青海省部分名校2023-2024學年高二下學期期末聯(lián)考語文試題（含答案解析）

高二語文試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：部編版選擇性必修中冊第三、四單元，下冊第一至四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。深海探索包含兩個概念：一是探索深海的水圈，包括水體及其生物；二是探索深海底下的巖石圈，指的是石頭。水圈的變化過程快，講的大多是現(xiàn)在的事情；巖石圈的變化過程慢，討論的往往是超過人類壽命的時間尺度，動不動講萬年、億年?，F(xiàn)代科學300年的發(fā)展，拓展了人類活動的空間范圍，能夠擺脫地心引力而進入太空；但是在時間域里還是寸步難行，既進不到未來，也回不到過去。好在空間上的拓展也能彌補時間上的不足，①深海的發(fā)現(xiàn)可以成為一把時間的新標尺，猶如進入立體影院戴上了3D眼鏡。古人吟詩作對時喜歡講花卉月亮，賭咒發(fā)誓時通常用山岳海洋，其實山和海也是會變的，②只是“?？菔癄€”容易，“翻江倒海”難，時間尺度并不相同。兩者的時間尺度為什么不同呢？“?？菔癄€”是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢嬙爝\動，變的是地殼。在“板塊學說”建立之前，人們習慣上把構造變化都叫作“地殼運動”，現(xiàn)在知道這并不確切，因為板塊運動不光是地殼，而是整個巖石圈在運動。弄清楚巖石圈和地殼的關系非常重要。100年前魏格納提出“大陸漂移說”，碰到的第一個釘子就在這里：地殼長在地幔上，都是硬碰硬的巖石，怎么“漂移”呢？魏格納確實錯了，“漂”的不是大陸的地殼，而是大洋的巖石圈。巖石圈由兩部分組成：上部是地殼，下部是地幔的頂層。按照現(xiàn)在的“板塊學說”，是巖石圈在軟流圈上“漂”，上地幔的頂部和地殼都是剛性的石頭，合在一起組成60～120km厚的巖石圈。所謂板塊就是浮在軟流圈上的巖石圈，軟流圈因為高溫高壓的作用，能夠以半黏性的狀態(tài)緩慢流動，這就解決了“漂移”的難題。當然，“板塊學說”的關鍵其實還是在地殼，在于大洋地殼的新生和隱沒?！鞍鍓K學說”成功的關鍵，是在深海海底發(fā)現(xiàn)了大洋地殼如何形成，具體說是從大西洋的洋中脊入手，發(fā)現(xiàn)新的大洋地殼在這里形成，洋殼的年齡向東西兩邊都變得越來越老，這就證明了海底在擴張。擴張中的海底使大洋巖石圈向東西兩側拓展，把大陸巖石圈推開，這就是板塊運動。巖石圈的時間尺度比水圈的長，海岸線只是水圈分布的海陸界限。海岸線會隨著潮汐周期或者冰期旋回中海平面變化而移動；而大洋和大陸巖石圈的界限不同，是兩類地殼相當穩(wěn)定的界限。通常所說地球表面大陸占29%、海洋占71%是按水圈分的；按照巖石圈的分布，地球上大洋巖石圈的面積只是略大于大陸巖石圈。有了深海探索的結果，現(xiàn)在洋殼的形成過程和巖石成分都比較清楚，而陸殼的形成卻要復雜得多。原因在于這兩類地殼十分不同：陸殼主要是花崗巖類基底，而洋殼是玄武巖類基底。因為玄武巖比重大，大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉，這才形成了深海盆。厚度也不一樣，大洋巖石圈厚50～140km，大陸巖石圈厚40～280km，其中大洋地殼厚度不到10km，大陸地殼厚度有25～70km?，F(xiàn)在地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)這種“雙峰”現(xiàn)象的只有地球才有。太陽系固態(tài)星球的表面，往往像月球那樣布滿撞擊坑，滿目瘡痍，只有金星的表面和地球最為相近，同樣也有強烈的地形起伏，但是因為沒有板塊運動，金星上產生不了陸殼，地形分布就只有一個“峰”。所以說陸殼是地球的“專利”。陸殼的化學成分也非常特殊，比如說單單硅一個元素就占據質量的60.6%，這種情況在太陽系里獨一無二。兩類巖石圈之間更加本質的區(qū)別，在于它們形成的年齡。陸殼的年齡比洋殼老得多，原因在于兩者的產生機制根本不同。洋殼的產生是個簡單的連續(xù)過程，新洋殼在洋中脊產生的同時，老洋殼在俯沖帶消失，所以洋盆不斷地在“換底”，世界上最老的洋殼也不過2億年。陸殼的形成過程復雜，新陸殼在俯沖帶和地幔柱形成，而形成的機制與時間分布至今還在爭論，只知道陸殼的平均年齡就高達22億年。大陸地殼并沒有大洋地殼那種“推陳出新”的機制，雖然地質歷史上大陸的形成和破壞已幾經反復，原有的大陸經過了多次分解與拼接，但是核心部分的“元老”仍然地位穩(wěn)定，被稱為克拉通（craton）。正是大陸地殼年代的古老性和成因的復雜性，使得地質學家經過200多年的努力，始終沒能理解其運動機制。相反，大洋深處的巖石圈比較活躍也比較簡單，半個多世紀深海地質的新發(fā)現(xiàn)，就解答了大陸地質中令人長期困惑的百年難題。（摘編自汪品先《深海淺說》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.大洋巖石圈附于軟流圈上，當軟流圈經受高溫高壓呈半黏性狀態(tài)緩慢流動時，巖石圈也隨之“漂移”。B.從大西洋的洋中脊入手發(fā)現(xiàn)了新的大洋地殼的形成，通過洋殼的年齡變化可證明海底在擴張，這是“板塊學說”的成功。C.大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉而形成了深海盆，這源于洋殼與陸殼基底的巖石類型不同。D.太陽系中地球獨有“雙峰”地形，這種地形指大洋與大陸在巖石圈、地殼方面的厚度差值所形成的地形起伏。2.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.深海探索包含深海的水圈與深海底下的巖石圈兩個方面的探索，如今深海底下的巖石圈的探索更重要。B.“翻江倒海”是構造運動，變的是地殼。以前人們習慣上把構造變化都叫作“地殼運動”，是不確切的。C.海底的不斷擴張使得大陸巖石圈向東西兩側拓展，不斷擠壓大洋巖石圈，從而引起一系列的板塊運動。D.陸殼的年齡比洋殼老得多，陸殼的平均年齡達22億年。大陸地殼不會“推陳出新”，地質非常穩(wěn)定。3.下列選項，不屬于文章第二段中“?？菔癄€”或“翻江倒?！狈懂牭囊豁検牵ǎ〢.幾萬年前大冰期時，隨著海平面的大幅下降，東海和黃海的很多區(qū)域變?yōu)檫B成一片的陸地。B.在唐朝時揚州還是觀潮的好地方，而后海平面不斷回升，泥沙逐漸堆積出今天的長江三角洲。C.劉禹錫《歷陽書事七十韻》中“海潮隨月大，江水應春生”描繪了海水周期性漲落的現(xiàn)象。D.2000多萬年前中國西部隆升、地形倒轉，長江大河流向翻轉，方才有了“一江春水向東流”。4.請簡要闡釋文中兩處畫橫線句子的含意。5.這篇科普文向讀者講述復雜的海洋知識，是如何做到既通俗易懂又生動形象的？請簡要分析?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①人類在時間域里寸步難行，既進不到未來，也回不到過去。但人類在深海的探索中發(fā)現(xiàn)這種空間上的拓展可以彌補時間上的不足，探究地球巖石圈億萬年的變化。②“海枯石爛”與“翻江倒?！钡臅r間尺度并不相同。“?？菔癄€”是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢嬙爝\動，變的是地殼。5.①舉例子，如以古人吟詩作對的慣例引出地殼運動，通俗易懂，豐富了內容。②運用比喻，如將深海的發(fā)現(xiàn)比喻新標尺，突出海洋研究的意義，既通俗又生動。③作比較，如將金星與地球進行比較，凸顯地球陸殼的獨特，具體生動。④用詞形象，“漂移”“元老”“換底”等詞概括性強，有趣味性，能概括事物特點，又通俗易懂?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過深海探索引入科學的視野，將復雜的地質現(xiàn)象及板塊運動的理論以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給讀者。文章通過對比深海水圈和巖石圈的變化特性，深入探討了板塊學說及其發(fā)展，著重分析了巖石圈的運動機制，以及大陸和大洋地殼的形成和差異。此外，文章通過引用古詩詞和設定比喻，增強了科普內容的趣味性和生動性，使專業(yè)的地質學知識更加易于理解和接受?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“這種地形指大洋與大陸在巖石圈、地殼方面的厚度差值所形成的地形起伏”錯誤。由原文“現(xiàn)在地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)這種‘雙峰’現(xiàn)象的只有地球才有”可知，“雙峰”地形指地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)“雙峰”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“如今深海底下的巖石圈的探索更重要”錯誤。由原文“深海探索包含兩個概念：一是探索深海的水圈，包括水體及其生物；二是探索深海底下的巖石圈，指的是石頭”可知，文章只是說到深海探索包括這兩個方面，并對其進行了介紹，并未對其進行比較。選項屬于無中生有。C.“海底的不斷擴張使得大陸巖石圈向東西兩側拓展，不斷擠壓大洋巖石圈”錯誤。由原文“擴張中的海底使大洋巖石圈向東西兩側拓展，把大陸巖石圈推開，這就是板塊運動”可知，應是“海底的不斷擴張使得大洋巖石圈向東西兩側拓展，不斷擠壓大陸巖石圈”。選項屬于張冠李戴。D.“大陸地殼不會‘推陳出新’，地質非常穩(wěn)定”錯誤。由原文“大陸地殼并沒有大洋地殼那種‘推陳出新’的機制，雖然地質歷史上大陸的形成和破壞已幾經反復，原有的大陸經過了多次分解與拼接，但是核心部分的‘元老’仍然地位穩(wěn)定”可知，原文只是說大陸地殼沒有大洋地殼那種“推陳出新”的機制，并且陸殼的形成和破壞也幾經反復，并非地質非常穩(wěn)定。選項曲解文意。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.劉禹錫的詩句描繪了海水周期性漲落的現(xiàn)象，這是潮汐現(xiàn)象，不屬于“?？菔癄€”或“翻江倒?！狈懂牎９蔬xC?！?題詳解】本題考查學生對重要語句含義的理解能力。①由原文“在時間域里還是寸步難行，既進不到未來，也回不到過去”可知，人類在時間域里寸步難行，既進不到未來，也回不到過去。又寫到“好在空間上的拓展也能彌補時間上的不足”，而深海的發(fā)現(xiàn)就是人類在空間上的拓展，這種空間上的拓展能夠彌補時間上的不足，探究地球巖石圈億萬年的變化。②由原文“時間尺度并不相同。兩者的時間尺度為什么不同呢？‘?？菔癄€’是氣候變化，變的是海水；‘翻江倒海’是構造運動，變的是地殼”可知，“海枯石爛”容易，“翻江倒?！彪y，造成這種不同的原因是二者的時間尺度不相同，“?？菔癄€”是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢嬙爝\動，變的是地殼?！?題詳解】本題考查學生對文本特色的把握能力。由原文“古人吟詩作對時喜歡講花卉月亮，賭咒發(fā)誓時通常用山岳海洋，其實山和海也是會變的，只是‘海枯石爛’容易，‘翻江倒?！y，時間尺度并不相同”可知，本處運用了舉例子的方式，以古人吟詩作對的慣例引出地殼運動，通俗易懂，豐富了內容。由原文“深海的發(fā)現(xiàn)可以成為一把時間的新標尺，猶如進入立體影院戴上了3D眼鏡”可知，本處運用了比喻的手法，將深海的發(fā)現(xiàn)比喻新標尺，突出海洋研究的意義，既通俗又生動。由原文“現(xiàn)在地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)這種‘雙峰’現(xiàn)象的只有地球才有。太陽系固態(tài)星球的表面，往往像月球那樣布滿撞擊坑，滿目瘡痍，只有金星的表面和地球最為相近，同樣也有強烈的地形起伏，但是因為沒有板塊運動，金星上產生不了陸殼，地形分布就只有一個‘峰’”可知，本處運用了作比較的手法，將金星與地球進行比較，凸顯地球陸殼的獨特，具體生動。由原文“怎么‘漂移’呢”“所以洋盆不斷地在‘換底’”“但是核心部分的‘元老’仍然地位穩(wěn)定”可知，本文用詞形象，“漂移”“元老”“換底”等詞概括性強，有趣味性，能概括事物特點，又通俗易懂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。醒來【注】汪曾祺一①我不知道我是怎么醒來的。既非突然，然而又不能是漸漸的。我不能分辨我的已經沉墜的生命什么時候又開始浮了上來。仿佛從那邊度到這邊并不很難，那可以說是很“巧”，哪里輕輕撥動一下，有點像開一把鎖，我重新活了。證實的是一個感覺：一縷風，像一角緞子，從我額上拂過，從我太陽穴下一條干去的汗?jié)n間斜切過去，還旁及我的鼻翼，我相信，一定把我搭上眉端的兩點頭發(fā)帶到耳邊去。我光赤的上身上有一片蜻蜓翅子掠過的記憶，那是兩根草。這風是貼地吹來的。這是我，這是我的手，我的左手，我的右手。我的右手按在水壺上。水壺外面一層氈子，氈子的毛。氈子上皮帶，皮帶的光滑。皮帶上一個扣子，扣子上一點綠銹。銹斑正在我食指螺紋當中。我的左手平貼地面。胳臂彎著，肘尖靠近我的腰。我動了動左手，手掌下一個小石子兒。喔，手掌壓出了一個小坑。我活了。我在這里躺著，我躺了多少時間？我想看一看表。我的表還戴著。多少日子以來，我不想到時間，看表只是習慣，現(xiàn)在我想看看?！液鋈幌肫鹨粋€弟弟生下來，午夜，我父親用那么莊重的態(tài)度去看家里的一架老蘇式鐘?？墒潜硗Ａ?，我聽不見擺的聲音。我沒有看，我想見表針呆呆地止在那兒。然而我不知憑什么肯定現(xiàn)在是八點二十分，不會錯，八點二十。夜，月亮。月亮在我頭的左邊，好大好大。青色的光落在我身上，特別是胸上。我不知落在胸上的是夜，是月亮。我不能把月亮跟夜分開。我覺得夜是具體的、物質的。廣漠的、澄清的天。泥土氣味。一種山地植物的苦味。這種苦味多少日子以來充塞于我們的呼吸。噢，月亮真好，我從來沒有見過這樣好的月亮。不，我看見過許多次、無數(shù)次這樣的月亮。這樣大，這樣不帶浪漫氣味，恬靜，清澈，無私而堅定。這醒來的一刻真是奇妙。②一種感興，一種喜悅，一種純粹，一種超乎理性和情欲的存在。一種和平。一種健康的衰弱，一種新。我逗留在一個不變的境地里，就這樣，我躺了一會。露水凝聚在荷葉上：我的生命在那么一個狀態(tài)中停留。不知多少時候，（零與無限之間）于是，一切歸向我，紛紛回來，開始充滿彌漫在我之內。漸漸復合，成形，恢復我原來的樣子，我的生活、我的歷史和我的渴。渴。整個占據了我，只有渴，更無其他。水，我要水，我要喝。我又要暈了，③我連忙拿過水壺，拔了蓋子，把壺口湊近我的嘴。所有動作全像一個酒醉人做的事，我以后全想不起怎么做的，可是做得滿對，滿敏捷。到壺嘴的錫邊觸到我的唇皮，我的唇皮顫縮了一下，聞到水，我的渴意一齊涌上來。我太陽穴跳動，我明白感覺身體里血液濃滯，我兩眼恍惚，黑影齊眉壓下來，喝，我急急喝了幾口。清清楚楚知道水流入胃，立刻就注到腸子里。我應當喝得慢些，可是我的舌頭急需沾濕。我記起，這是我們僅有的一壺水了。我支持自己的力量忽然消失了，我倒了下來。我想起，這是高黎貢山，高黎貢山。高黎貢山。高黎貢山。我記得一點事情發(fā)生過。我不是一個人。④在我剛醒來不久，我思想的語言中即有“我們”兩個字出現(xiàn)過了?！@只是兩根線條，幾個“筆觸”。畫畫往往會“畫過”了。一次又一次的描摹一個理想，怎么樣也找不到合適的表現(xiàn)方法，（這自然是還未天然的成熟，）到后來越來越距初意遠了，手下已全不是那么回事，看看糟蹋了那么多紙，要不暫停下來也不可能了；卻在一張烏黑一團、不成樣子的稿子上看看有三數(shù)筆還似乎有一點意思；雖然也笨重流滑了，不忍一齊毀去，居然剪下來夾在那里。這至少是日后重新拾起的一個種子。這是把這段東西抄出來的一個理由。自從我有了一個故事，三年來已經前后落筆試寫了不下八次，愿意保留的只有這一點。日后再拿起來，我希望并不從這里走不下去。我想討論一點東西：（我自認現(xiàn)在已失去不少討論的熱情了，）一個軍官在緬甸陷落戰(zhàn)役中，（一次戰(zhàn)役好了，）惠通橋斷了，（隨便一個橋吧，）失了歸路，他得用平常不用的辦法歸來。只有一條路，爬過高黎貢山，一個人跡罕至、許多地方存留太古樣子的大嶺。在辛苦艱危的路程中部眾或散落，或死去，最后剩下（假定）三個跟著他走。這是他們的絕路的最后一站的情形：吃的還不大愁，可喝的水很少了，就軍官身上這一壺。他們四個一路來自然已經是“團結”在一起，不可分了。說“愛”，分量似覺太輕了。在疲困中，一齊倒下，暈去。第一個醒來的是軍官，他。清醒之后，他想起一點事：他記得在昏迷中，那三個同伴一個一個向他滾過來，他就滾過去，避開。滾過來，躲過去，滾過來，躲過去。……我對這樣的事，沒有辦法。這是一個作者的苦。也算是一個交代，我有一天如釋重負，很高興地告訴自己：喂，他醒來了啊，醒來，就好辦了。醒了，醒了，我把這兩個字越念越輕，我知道我的責任未盡。我還不致就死，且活幾年再說吧。啊唷，我可也有點累。【注】1946年5月4日，西南聯(lián)合大學宣告結束，汪曾祺返回上海，生活等極其不順，他極其迷茫，絕望，甚至有輕生的念頭，他的老師沈從文知曉后，寫了一封長信，把他大罵了一通。小說第一節(jié)講述一個昏死過去的軍官醒來的故事，第二節(jié)追述小說的創(chuàng)作過程和作者的內心情感。6.下列對第一節(jié)相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“我”緩慢醒來后有點遲鈍，文中用“我重新活了”來表現(xiàn)人物在一剎那間的如釋重負和初醒時情緒的明亮感。B.“我”想要看一看表，看表是“我”的習慣，此時“我”想看看，但“我”意識模糊地想起來了一些關于鐘表的回憶。C.“我”分辨出來“我”的軀體，先是潛意識，再是肢體略微動一下，然后全身感覺復歸，最后感覺到身外的物象。D.“我”的一切感觀意識紛至沓來，充盈于“我”的身體與大腦之內，于是乎產生了肌體強烈的生存需求——水。7.下列對文中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①開篇即點題，同時表明小說以第一人稱的形式書寫，具有真實感。B.句子②連用了七個“一種”，將軍官醒來后的奇妙感受表現(xiàn)得淋漓盡致。C.句子③用“拿”“拔”“湊”三個連貫動作凸顯極“渴”之人急切的求生欲。D.句子④“出現(xiàn)過”貼合昏倒之人的思想狀態(tài)，“我”因迷糊而不再有愧疚感。8.小說標題“醒來”意蘊豐富，請結合兩節(jié)內容簡要分析。9.小說中軍官“醒來”的過程描寫極為細致，請結合小說內容分析這種細致描寫所表達的情感?！敬鸢浮?.C7.D8.①“我”這個昏死過去的軍官“醒來”了。第一節(jié)主要寫“我”生命復蘇的過程和生命復蘇后的心理等。②現(xiàn)實中的“我”“醒來”了。第二節(jié)追述這篇小說的創(chuàng)作過程和“我”內心的想法，可見第二節(jié)中的“我”是現(xiàn)實中的“我”，從第二節(jié)結尾的“我知道我的責任未盡”“我還不致就死，且活幾年再說吧”等可知，現(xiàn)實中的“我”度過了那段心理黑暗，“醒來”了。9.①對重生的喜悅和感動：小說的細致描寫，表現(xiàn)了軍官蘇醒過來那一刻的喜悅。蘇醒后的細膩感受，仿佛重獲新生，充滿了對生命的感動和珍視。②對自然的深刻感受：小說對風、月亮、泥土氣味等自然元素的描寫，表現(xiàn)了對自然的敏銳感受和深刻體會，讓人感受到自然的美好和生命的純粹。③對生命的感悟和思考：“醒來”過程的細致描寫，不僅表達了對生命的感悟，還引發(fā)了對生命狀態(tài)的思考。④對同伴的牽掛和責任：小說提到“我不是一個人”，暗示了對同伴的牽掛和責任。這種細致的描寫不僅僅是對個人感受的刻畫，更是對集體情感的體現(xiàn)，表現(xiàn)了在困境中人與人之間的依賴和牽掛?！窘馕觥俊緦дZ】汪曾祺的《醒來》通過細膩的描寫刻畫了一個在極端環(huán)境下掙扎求生的軍官蘇醒的過程，展現(xiàn)了生命的頑強。在文本中，醒來不僅是生理上的蘇醒，更象征著對生命和希望的重新把握。小說展現(xiàn)了人在困境中的堅韌，呼應了作者自身從迷茫中尋求振作的心路歷程。文中巧妙的敘述手法和豐富的內心獨白，提升了小說的深度和意蘊?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“然后全身感覺復歸，最后感覺到身外的物象”錯誤。第一節(jié)第二段寫“我”感受到了身邊的夜、月亮、天、泥土氣味，這是感覺到了身外的物象。第三段“于是，一切歸向我，紛紛回來，開始充滿彌漫在我之內。漸漸復合，成形，恢復我原來的樣子，我的生活、我的歷史和我的渴”，表明“我”全身的感覺在此刻復歸。這說明應是先感覺到身外的物象，再是全身感覺的復歸。故選C。【7題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的的作用的能力。D.“‘我’因迷糊而不再有愧疚感”錯誤。根據原文“我記起，這是我們僅有的一壺水了”“我記得一點事情發(fā)生過。我不是一個人”可知，“我”此刻是有些愧疚于喝了僅有的一壺水的。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①生命復蘇：第一節(jié)詳細描述了軍官“我”從昏死狀態(tài)中醒來的過程。先是感覺到風的吹拂，從風帶來的各種細微感受，如“一縷風，像一角緞子……銹斑正在我食指螺紋當中”，確認自己重新活了過來。接著，“我”產生了對時間的感知，雖表停了，但肯定是八點二十，體現(xiàn)出一種奇妙的直覺。心理變化：醒來后，“我”感受到了周圍的自然環(huán)境，如“夜，月亮。月亮在我頭的左邊，好大好大……這種苦味多少日子以來充塞于我們的呼吸”，對月亮和夜有了獨特的感悟，體會到一種奇妙的感興、喜悅、純粹、和平與新。然而，很快被強烈的渴意占據，喝水時的急切動作“我連忙拿過水壺……我的唇皮顫縮了一下……喝，我急急喝了幾口”，展現(xiàn)出在困境中對生存的渴望。②責任復蘇：第二節(jié)追述小說的創(chuàng)作過程，“三年來已經前后落筆試寫了不下八次，愿意保留的只有這一點”，可見創(chuàng)作的艱辛。但作者并未放棄，仍在不斷探索，如同從黑暗中尋找出路。從“我自認現(xiàn)在已失去不少討論的熱情了”到結尾“我知道我的責任未盡。我還不致就死，且活幾年再說吧”，可以看出作者從曾經的心理困境中走了出來，重新找回了生活的希望和創(chuàng)作的動力，實現(xiàn)了“醒來”。9題詳解】本題考查學生分析、探究文本情感的能力。①小說中軍官醒來后，通過一系列細膩的感受來展現(xiàn)這種喜悅和感動。如“我光赤的上身上有一片蜻蜓翅子掠過的記憶，那是兩根草。這風是貼地吹來的……銹斑正在我食指螺紋當中”，這些細微的觸覺感受，讓軍官真切地感受到自己重新活了過來，仿佛每一個細胞都在歡呼雀躍。這種對身體細微感受的描寫，充分表達了軍官對重生的珍視，每一個小小的感覺都如同一份珍貴的禮物，充滿了喜悅和感動。②軍官醒來后，對自然的描寫極為細致?！耙?，月亮。月亮在我頭的左邊，好大好大。青色的光落在我身上，特別是胸上……廣漠的、澄清的天。泥土氣味。一種山地植物的苦味?！边@里對月亮、天空、泥土氣味等自然元素的細膩刻畫，表現(xiàn)出軍官在經歷生死之后，對自然有了更敏銳的感受。他不再是匆匆路過自然，而是真正地融入其中，體會到自然的美好和純粹。這種對自然的深刻感受，也讓讀者感受到生命與自然的緊密聯(lián)系，在困境中，自然依然是生命的依托和慰藉。③“醒來”過程的細致描寫，引發(fā)了對生命狀態(tài)的深刻思考。軍官從昏迷中醒來，對時間的感知、對身體的感受、對自然的體會，都讓他對生命有了新的認識?！耙环N感興，一種喜悅，一種純粹，一種超乎理性和情欲的存在。一種和平。一種健康的衰弱，一種新。”這些感悟不僅僅是對生命的贊美，更是對生命意義的思考。在生死邊緣走過一遭后，軍官對生命的價值有了更深刻的理解，也讓讀者在閱讀中反思自己的生命狀態(tài)。④小說中提到“在我剛醒來不久，我思想的語言中即有‘我們’兩個字出現(xiàn)過了”“我不是一個人”，暗示了軍官對同伴的牽掛和責任。軍官醒來后的一系列動作和思考，不僅僅是為了自己的生存，更是為了同伴。這種對同伴的牽掛和責任，通過細致的描寫展現(xiàn)得淋漓盡致。例如，軍官喝水時想到“這是我們僅有的一壺水了”，這一細節(jié)體現(xiàn)了他在困境中對同伴的考慮。這種集體情感的體現(xiàn)，表現(xiàn)了在困境中人與人之間的依賴和牽掛，也讓讀者感受到人性的溫暖和力量。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。象犀珠玉怪珍之物，有悅于人之耳目，而不適于用。金石草木絲麻五谷六材，有適于用，而用之到弊，取之則竭。悅于人之耳目而適于用，用之而不弊，取之而不竭，賢不肖之所得，各因其才，仁智之所見，各隨其分，才分不同，而求無不獲者，惟書乎！自孔子圣人，其學必始于觀書。當是時，惟周之柱下史聃為多書。韓宣子適魯，然后見《易》《象》與《魯春秋》。季札聘于上國，然后得聞《詩》之風、雅、頌。而楚獨有左史倚相，能讀《三墳》《五典》《八索》《九丘》。士之生于是時，得見《六經》者蓋無幾，其學可謂難矣。而皆習于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦、漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，世莫不有，然學者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學者之于書，多且易致如此，其文詞學術，當倍蓰于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時讀書于盧山［注］五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當?shù)檬且圆徊赜诩叶赜谄渌示又岽巳收咧囊?。余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之間，盡讀其所未見之書，而盧山固所愿游而不得者，益將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補，庶有益乎。而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學者有書而不讀為可惜也。（選自蘇軾《李氏山房藏書記》，有刪改）［注］盧山：廬山。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而各足其才分A之所當?shù)肂是以不藏C于家D而藏于其所E故居F之僧舍G此仁者H之心也。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.這里的“悅”與《歸去來兮辭并序》“悅親戚之情話”中的“悅”詞義和用法不同。B.六經，指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，是儒家的六部經典著作。C.“然學者益以茍簡”與“欲茍順私情”（《陳情表》）兩句中的“茍”詞義相同。D.“將以遺來者”與“懷王以不知忠臣之分”（《屈原列傳》）兩句中的“以”詞義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.蘇軾認為書籍兼有象牙、犀角、美玉等奇異珍寶和金石、草木、五谷、六材等實用物品的優(yōu)點，又能讓不同的人都有收獲。B.蘇軾指出：古人不容易得到書籍，但讀書刻苦；當時的讀書人容易得到書籍，但在刻苦程度和讀書收獲方面卻比不上古人。C.文章介紹了“李氏山房”名字的由來，贊揚了好友李公擇潛心讀書而有所得的聲名，還贊揚了他把藏書流傳給后世的苦心。D.蘇軾應李公擇之托而寫這篇文章，李公擇要通過此文讓后來的人得知前人見到書的困難，讓人們認真對待和閱讀他的藏書。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而皆習于禮樂，深于道德，非后世君子所及。（2）惟得數(shù)年之間，盡讀其所未見之書，而盧山固所愿游而不得者，蓋將老焉。14.蘇軾認為李公擇對待書籍有哪些值得稱道的地方？請簡要說明?！敬鸢浮?0.BDG11.C12.D13.（1）然而（他們）都對禮制和音樂很熟悉，在道德上有深厚的修養(yǎng)，（這些）都不是后代的讀書人能達到的。（2）只（希望）得到幾年的空閑，遍讀自己沒有讀過的書，而廬山本來是（我）希望游覽卻沒能成行的地方，（我）將終老在那里。14.①有大量藏書，能夠廣泛閱讀，吸其精華，化為己有；②愛好書籍，沒有絲毫損毀；③慷慨地與人分享，把書藏在僧舍中，打算留傳給后來的人?！窘馕觥俊緦дZ】蘇軾在《李氏山房藏書記》中表達了對書籍的珍視和對古人治學精神的敬仰。他認為書籍不僅如珍寶悅目，更是集實用與不竭于一體的知識寶藏，體現(xiàn)了書籍的重要性。同時，他批評當代人輕視書籍，未能認真學習，提出應珍惜閱讀機會。他贊揚了李公擇在得書難的時代仍刻苦讀書并愿將書籍流傳后世的做法，反映了對知識傳承的重視以及儒者仁愛之心。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：從而滿足他們的才智和天分所應當?shù)玫降闹R。所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心?！八?shù)谩笔恰捌洳欧帧钡闹^語，“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，“其才分之所當?shù)谩弊鳌白恪钡馁e語，中間都不應斷開，應在“得”后面斷開，即在B處斷開；“于家”是“不藏”的后置狀語，中間不應斷開，應在“家”后面斷開，即在D處斷開；“其所故居”是“僧舍”的定語，“于其所故居之僧舍”是第二個“藏”的狀語，中間不應斷開，應在“舍”后面斷開，即在G處斷開；“仁者”是“心”的定語，中間不應斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識、理解一詞多義及詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。愉悅/意動用法，以……為愉快。句意：既能愉悅人的耳目又具有實用性。/跟鄉(xiāng)里故人談心何等快樂。B.正確。C.錯誤。詞義不同。隨便、草率、不認真/姑且、暫且。句意：然而學習、讀書的人卻越來越不認真。/想要姑且順從自己的私情。D.正確。介詞，把/介詞，因為。句意：公擇打算把這些書留傳給后來的人。/懷王因為不明白忠臣的職分。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“李公擇要通過此文讓后來的人得知前人見到書的困難，讓人們認真對待和閱讀他的藏書”錯誤。由原文“使來者知昔之君子見書之難，而今之學者有書而不讀為可惜也”可知，李公擇要通過此文讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當今的讀書人有書卻不讀，是非?？上У?。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“習”，熟悉；“深于道德”，狀語后置句，在道德上有深厚的修養(yǎng)；“及”，企及、達到。（2）“間”，空閑；“盡讀”，讀遍；“焉”，于之，在那里?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當世矣”可知，李公擇有大量藏書，能夠廣泛閱讀，吸其精華，化為己有。由原文“而書固自如也，未嘗少損”可知，李公擇愛好書籍，沒有絲毫損毀。由原文“將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當?shù)?，是以不藏于家，而藏于其所故居之僧舍”可知，李公擇慷慨地與人分享，把書藏在僧舍中，打算留傳給后來的人。參考譯文：象牙、犀角、珍珠、美玉這些奇異珍貴的物品，雖然可以使人賞心悅目，卻不實用。金石、草木、絲麻、五谷、六材，雖然具有實用價值，用過之后就會破損，取來就會用完。既能愉悅人的耳目又具有實用性，用過不會破損、取來不會用完；有賢能的人和無賢能的人都可以依憑各自的資質而各有所得；道德高尚的人和聰明睿智的人都能憑借各自的天分而各有發(fā)現(xiàn)；資質天分不同但是只要求取就不會沒有收獲的，大概只有書籍了吧。從圣人孔子開始，人們的學習就一定都是從讀書開始。在那個時代，只有東周王室的柱下史老聃擁有很多的書。韓宣子出訪魯國，才見到《周易》《象魏》和《魯春秋》。季札出訪地處中原的魯國，這才得以欣賞到風、雅、頌的演奏。而楚國僅有左史倚相，能讀懂《三墳》《五典》《八索》《九丘》等三皇五帝時的艱澀難懂的古書。出生在那個時代的讀書人，能夠讀到儒家六部經典之作的人大概沒有幾個，他們的學習條件可以說是非常艱苦的。然而他們都熟習禮制和音樂，在道德上具有深厚的修養(yǎng)，這些都不是后代的讀書人所能企及的。自從秦漢以來，著書的人越來越多，紙張和文字筆畫一天天趨于簡便，因而書籍也隨之日趨豐富，讀書的人沒有哪一個沒有書的，然而學習、讀書的人卻越來越不認真，這是什么原因呢？我還趕得上見到那些老一輩的儒學先生，據說他們小時候，想要找《史記》《漢書》也找不到；有幸借到了，都要親自動手抄寫，日夜背誦，唯恐抄不完、背不熟就要歸還了。近年來書商間相互輾轉翻刻刊印書籍，諸子百家的書，每天都有千萬流傳于世。對于讀書人來說，當今的書是如此多又如此容易得到，照理說他們的文章詞采和學術造詣，應當比古人好上許多倍?？墒乾F(xiàn)在參加科舉考試的年輕士子，全都把書捆扎起來而不去閱讀，言談空洞無物，漫無根底，這又是什么原因呢？我的好友李公擇，年輕時曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人懷念他，便把他住過的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書共有九千多卷。公擇已經廣泛地涉獵了各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細品嘗了其中的美味，化為已有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動上，因而聞名于當世?？墒悄切廊幌袼鼈儽緛淼臉幼樱]有絲毫的損毀。公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應當?shù)玫降闹R。所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。我已經是年老多病的人了，對于社會沒有很大的用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書中我還沒有見過的書。而廬山本來就是我希望游覽而一直沒能去成的地方，大概我將終老于此了。我把公擇的藏書全都翻出來，拾取他剩余棄置的東西來彌補自己的缺陷，也許會有所收益吧！而公擇要我寫篇文章作為他的廬山藏書記，于是才寫下了上面的一席話，讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當今的讀書人有書卻不讀，是非常可惜的。（選自蘇軾《李氏山房藏書記》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夏日三首（其一）張耒①長夏村墟風日清，檐牙②燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。[注］①張耒，北宋文學家，擅長詩詞，為蘇門四學士之一。②檐牙，屋檐，因邊緣呈牙齒狀得名。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)切題，點明了時間和地點，夏天的白晝逐漸延長，村落中風清日麗，一個“清”字，總領全詩的景物描寫。B.頷聯(lián)一個“曬”字寫出了蝴蝶停留于花枝上的那種安逸之姿；一個“添”字則寫出了蜘蛛在屋角織網的那份悠閑之態(tài)。C.這首詩多用反襯手法，幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜。D.本詩通過對夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，既表現(xiàn)出詩人對清靜、安寧生活的喜愛，又表示詩人無奈而只好選擇歸隱。16.請賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”?！敬鸢浮?5.D16.①運用了對偶的修辭手法，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩個偏正詞組相對，“邀月影”“納溪聲”兩個動賓詞組相對，能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句均勻，朗朗上口。②“邀”字運用擬人手法，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。③運用疊詞，“落落”寫出門簾的疏落，“嘈嘈”寫出溪聲的雜亂，不僅在形式上增添了語言的韻律美，而且在內容上更豐富了語言的含義，有強調作用。④運用了反襯的手法，“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”，以風吹門簾、溪聲入枕來反襯夜晚的清靜和清涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。D.“又表示詩人無奈而只好選擇歸隱”說法錯誤。本詩先寫景，后抒情，借景抒情，通過對鄉(xiāng)村美好寧靜景物的描寫，抒發(fā)的是詩人淡泊名利、樂于歸隱田園的情懷。故選D?！?6題詳解】本題考查學生賞析句子的能力。句子賞析的切入點主要有：抓關鍵詞語，從修辭的角度賞析，從描寫方法的角度賞析。對偶的手法：頸聯(lián)對仗工整，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩組偏正詞組對仗，“邀月影”“納溪聲”兩個動賓詞組對仗。然后答出詩句對仗工整的好處，語言整齊勻稱，有形式美；平仄對仗，有音韻美。抑揚頓挫，朗朗上口，有節(jié)奏感。擬人手法的運用，“邀”字是“邀請”的意思，運用擬人手法，賦予“疏簾”人的情態(tài)，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣，把月光寫得很有人情味，更好地展現(xiàn)畫面的美感。想象的手法，“納”字是“接納”的意思，溪聲傳至耳邊，如同被奇妙地納入枕函之中，此句展開想象，化虛為實，寫出一片清幽的環(huán)境和清閑的心境，表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。從詞語角度看：此句中“落落”“嘈嘈”用語巧妙，詩人用疊詞，更好地突出強調門簾的疏落和溪聲的雜亂，并且能增強語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口。從描寫方法看：“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”寫出月透疏簾而入，溪聲傳至耳邊，是動景，詩歌意境特點是清幽，因此此句運用的是反襯的手法，以動景反襯夜晚的清靜和清涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中，寫秦始皇發(fā)展前代君王遺留下來的功業(yè)，用武力來統(tǒng)治各國的兩句是：“____________，____________。”（2）杜甫《蜀相》中，“____________，____________”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。（3）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“____________，____________”兩句表明了陶淵明順應自然變化、樂天安命的人生態(tài)度?！敬鸢浮竣?奮六世之余烈②.振長策而御宇內③.三顧頻煩天下計④.兩朝開濟老臣心⑤.聊乘化以歸盡⑥.樂夫天命復奚疑【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：振、御、頻煩、奚。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。七月流火，巡山于盛夏的叢林時，我觀察到，牛筋草總是生長在貧瘠的地面上，土壤越板結，牛筋草生長得越歡快。當其他草木不愿選擇瘠薄土壤生活的時候，牛筋草卻能在那里安家落戶，占有一席之地，生根發(fā)芽，吐綠揚花，足見它不可一世的堅強毅力與生存能力。在長江流域，秋天正是草木的繁盛季節(jié)，落葉與枯黃，那是冬天的事。秋后的幾天里，牛筋草于一夜之間瘋長，溝梁、平壩、山坡、琉林，許多地方展示著它們的麗影，莖葉蔥翠，舞姿翩躚，一稈莖伸出三五枝淡綠的花穗，籽粒眾多，形成葳蕤的強勁陣勢。牛筋草叢生于野，遮蔽荒原、路徑，柔韌性如牛筋一般。在物競天擇的進化道路上，牛筋草已成為百草中的佼佼者。在荒草之中，其強大的生存能力，誰能與之比肩接踵呢？我堅信，即使其他植物都趨向衰敗，牛筋草仍然會郁郁蔥蔥，長期地繁衍下去。18.文中加點的成語使用正確的一項是（）A.七月流火 B.安家落戶 C.不可一世 D.比肩接踵19.請從詞語使用和句式的角度，簡要賞析文中畫橫線的句子?！敬鸢浮?8.B19.（1）詞語使用：①“麗影”“舞姿翩躚”，運用擬人手法，分別寫出了牛筋草的美麗和牛筋草莖葉隨風飄動的輕盈姿態(tài)，表達了作者對牛筋草的喜愛之情。②“葳蕤”，辭藻華麗，寫出了牛筋草生長茂盛的樣子。（2）句式：長句短句、整句散句交錯使用，靈活自如，多角度描寫出牛筋草生長旺盛的情景。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“七月流火”指夏去秋來，寒天將至，天氣轉涼。和句中的“盛夏”相矛盾，使用有誤。B.“安家落戶”指到一個新地方安家，長期居住，可用于人，也可用于物。文中形容牛筋草在瘠薄土壤里生根發(fā)芽、歡快生長，合乎語境，使用正確。C.“不可一世”指自以為在當代沒有一個能比得上他，形容極其狂妄自大。含貶義。此處贊揚牛筋草的堅強毅力與生存能力，感情色彩不恰當，使用有誤。D.“比肩接踵”指腳尖踩腳跟，形容人多、很擁擠。此處形容草的生存能力，使用對象不恰當，使用有誤。故選B?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。（1）詞語使用：①運用了擬人手法：“麗影”本來形容美人，寫出了牛筋草的美麗和可愛；“舞姿翩躚”本來形容舞姿優(yōu)美輕盈，這里賦予牛筋草人的動作，寫出了牛筋草莖葉隨風飄動時好似美人在跳舞，姿態(tài)輕盈，柔韌靈動；表達了作者對牛筋草的喜愛之情。②“葳蕤”形容枝葉繁密，草木茂盛，辭藻華麗，渲染了牛筋草生長茂盛、生命強勁，表達了作者對其生命力的贊頌。（2）句式：“溝梁、平壩、山坡、琉林”“籽粒眾多”等簡短有力，“牛筋草于一夜之間瘋長”“一稈莖伸出三五枝淡綠的花穗”等句子較長；“莖葉蔥翠，舞姿翩躚”句式整齊，“溝梁、平壩、山坡、琉林，許多地方展示著它們的麗影”又屬于散句；這些句子長短錯落，整散結合，交替使用，靈活自如，多角度描寫出牛筋草生長之快、生存范圍之廣、生命之美好、生長之旺盛。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戴耳機聽歌，聲音從左邊、右邊、后邊，甚至從頭頂傳進耳朵，讓人感受到全方位環(huán)繞的美妙音樂。其實，這是耳機在“欺騙”大腦。①？這就要提到頭相關函數(shù)。我們可以把頭相關函數(shù)理解成頭部對聲音的加密方法。因為頭部對各個方向的聲音加密方式不一樣，所以大腦可以解密出聲音的方向。聲音從發(fā)出到被耳朵聽到，經歷了三個過程——傳播過程、生理過程和心理過程。由于生理過程和心理過程幾乎不可操控，所以我們②。研究人員通過測量和計算得到不同方向的頭相關函數(shù)，組成一個數(shù)據庫，又在耳機內部置入電子設備，模擬頭部的加密過程。研究人員發(fā)現(xiàn)，只要電子設備與頭相關函數(shù)的加密方法一致，經過電子設備加密之后的聲音就可以被大腦解密出方位信息。同時，電子設備會用數(shù)字電路來模擬整個的頭相關函數(shù)數(shù)據庫，然后對耳機內的聲音進行特定方向上的加密。這樣就能夠讓耳機內的聲音③。由此可見，耳機之所以能成功“欺騙”大腦，是因為它讓聲音失去了頭部加密的過程。近些年，隨著耳機等可穿戴設備的應用越來越多，讓虛擬環(huán)繞聲技術得到了大量的應用，也被科技公司稱為沉浸式空間音頻技術。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.文中第三段畫波浪線的句子有一處表述不當，請指出并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.根據材料相關內容，簡要概括耳機成功“欺騙”大腦的現(xiàn)象。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不得超過65個字?！敬鸢浮?0.①什么會這樣呢②只能關注傳播過程③聽起來具有特定的方向感21.介詞“讓”的使用導致主語殘缺。修改后：隨著耳機等可穿戴設備的應用越來越多，虛擬環(huán)繞聲技術得到了大量的應用，也被科技公司稱為沉浸式空間音頻技術。22.示例：雖然大腦可以利用頭相關函數(shù)解密出聲音的方向，但是耳機內的電子設備卻可以讓聲音失去頭部加密的過程，從而成功“欺騙”大腦?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，是對上文現(xiàn)象“戴耳機聽歌，聲音從不同方向傳來”的原因解釋的引出。根據后文“這就要提到頭相關函數(shù)”及對頭相關函數(shù)的解釋，可知此處應填入一個疑問句，詢問聲音為何會有方向感，故可填“為什么會這樣呢”。②處，前文提到聲音經歷的三個過程，其中“由于生理過程和心理過程幾乎不可操控”，暗示在傳播過程中尋找解決方案。結合后文“研究人員通過測量和計算得到不同方向的頭相關函數(shù)”，可以推斷出此處應填入表明研究者關注傳播過程的句子，故可填“只能關注傳播過程”。③處，前文介紹了耳機內部電子設備模擬頭部加密過程，以使大腦能夠解密出聲音的方向信息。后文“由此可見，耳機之所以能成功‘欺騙’大腦，是因為它讓聲音失去了頭部加密的過程”總結了耳機實現(xiàn)虛擬環(huán)繞聲的原理，因此，此處應填入描述耳機聲音效果的句子，故可填“聽起來具有特定的方向感”?！?1題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子的語病在于介詞“讓”的使用導致了句子缺乏主語。在現(xiàn)代漢語語法中，介詞引導的短語通常不能充當句子的主語，若在其后緊跟謂語動詞，則會導致主語缺失。因此，正確的修改應該是去掉介詞“讓”，使“虛擬環(huán)繞聲技術”成為句子的主語?！?2題詳解】本題考查學生壓縮語段和選用句式的能力。解答時，首先，需要理解材料中關于耳機如何“欺騙”大腦的核心信息。材料中提到了大腦通過