北師大版2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)拓展講義第2講觀察物體(單元講義)(學(xué)生版+解析)

2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)舉一反三變式拓展（北師大版）第二講觀察物體（導(dǎo)圖+知識(shí)精講+高頻易錯(cuò)點(diǎn)+二大考點(diǎn)講練+難度分層練）1.體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的、觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并能根據(jù)直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2.初步發(fā)展合情推理能力及空間想象力，形成初步的空間觀念。3.體驗(yàn)觀察和想象的樂(lè)趣,積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能用自已的語(yǔ)言正確描述出從不同角度分別能看到物體的哪幾個(gè)面。2.能正確辨認(rèn)出給出的物體形狀是從哪個(gè)位置觀察到的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步發(fā)展合理推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。TOC\t"標(biāo)題2,1"\h\u考點(diǎn)1：從不同位置觀察單個(gè)物體 3考點(diǎn)2：從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系 6基礎(chǔ)夯實(shí)優(yōu)選題專練 10培優(yōu)優(yōu)選題專練 16知識(shí)點(diǎn)一：看一看（一）1、站在不同的位置觀察物體。從不同角度觀察同一物體，一般看到的形狀是不同的。2、站在一個(gè)位置上觀察物體，最多可以看到三個(gè)面。從同一個(gè)方向觀察物體，可能看到一個(gè)面、兩個(gè)面或者三個(gè)面，每次最多能看到三個(gè)面。3、從相對(duì)位置觀察同一物體。從相對(duì)位置觀察同一物體，看到的畫面正好是相反的。知識(shí)點(diǎn)二：看一看（二）1、站在不同方向觀察兩個(gè)物體。從不同角度觀察兩個(gè)物體，看到的兩個(gè)物體的形狀和相互位置關(guān)系是不同的。2、根據(jù)觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀。從指定的位置觀察一組物體時(shí),除了考慮觀察者的角度外,還要考慮物體的擺放位置,兩者結(jié)合,才能確定觀察到的這組物體的形狀。觀察角度與形狀變化的混淆：學(xué)生可能難以理解從不同角度觀察同一物體時(shí)，形狀會(huì)有所不同。他們可能錯(cuò)誤地認(rèn)為物體形狀是固定的，不隨觀察角度變化。面與視角關(guān)系的誤解：學(xué)生可能不清楚站在一個(gè)位置觀察物體時(shí)，最多只能看到三個(gè)面（以某個(gè)角為觀測(cè)點(diǎn)）。他們可能錯(cuò)誤地認(rèn)為能看到更多面，或者無(wú)法準(zhǔn)確描述看到的面。基本幾何形狀特征的模糊：對(duì)于正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形等基本幾何形狀的特征，學(xué)生可能掌握不夠牢固，導(dǎo)致在識(shí)別和描述時(shí)出錯(cuò)。相對(duì)位置關(guān)系的判斷失誤：在描述物體之間的相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能因空間想象力不足而判斷錯(cuò)誤，如混淆前后、左右、上下的位置。視圖與實(shí)物對(duì)應(yīng)關(guān)系的混淆：學(xué)生可能難以將觀察到的視圖與實(shí)物準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)起來(lái)，特別是在觀察組合物體或復(fù)雜場(chǎng)景時(shí)，容易出錯(cuò)。照片拍攝順序的邏輯推理錯(cuò)誤：在判斷照片拍攝順序時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法正確模擬拍攝者的行走路線和觀察角度，導(dǎo)致邏輯推理錯(cuò)誤。忽視觀察者位置對(duì)形狀感知的影響：學(xué)生可能未充分理解觀察者位置對(duì)形狀感知的重要性，從而無(wú)法準(zhǔn)確判斷不同位置觀察到的形狀?？键c(diǎn)1：從不同位置觀察單個(gè)物體【精講題】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）看圖填一填。(1)小兔看到的是第()幅圖。(2)第④幅圖是小狐貍看到的，它站在()位置。（填“A”或“B”）【精練題01】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）四個(gè)小朋友聽過(guò)“盲人摸象”的故事后，也去觀察了大象。下面是他們各自看到的大象，你知道他們觀察時(shí)站在哪里嗎？填一填?！揪氼}02】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面的圖片分別是誰(shuí)看到的？連一連?！揪氼}03】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？連一連?？键c(diǎn)2：從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系【精講題】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）下面三張照片分別是在那個(gè)位置拍攝的？把序號(hào)填在照片下面的括號(hào)里。

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()【精練題01】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）看一看，填一填。（1）A、B兩幅圖哪幅是小文看到的？在括號(hào)里畫“√”。A（

）

B（

）（2）下面這幅圖是笑笑看到的，她是在（

）號(hào)位置看到的。【精練題02】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）下面右圖是三名小朋友在不同位置看到的形狀，他們分別在什么位置？把名字寫在下面左圖中相應(yīng)的方框中?！揪氼}03】（23-24三年級(jí)上·遼寧·隨堂練習(xí)）看一看，想一想。

（1）淘氣看到的是哪幅圖？選一選。（2）這幅圖是笑笑看到的，她是在幾號(hào)位置觀察的？【精練題04】（23-24三年級(jí)上·陜西榆林·期末）如圖所示三幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫上名字。()()()基礎(chǔ)夯實(shí)優(yōu)選題專練1．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面圖形中，小女孩看到的是（

）。A． B． C．2．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）看一看，想一想，填一填。小芳看到的是（

）幅圖。A． B．3．（23-24三年級(jí)上·山西呂梁·期末）樂(lè)樂(lè)看到的是（

）。A． B． C．4．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）他們分別是站在馬的哪個(gè)位置看到的？在括號(hào)里填出他們的名字。5．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）小朋友們圍在桌前喝水吃東西，聊一聊一天的見聞。觀察桌上的物體，分別是誰(shuí)看到的？在框里填上他們的名子。6．（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）根據(jù)連線，把相應(yīng)的拍照人的名字寫在括號(hào)里。7．（23-24三年級(jí)上·陜西渭南·期末）如圖，小朋友看見的是。()（判斷對(duì)錯(cuò)）8．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期中）站在不同的位置觀察，看到的面一定是不相同的。()（判斷對(duì)錯(cuò)）9．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期中）從左面和從正面看到的圖形是一樣的。()（判斷對(duì)錯(cuò)）10．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期末）從不同的方向去觀察一個(gè)正方體，一次最多能看到6個(gè)面。()（判斷對(duì)錯(cuò)）11．（23-24三年級(jí)上·遼寧·隨堂練習(xí)）把一個(gè)禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個(gè)面？說(shuō)一說(shuō)。12．（24-25三年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）下面哪幅圖是淘氣和笑笑看到的，寫一寫。13．（20-21三年級(jí)上·福建南平·單元測(cè)試）一共需要多少元？

培優(yōu)優(yōu)選題專練14．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）小明從窗外看到的是圖（

）。A． B． C．15．（23-24三年級(jí)上·廣東韶關(guān)·期末）奇思從窗戶外面看到的情景，下面哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？（

）A． B． C．17．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）有一個(gè)正方體，每個(gè)面上分別寫著A，B，C，D，E，F(xiàn)中的1個(gè)，且各不相同。玲玲從3個(gè)不同的角度觀察到的結(jié)果如圖。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)正方體相對(duì)的兩個(gè)面上的字母各是什么？與A相對(duì)的字母是()，與B相對(duì)的字母是()，與C相對(duì)的字母是()。18．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）想一想，下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？把序號(hào)寫在圖片下面的括號(hào)里。()

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()19．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期末）下面兩幅圖，多多和美美分別看到的是哪一幅？在括號(hào)里填寫名字。

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()20．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期末）如圖的幾幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把序號(hào)填在括號(hào)里。()()()21．（21-22一年級(jí)下·遼寧·單元測(cè)試）一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫著“我”“們”“熱”“愛(ài)”“中”“國(guó)”這六個(gè)字中的一個(gè)，“我”的對(duì)面是()，“們”的對(duì)面是()，“中”的對(duì)面是()。（19-20三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）王剛沿大路向圖書大廈走出。下面兩幅圖中，是在A點(diǎn)處看到的。是在B點(diǎn)處看到的。23．（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）看圖判斷。()24．（23-24三年級(jí)上·廣東河源·期末）慢羊羊從正面看一個(gè)物體是正方形，那么這個(gè)物體一定是正方體。()（判斷對(duì)錯(cuò)）25．（23-24三年級(jí)上·遼寧營(yíng)口·期末）站在不同的位置觀察，可能看到1個(gè)面，也可能看到2個(gè)面，最多能看到3個(gè)面。()（判斷對(duì)錯(cuò)）24．（23-24三年級(jí)上·四川成都·期末）下面幾幅圖分別是誰(shuí)看到的？連一連。27．（23-24三年級(jí)上·廣東深圳·期中）圖中，淘氣看到的是哪幅圖？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。28．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）他們分別看到的是哪幅圖，連一連。觀察一個(gè)物體，最少看到（

）個(gè)面，最多看到（

）個(gè)面。29．（22-23三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）小明從窗外看到的會(huì)是下面的哪幅圖？說(shuō)說(shuō)你的理由。30．（21-22三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）李奶奶分兩次買雞蛋，第一次買了16個(gè)，第二次買了20個(gè)。她把這些雞蛋平均放在9個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放多少個(gè)？31．（21-22三年級(jí)上·遼寧·課時(shí)練習(xí)）一個(gè)正方體，各個(gè)面上分別寫著數(shù)字1～6，從不同的角度觀察，情況如下圖所示。猜猜這個(gè)正方體相對(duì)的兩個(gè)面上的數(shù)字各是幾。2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)舉一反三變式拓展（北師大版）第二講觀察物體（導(dǎo)圖+知識(shí)精講+高頻易錯(cuò)點(diǎn)+二大考點(diǎn)講練+難度分層練）1.體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的、觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并能根據(jù)直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2.初步發(fā)展合情推理能力及空間想象力，形成初步的空間觀念。3.體驗(yàn)觀察和想象的樂(lè)趣,積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能用自已的語(yǔ)言正確描述出從不同角度分別能看到物體的哪幾個(gè)面。2.能正確辨認(rèn)出給出的物體形狀是從哪個(gè)位置觀察到的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步發(fā)展合理推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。TOC\t"標(biāo)題2,1"\h\u考點(diǎn)1：從不同位置觀察單個(gè)物體 3考點(diǎn)2：從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系 6基礎(chǔ)夯實(shí)優(yōu)選題專練 10培優(yōu)優(yōu)選題專練 16知識(shí)點(diǎn)一：看一看（一）1、站在不同的位置觀察物體。從不同角度觀察同一物體，一般看到的形狀是不同的。2、站在一個(gè)位置上觀察物體，最多可以看到三個(gè)面。從同一個(gè)方向觀察物體，可能看到一個(gè)面、兩個(gè)面或者三個(gè)面，每次最多能看到三個(gè)面。3、從相對(duì)位置觀察同一物體。從相對(duì)位置觀察同一物體，看到的畫面正好是相反的。知識(shí)點(diǎn)二：看一看（二）1、站在不同方向觀察兩個(gè)物體。從不同角度觀察兩個(gè)物體，看到的兩個(gè)物體的形狀和相互位置關(guān)系是不同的。2、根據(jù)觀察者的位置確定觀察到的一組物體的形狀。從指定的位置觀察一組物體時(shí),除了考慮觀察者的角度外,還要考慮物體的擺放位置,兩者結(jié)合,才能確定觀察到的這組物體的形狀。觀察角度與形狀變化的混淆：學(xué)生可能難以理解從不同角度觀察同一物體時(shí)，形狀會(huì)有所不同。他們可能錯(cuò)誤地認(rèn)為物體形狀是固定的，不隨觀察角度變化。面與視角關(guān)系的誤解：學(xué)生可能不清楚站在一個(gè)位置觀察物體時(shí)，最多只能看到三個(gè)面（以某個(gè)角為觀測(cè)點(diǎn)）。他們可能錯(cuò)誤地認(rèn)為能看到更多面，或者無(wú)法準(zhǔn)確描述看到的面?；編缀涡螤钐卣鞯哪：簩?duì)于正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形等基本幾何形狀的特征，學(xué)生可能掌握不夠牢固，導(dǎo)致在識(shí)別和描述時(shí)出錯(cuò)。相對(duì)位置關(guān)系的判斷失誤：在描述物體之間的相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能因空間想象力不足而判斷錯(cuò)誤，如混淆前后、左右、上下的位置。視圖與實(shí)物對(duì)應(yīng)關(guān)系的混淆：學(xué)生可能難以將觀察到的視圖與實(shí)物準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)起來(lái)，特別是在觀察組合物體或復(fù)雜場(chǎng)景時(shí)，容易出錯(cuò)。照片拍攝順序的邏輯推理錯(cuò)誤：在判斷照片拍攝順序時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法正確模擬拍攝者的行走路線和觀察角度，導(dǎo)致邏輯推理錯(cuò)誤。忽視觀察者位置對(duì)形狀感知的影響：學(xué)生可能未充分理解觀察者位置對(duì)形狀感知的重要性，從而無(wú)法準(zhǔn)確判斷不同位置觀察到的形狀?？键c(diǎn)1：從不同位置觀察單個(gè)物體【精講題】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）看圖填一填。(1)小兔看到的是第()幅圖。(2)第④幅圖是小狐貍看到的，它站在()位置。（填“A”或“B”）【答案】(1)③(2)A【思路點(diǎn)撥】（1）小兔站在窗外，看到的是熊貓的后背，在桌子上臉朝左側(cè)的玩偶，以及松鼠的正面，觀察哪個(gè)圖片與其相符即可；（2）第④幅圖是小狐貍看到的，看到的是桌上玩偶的后背，熊貓?jiān)谒淖筮?，松鼠在它的右邊，由此判斷它站的位置即可?！疽?guī)范解答】（1）小兔看到的是熊貓的后背，在桌子上臉朝左側(cè)的玩偶，以及狐貍的正面，第③幅圖與其相符，因此小兔看到的是第③幅圖；（2）第④幅圖是小狐貍看到的，看到的是桌上玩偶的后背，熊貓?jiān)谒淖筮?，松鼠在它的右邊，因此它站在A位置?！揪氼}01】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）四個(gè)小朋友聽過(guò)“盲人摸象”的故事后，也去觀察了大象。下面是他們各自看到的大象，你知道他們觀察時(shí)站在哪里嗎？填一填?！敬鸢浮恳娫斀狻舅悸伏c(diǎn)撥】觀察發(fā)現(xiàn)小華看到的是大象的背部，那么他站在大象的上面，平面圖中上面為小華；小麗看到的是大象尾巴的正面，以及大象的屁股正面，說(shuō)明她站在大象的后面，平面圖中左邊為小麗；小剛看到的是大象的正臉，說(shuō)明他站在大象的正面，平面圖中右邊是小剛；小銘看到的左邊是大象尾巴，右邊是大象鼻子，說(shuō)明他站在大象的側(cè)面，平面圖中下面是小銘；據(jù)此解答?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析如圖：【精練題02】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面的圖片分別是誰(shuí)看到的？連一連。【答案】見詳解【思路點(diǎn)撥】觀察者觀察位置變化，觀察者所看到的被觀察的對(duì)象的范圍也隨著發(fā)生相應(yīng)的變化。看到的是桌子的側(cè)面且圓弧形狀在右側(cè)；看到的是桌子的側(cè)面且圓弧形狀在左側(cè)；在桌子的后面；可以看到的是桌子的后面，有長(zhǎng)方形的木板，無(wú)法看到桌子內(nèi)部情況；在桌子的前面，可以看到桌子的內(nèi)部情況；據(jù)此連一連即可解此題?！疽?guī)范解答】【精練題03】（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？連一連。【答案】見詳解【思路點(diǎn)撥】看到的是房子的側(cè)面，看到窗戶，看到的是?？吹降氖欠孔拥膫?cè)面，看到窗戶看到的是。看到的是房子的前面，看到門和窗戶，看到的是?？吹降氖欠孔拥暮竺妫豢吹酱皯?，看到的是。【規(guī)范解答】考點(diǎn)2：從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系【精講題】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）下面三張照片分別是在那個(gè)位置拍攝的？把序號(hào)填在照片下面的括號(hào)里。

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()【答案】②③①【思路點(diǎn)撥】從①號(hào)看到的是前面6棵樹，從②看到的是左面是一排樓房，右側(cè)的最前面的一棵樹，③號(hào)看到的是房頂和中間的籃球場(chǎng)?！疽?guī)范解答】如圖：【精練題01】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）看一看，填一填。（1）A、B兩幅圖哪幅是小文看到的？在括號(hào)里畫“√”。A（

）

B（

）（2）下面這幅圖是笑笑看到的，她是在（

）號(hào)位置看到的?！敬鸢浮浚?）見詳解（2）①【思路點(diǎn)撥】（1）小文從窗戶外來(lái)觀察，他看到的畫面小女孩應(yīng)該在桌子的左邊，小男孩應(yīng)該在桌子的右邊。據(jù)此解答。（2）笑笑看到的是小男孩的背影和小女孩的正面，所以他應(yīng)該是在①號(hào)位置來(lái)觀察的?！疽?guī)范解答】（1）（2）笑笑是在①號(hào)位置看到的?！揪氼}02】（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）下面右圖是三名小朋友在不同位置看到的形狀，他們分別在什么位置？把名字寫在下面左圖中相應(yīng)的方框中?！敬鸢浮恳娫斀狻舅悸伏c(diǎn)撥】小明看到的是杯子和蘋果排成一排，那么他應(yīng)該在桌子的前面；小亮看到的是蘋果和杯子疊在一起且蘋果在杯子的前面，那么他應(yīng)該在桌子的右邊；小華看到的只有一個(gè)杯子，那么她應(yīng)該在桌子的左邊?！疽?guī)范解答】【精練題03】（23-24三年級(jí)上·遼寧·隨堂練習(xí)）看一看，想一想。

（1）淘氣看到的是哪幅圖？選一選。（2）這幅圖是笑笑看到的，她是在幾號(hào)位置觀察的？【答案】（1）見詳解（2）②【思路點(diǎn)撥】（1）小女孩背對(duì)著窗戶，小男孩正對(duì)著窗戶下棋，淘氣在窗戶外邊，看到的是小女孩背面，小男孩的正面，據(jù)此選擇即可；（2）①號(hào)位在左邊，站在左邊看：小女孩在左手邊，小男孩在右手邊；②號(hào)位在右邊，站在右邊看：小女孩在右手邊，小男孩在左手邊；據(jù)此判斷即可?！疽?guī)范解答】（1）由分析可知，淘氣看到的是左邊的圖，如下所示：（2）這幅圖中，小女孩在右手邊，小男孩在左手邊，因此笑笑是在②號(hào)位置觀察的。【精練題04】（23-24三年級(jí)上·陜西榆林·期末）如圖所示三幅圖分別是誰(shuí)看到的？在圖片下面的括號(hào)里寫上名字。()()()【答案】小芳紅紅東東【思路點(diǎn)撥】根據(jù)觀察，可知東東正對(duì)著杯子把手；小芳看到杯子在左，蘋果在右；紅紅看到蘋果在杯子前面?！疽?guī)范解答】基礎(chǔ)夯實(shí)優(yōu)選題專練1．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）下面圖形中，小女孩看到的是（

）。A． B． C．【答案】A【思路點(diǎn)撥】小女孩站在桌椅的左側(cè)，所以看到的是桌椅的側(cè)面。據(jù)此選擇?！疽?guī)范解答】小女孩看到的是桌椅的側(cè)面，所以椅子在桌子的左側(cè)。2．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）看一看，想一想，填一填。小芳看到的是（

）幅圖。A． B．【答案】D【思路點(diǎn)撥】小芳所在位置觀察，橙色褲子的男生在左側(cè)，綠色褲子的同學(xué)在右側(cè)?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析可知，橙色褲子的男生在左側(cè)，綠色褲子的同學(xué)在右側(cè)。小芳看到的是B幅圖。3．（23-24三年級(jí)上·山西呂梁·期末）樂(lè)樂(lè)看到的是（

）。A． B． C．【答案】D【思路點(diǎn)撥】根據(jù)圖中，樂(lè)樂(lè)在小兔子的側(cè)面，但是小兔子的右側(cè)正對(duì)著樂(lè)樂(lè)，據(jù)此解答即可?！疽?guī)范解答】小兔子的右側(cè)正對(duì)著樂(lè)樂(lè)，因此樂(lè)樂(lè)能看到小兔子的右臉。4．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）他們分別是站在馬的哪個(gè)位置看到的？在括號(hào)里填出他們的名字?！敬鸢浮恳娫斀狻舅悸伏c(diǎn)撥】小龍看到的是馬的側(cè)面馬鞍，頭在左面；小虎看到的是馬的側(cè)面馬鞍，頭在右面；小兔看到的是馬的前面頭；小?？吹降氖邱R的后面馬尾。【規(guī)范解答】如圖：5．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）小朋友們圍在桌前喝水吃東西，聊一聊一天的見聞。觀察桌上的物體，分別是誰(shuí)看到的？在框里填上他們的名子?！敬鸢浮恳娫斀狻舅悸伏c(diǎn)撥】從前面觀察，看到的是杯子在左，蘋果在右，所以小明是從前面觀察的；從左面觀察，杯子把蘋果遮擋住了，看不見蘋果，所以小華是從左面觀察的；從右面觀察，蘋果在杯子的前面，蘋果遮擋住了杯子的一部分，所以小亮是從右面觀察的；據(jù)此填寫即可解答。【規(guī)范解答】6．（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）根據(jù)連線，把相應(yīng)的拍照人的名字寫在括號(hào)里?！敬鸢浮恳娊馕觥舅悸伏c(diǎn)撥】先確定小新和小冀的位置，小新觀察到的是小猴的正面，小冀觀察到的是小猴的后面，小翔和小優(yōu)都是觀察到小猴的側(cè)面，結(jié)合圖片，小翔面對(duì)我們，小優(yōu)背對(duì)我們。據(jù)此解答即可?！疽?guī)范解答】結(jié)合分析可知：小新在桌子的左側(cè)；小冀在桌子的右側(cè)；小翔在桌子的后面（面對(duì)觀察者），小優(yōu)在桌子的正面（背對(duì)觀察者）。如圖：。7．（23-24三年級(jí)上·陜西渭南·期末）如圖，小朋友看見的是。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】÷【思路點(diǎn)撥】根據(jù)圖中小朋友與汽車的位置關(guān)系，小朋友看到的是汽車的側(cè)面，且汽車的車頭朝左，車尾朝右。據(jù)此判斷?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析可知：小朋友看見的是，所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：÷8．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期中）站在不同的位置觀察，看到的面一定是不相同的。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】÷【思路點(diǎn)撥】對(duì)于一般的物體，從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；但有特殊情況，如果這個(gè)物體是球體或正方體，那么從不同的方向看到的形狀一樣；據(jù)此解答即可?！疽?guī)范解答】從不同的方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀有可能是相同的，也有可能是不相同的。故答案為：÷9．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期中）從左面和從正面看到的圖形是一樣的。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】÷【思路點(diǎn)撥】根據(jù)題意，這個(gè)立體圖形由3個(gè)相同的小正方體組成，從正面能看到3個(gè)正方形，分兩層，上層1個(gè)，左對(duì)齊，下層2個(gè)；從左面能看到2個(gè)正方形，分兩層，上層1個(gè)，下層1個(gè)。據(jù)此判斷?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析，從左面和正面看到的圖形不同。故答案為：÷【考點(diǎn)評(píng)析】本題主要考查的是物體的觀察，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。10．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期末）從不同的方向去觀察一個(gè)正方體，一次最多能看到6個(gè)面。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】÷【思路點(diǎn)撥】觀察一個(gè)正方體，從一個(gè)面看時(shí)，只能看到1個(gè)面，從一條棱看時(shí)，能看到2個(gè)面，從頂點(diǎn)看時(shí)，能看到3個(gè)面，且最多能看到3個(gè)面，據(jù)此解答。【規(guī)范解答】根據(jù)分析得，從不同的方向去觀察一個(gè)正方體，一次最多能看到3個(gè)面，所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：÷【考點(diǎn)評(píng)析】本題考查了從不同方向觀察物體，注意：當(dāng)從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)看時(shí)，看到的面最多，且最多能看到3個(gè)面。11．（23-24三年級(jí)上·遼寧·隨堂練習(xí)）把一個(gè)禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個(gè)面？說(shuō)一說(shuō)。【答案】3【思路點(diǎn)撥】禮品盒是一個(gè)長(zhǎng)方體，從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方體，看到面的個(gè)數(shù)是不同的；從一個(gè)面看，能看到1個(gè)面，從一條棱看，能看到2個(gè)面，從一個(gè)頂點(diǎn)看，能看到3個(gè)面，據(jù)此解答即可。【規(guī)范解答】根據(jù)分析可知：把一個(gè)禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到3個(gè)面。12．（24-25三年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）下面哪幅圖是淘氣和笑笑看到的，寫一寫?！敬鸢浮刻詺饪吹降氖洽?，笑笑看到的是②【思路點(diǎn)撥】淘氣是從茶壺的底部看的，所以看到的是茶壺的底、壺把和壺嘴；笑笑是從茶壺的頂部看的，所以看到的是茶壺的頂、壺把和壺嘴；據(jù)此解答?！疽?guī)范解答】淘氣看到的是①，笑笑看到的是②?！究键c(diǎn)評(píng)析】本題是考查從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。13．（20-21三年級(jí)上·福建南平·單元測(cè)試）一共需要多少元？

【答案】44元【思路點(diǎn)撥】冰激凌的單價(jià)乘杯數(shù)，再加面包的價(jià)錢即可解答?！疽?guī)范解答】7÷5-9＝35-9＝44（元）答：一共需要44元。【考點(diǎn)評(píng)析】本題主要考查學(xué)生對(duì)整數(shù)混合運(yùn)算知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用。培優(yōu)優(yōu)選題專練14．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）小明從窗外看到的是圖（

）。A． B． C．【答案】A【思路點(diǎn)撥】本題主要考查從不同方向觀察物體的能力，明確小明看到的是小女孩的側(cè)面及書和桌子在左側(cè)是關(guān)鍵?！疽?guī)范解答】首先明明從女孩左側(cè)看過(guò)去，看到的是女孩的側(cè)身，所以不是第二幅圖，然后小女孩在明明的角度看來(lái)應(yīng)在桌子的右側(cè)，所以應(yīng)該是第三幅圖。15．（23-24三年級(jí)上·廣東韶關(guān)·期末）奇思從窗戶外面看到的情景，下面哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？（

）A． B． C．【答案】D【思路點(diǎn)撥】奇思從窗外觀察，看到坐在凳子上的小女孩的后背和一張方桌，并且方桌在左邊，小女孩在右；據(jù)此判斷即可?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析可知，他看到的情景是：，所以他看到是B圖；16．（23-24三年級(jí)上·廣東河源·期末）喜羊羊與灰太狼挖出15年前埋藏的時(shí)間膠囊，時(shí)間膠囊是一個(gè)長(zhǎng)方體，站在一個(gè)位置觀察時(shí)間膠囊，最多能看到（

）個(gè)面。A．1 B．2 C．3【答案】A【思路點(diǎn)撥】觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，從一個(gè)面看時(shí)，只能看到一個(gè)面，從一條棱看時(shí)，能看到兩個(gè)面，從一個(gè)頂點(diǎn)看時(shí)，能看到三個(gè)面，且最多能看到三個(gè)面；據(jù)此即可解答?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析可知，時(shí)間膠囊是一個(gè)長(zhǎng)方體，站在一個(gè)位置觀察時(shí)間膠囊，最多能看到3個(gè)面。17．（23-24三年級(jí)上·遼寧·課后作業(yè)）有一個(gè)正方體，每個(gè)面上分別寫著A，B，C，D，E，F(xiàn)中的1個(gè)，且各不相同。玲玲從3個(gè)不同的角度觀察到的結(jié)果如圖。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)正方體相對(duì)的兩個(gè)面上的字母各是什么？與A相對(duì)的字母是()，與B相對(duì)的字母是()，與C相對(duì)的字母是()。【答案】DEF【思路點(diǎn)撥】第一個(gè)幅圖，可以看到ABC；第二幅圖，可以看到ABF；第三幅圖，可以看到BDF。發(fā)現(xiàn)B出現(xiàn)了三次，那么所有出現(xiàn)的面都不是B的相對(duì)的面，所以B的對(duì)面是E。再看A，對(duì)面不能是B，C，E，F(xiàn)，所以只能是D，那么C的對(duì)面是F。解決本題的關(guān)鍵是找到B出現(xiàn)過(guò)3次?！疽?guī)范解答】第一個(gè)幅圖，可以看到ABC；第二幅圖，可以看到ABF；第三幅圖，可以看到BDF。發(fā)現(xiàn)B出現(xiàn)了三次，那么所有出現(xiàn)的面都不是B的相對(duì)的面，所以B的對(duì)面是E。再看A，對(duì)面不能是B，C，E，F(xiàn)，所以只能是D，那么C的對(duì)面是F。故與A相對(duì)的字母是（

D

），與B相對(duì)的字母是（

E

），與C相對(duì)的字母是（

F

）。18．（23-24三年級(jí)上·廣東惠州·期末）想一想，下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？把序號(hào)寫在圖片下面的括號(hào)里。()

()

()【答案】①③②【思路點(diǎn)撥】①號(hào)小燕子在房頂?shù)奶炜罩?，只能看到黑色的屋頂；②?hào)長(zhǎng)頸鹿在房子的側(cè)面，能看到白色的墻面和黑色的屋頂；③號(hào)小兔子在房子的門前，能看到門、白色的墻面和屋檐；據(jù)此填空即可?！疽?guī)范解答】如下所示：19．（22-23三年級(jí)上·廣東湛江·期末）下面兩幅圖，多多和美美分別看到的是哪一幅？在括號(hào)里填寫名字。

()

()【答案】美美多多【思路點(diǎn)撥】美美站在車子的一側(cè)，看到的是車子的側(cè)面，多多站在車子的前面，看到的是車頭。據(jù)此解答?！疽?guī)范解答】根據(jù)分析可知：20．（23-24三年級(jí)上·甘肅定西·期末）如圖的幾幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把序號(hào)填在括號(hào)里。()()()【答案】②③①【思路點(diǎn)撥】①號(hào)同學(xué)在玩具的左側(cè)，看到玩具面向右側(cè)；②號(hào)同學(xué)在玩具的前面，能看到玩具全部的臉；③號(hào)同學(xué)在玩具的右側(cè)，看到玩具面向左側(cè)；據(jù)此解答即可?！疽?guī)范解答】21．（21-22一年級(jí)下·遼寧·單元測(cè)試）一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫著“我”“們”“熱”“愛(ài)”“中”“國(guó)”這六個(gè)字中的一個(gè)，“我”的對(duì)面是()，“們”的對(duì)面是()，“中”的對(duì)面是()?！敬鸢浮繜釔?ài)國(guó)【思路點(diǎn)撥】觀察給出的圖中的“我”“們”“中”可知，“中”和“我”“們”“熱”“愛(ài)”相鄰，至此可知“中”的對(duì)面是哪個(gè)字；觀察“們”可知，“我”“中”“熱”“愛(ài)”和“們”相鄰，由此可確定“們”的對(duì)面是哪個(gè)字；觀察“我”可知，“我”和“中”“們”相鄰，由此可確定“我”的對(duì)面是哪個(gè)字?！疽?guī)范解答】由圖可知，立方體的上面為“中”，側(cè)面“我”與“們”相鄰，“們”與“熱”相鄰，“熱”與“愛(ài)”相鄰，則“我”的對(duì)面是“熱”，“們”的對(duì)面是“愛(ài)”，“中”的對(duì)面是“國(guó)”?！究键c(diǎn)評(píng)析】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)圖上的字弄清楚與每個(gè)字相鄰的四個(gè)字，推出該字的對(duì)面字。（19-20三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）王剛沿大路向圖書大廈走出。下面兩幅圖中，是在A點(diǎn)處看到的。是在B點(diǎn)處看到的?！敬鸢浮繄D1圖2【規(guī)范解答】A點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，能看到樓頂，B點(diǎn)距離較近，看不到樓頂，據(jù)此解答。23．（23-24三年級(jí)上·遼寧·單元測(cè)試）看圖判斷。()【答案】÷【思路點(diǎn)撥】看到的是房子的上面，看到的是；看到的是房子的正面，看到的是?？吹降氖欠孔拥膫?cè)面，看到的是?！疽?guī)范解答】說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法正確。說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：÷24．（23-24三年級(jí)上·廣東河源·期末）慢羊羊從正面看一個(gè)物體是正方形，那么這個(gè)物體一定是正方體。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】÷【思路點(diǎn)撥】正方體有6個(gè)面，從任何一個(gè)面看都是正方形；一般情況下長(zhǎng)方體有6個(gè)面都是長(zhǎng)方體，特殊情況時(shí)有兩個(gè)面也是正方形，其他四個(gè)面都是長(zhǎng)方形；據(jù)此判斷即可。【規(guī)范解答】根據(jù)分析，慢羊羊從正面看一個(gè)物體是正方形，那么這個(gè)物體一定是正方體，所以原說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：÷25．（23-24三年級(jí)上·遼寧營(yíng)口·期末）站在不同的位置觀察，可能看到1個(gè)面，也可能看到2個(gè)面，最多能看到3個(gè)面。()（判斷對(duì)錯(cuò)）【答案】√【思路點(diǎn)撥】一個(gè)長(zhǎng)方體，從它的1個(gè)面觀察，只能看到1個(gè)面，從它的一條棱觀察，能看到它的2個(gè)面，從它的一個(gè)頂點(diǎn)觀察，能看到它的3個(gè)面，且最多能看到3