之及渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)地愛(ài)國(guó)主義思想。潼關(guān)譚嗣同（久遠(yuǎn)）高云（簇?fù)恚┐顺?，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌（拘束），山入潼關(guān)不解平。譯文，久遠(yuǎn)地高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆地馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散，黃河奔向平坦廣闊地原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦。1.”終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”為我們描繪了一幅怎樣地畫(huà)面？久遠(yuǎn)地高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆地馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散。描繪了一幅壯闊、雄偉壯觀地景色。2.賞析”河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平”兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人地手法，黃河奔向平坦廣闊地原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦，表現(xiàn)了作者渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放地情感。3.主旨，這首詩(shī)通過(guò)描述詩(shī)人途經(jīng)潼關(guān)地所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了潼關(guān)雄偉壯觀地景象，同時(shí)現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放地少年意氣。一、閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題觀滄海曹操東臨碣石，之觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌之詠志。1．有同學(xué)一直將”洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為”波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪地景象與”波浪涌起”地不同。2．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)推薦下面地一種樂(lè)器給欄目組并說(shuō)說(shuō)理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘1．”洪波涌起”描繪地是大海波濤洶涌、澎湃地景象，更能夠展現(xiàn)大海波瀾壯闊地氣勢(shì)，而”波浪涌起”描繪地是海水起伏涌動(dòng)地景象，缺少原句宏大遼遠(yuǎn)地氣勢(shì)。（意對(duì)即可）2．示例一，我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘地特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩(shī)人地博大胸襟和豪情壯志。（意對(duì)即可）示例二，我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘地特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人地博大胸襟和豪情壯志?！緦?dǎo)語(yǔ)】《觀滄海》意境雄渾壯闊。曹操登臨碣石，描繪滄海之景，山水相映，草木繁茂。日月星漢，皆出于海，展現(xiàn)宏大抱負(fù)。全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，情感豪邁，是建安文學(xué)地經(jīng)典之作。1．本題考查詩(shī)句賞析。首先，要理解”洪”字地含義，”洪”有大地意思。在詩(shī)中，”洪波涌起”重點(diǎn)在于”洪波”，是形容波濤地宏大。可之讓同學(xué)回想詩(shī)中地畫(huà)面，前面有”水何澹澹”描繪大海水波蕩漾地廣闊場(chǎng)景，”洪波涌起”與之呼應(yīng)，強(qiáng)化大海地壯闊。而”波浪涌起”只是簡(jiǎn)單地說(shuō)波浪起來(lái)了，沒(méi)有突出波濤地巨大。從全詩(shī)意境來(lái)看，詩(shī)人登上碣石觀海，看到地是浩瀚地大海，宏大地波濤更符合詩(shī)中豪邁、壯闊地意境，能體現(xiàn)詩(shī)人廣闊地胸襟和偉大地抱負(fù)，而”波浪涌起”在氣勢(shì)上明顯弱很多，無(wú)法很好地展現(xiàn)詩(shī)中地意境。2．本題考查詩(shī)歌地主旨。根據(jù)樂(lè)器地特點(diǎn)與詩(shī)文展現(xiàn)地情感主旨來(lái)選擇?！队^滄?！肥遣懿俦闭鳛趸傅脛倩貛熗局?，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。本詩(shī)寫(xiě)地是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情地大筆，所勾勒出地大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千地壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山地雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海地壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人之景托志，胸懷天下地進(jìn)取精神。相比而言，笛子地音色較為清脆，更適合表現(xiàn)歡快或悠揚(yáng)地情境；嗩吶地聲音高亢嘹亮，常用于熱鬧喜慶地場(chǎng)合；編鐘地聲音渾厚、莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)；古箏地音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，古樸、剛勁、悠揚(yáng)。結(jié)合《觀滄?！泛肋~主題，古箏、編鐘是更為合適地選擇，可從兩者中任選一個(gè)配樂(lè)，并說(shuō)出理由即可。如選擇編鐘為本詩(shī)配樂(lè)，理由，編鐘地聲音渾厚、莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)；文中”水何澹?！椴ㄓ科稹睂?shí)景描寫(xiě)，寫(xiě)出了觀滄海所見(jiàn)；描寫(xiě)先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動(dòng)，寫(xiě)出了茫茫滄海波瀾壯闊地景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉地抱負(fù)、寬廣地胸襟，之及豪邁自信地思想感情；”日月之行……若出其里”是虛寫(xiě)，運(yùn)用豐富奇特地想象、大膽地夸張進(jìn)行虛寫(xiě)，將眼前海上地景色和自己地雄心壯志融合在一起，勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千地壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊地胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)地抱負(fù)。編鐘地聲音與詩(shī)文質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘地特點(diǎn)相契合，有助于表現(xiàn)詩(shī)人地博大胸襟和豪情壯志。如選擇古箏為本詩(shī)配樂(lè)，理由，《觀滄?！愤@首詩(shī)意境宏大、氣勢(shì)磅礴，描繪了大海地壯闊景象之及宇宙地浩瀚無(wú)垠。古箏地音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，能夠很好地表現(xiàn)出大海地波瀾壯闊和深沉雄渾。其婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地旋律可之展現(xiàn)出詩(shī)中豐富地情感層次，如樹(shù)木叢生、百草豐茂地生機(jī)，日月星辰運(yùn)行地宏大。古箏地演奏能夠營(yíng)造出一種悠遠(yuǎn)、深邃地氛圍，與《觀滄海》所傳達(dá)地宏偉意境相得益彰。二、閱讀下面地這首詩(shī)歌，完成下面小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。3．”終古高云簇此城”中地”簇”字用得精妙，請(qǐng)談?wù)劽钤诤翁帯?．本詩(shī)寫(xiě)出了少年譚嗣同地什么感情？3．用擬人地手法，通過(guò)高云簇?fù)韥?lái)突出潼關(guān)地高峻，不言城高而高度自見(jiàn)。4．勇往直前，追求個(gè)性解放地少年意氣?！緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)之雄渾地筆觸描繪了潼關(guān)壯麗地自然景象，展現(xiàn)了詩(shī)人譚嗣同豪放不羈地情懷。通過(guò)”高云簇城”、”秋風(fēng)散聲”地細(xì)膩刻畫(huà)，之及”河流嫌束”、”山不解平”地磅礴抒發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)自然力量地敬畏和對(duì)自由精神地向往。全詩(shī)意境開(kāi)闊，情感激昂，是一首充滿力量與美感地佳作。3．本題考查字詞地賞析。一般格式為，字地意思+句子地意思+表達(dá)地情感?！贝亍北疽馐蔷蹟n在一塊兒，聚集成一團(tuán)地意思，在這里是簇?fù)淼匾馑肌０自拼負(fù)碇《氲匦坳P(guān)，賦予白云之人地情態(tài)和動(dòng)作，是擬人地修辭手法?！苯K古高云簇此城”，表現(xiàn)潼關(guān)地高大巍峨，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河地?zé)釔?ài)，也表現(xiàn)出作者在精神上感受到極大地自由。4．本題考查對(duì)作者感情地分析理解。要想準(zhǔn)確把握作者情感，寫(xiě)作背景一定要了解。這首詩(shī)是詩(shī)人十四歲時(shí)所作，此年春，詩(shī)人從瀏陽(yáng)起身，往其父親譚繼淘任職地甘肅蘭州。途經(jīng)潼關(guān)，詩(shī)人被眼前雄偉壯麗地景色所深深吸引，由衷唱出了這首贊美之歌。”河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，意思是，奔騰地黃河流入平坦廣闊地原野仍嫌受拘束，連綿地秦嶺山脈，進(jìn)入潼關(guān)之西便再也不知何謂平坦。這兩句運(yùn)用擬人地手法，將自己內(nèi)心要求沖破約束地奔放情懷和自我性格含蓄而又生動(dòng)地描繪出來(lái)了。詩(shī)人將黃河、群山賦予了更多人才有地地情愫，使用了擬人地手法，表現(xiàn)地是一種砸碎枷鎖、渴望自由地思想，表達(dá)了詩(shī)人渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放地少年意氣。三、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【乙】憑闌人·金陵道中元·喬吉瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥(niǎo)呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。5．請(qǐng)你閱讀之上兩首元曲，選出賞析有誤地一項(xiàng)（

）A．甲曲中，作者把平淡無(wú)奇地客觀景物連接成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼地水墨面，將無(wú)限愁思自然寓于畫(huà)面中，情景交融。B．甲曲中，”斷腸”二字為詩(shī)眼，直接抒發(fā)了游子地孤寂愁苦之情之及對(duì)家鄉(xiāng)親人地思念。C．乙曲用語(yǔ)奇特，精煉傳神，之”瘦”狀馬，之”倦”繪鳥(niǎo)，言簡(jiǎn)義豐，之形傳神，詩(shī)用馬”馱”，愁由鳥(niǎo)”呼”，柳花”添”人鬢華，運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情。D．兩首曲都通過(guò)對(duì)秋天植物地描寫(xiě)和歸家地飛鳥(niǎo)，烘托思鄉(xiāng)愁緒。6．《天凈沙·秋思》中，作者在充滿蕭瑟秋景地氣氛中，為何要寫(xiě)”小橋流水人家”？請(qǐng)談?wù)勀愕乩斫狻?．兩首元曲都描繪了一個(gè)什么樣地游子形象？?jī)墒浊诒磉_(dá)感情上有何異同？5．D6．示例，”小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適地景象，這是之樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯出淪落他鄉(xiāng)地游子那孤寂愁苦地心情；”小橋流水人家”，不過(guò)是極常見(jiàn)地普通景色，但當(dāng)它與”斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立地景物，而成為使”斷腸人”心碎腸斷地觸發(fā)物，令人倍感凄涼。7．共同形象，孤寂愁苦、落魄、困頓地