學(xué)校語文教研組2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃

XXXX學(xué)校語文教研組2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將繼續(xù)以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，借助語文教研組這一平臺，轉(zhuǎn)變教育觀念，推進課程改革，增強教師能力水平；圍繞市區(qū)、學(xué)校各級工作重點，開展項目化研究，單元備課、作業(yè)設(shè)計、閱讀提升工程等市區(qū)重點項目研究對接課堂，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強學(xué)科教學(xué)共同體的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，促使我們教研組內(nèi)每一位教師快速成長。1.充分發(fā)揮東風(fēng)學(xué)校語文教學(xué)研究核心團隊作用，促進語文教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階；2.充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,采取切實有效的措施，推進學(xué)力課堂教學(xué)的突破；3.繼續(xù)完善青年教師成長的培養(yǎng)機制，搭建骨干教師發(fā)展的良好平臺。4.培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒆非笞吭降臇|風(fēng)學(xué)子，提升東風(fēng)學(xué)校的核心競爭力。二、工作目標：1.發(fā)揮教研組的職能。提供平臺，通過各級各類教學(xué)研討，吃透教材理念，了解學(xué)科前沿信息；分享經(jīng)驗、指導(dǎo)方法，開展目標明確的教研活動。2.打造“自主、合作、探究”的學(xué)力課堂文化。用扎實有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，落實每一項語文教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，全面提高課堂效率，穩(wěn)步提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)。3.開展“靶向定位”的教研活動。以重點項目、小課題研究為載體，針對重點問題，形成立項研究，實現(xiàn)突破性進展；4.構(gòu)建教師發(fā)展梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，促使我們集團學(xué)科工作室的每一位教師教學(xué)教學(xué)教研水平不斷提升。四、具體內(nèi)容（一）加強教研常規(guī)管理，形成語文教學(xué)的研究氛圍1.教研組長、備課組組長、骨干教師積極參加區(qū)教研，落實“備教學(xué)評”一體化常規(guī)模型，落實基于“課程標準”的三級備課，積極參與、深度學(xué)習(xí)大單元教學(xué)研究，在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。2.對于部編版新教材進行通研，單周周三下午集體備課。各年級備課組要根據(jù)區(qū)集體備課的成果，進行二次修改。教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要與以往的教學(xué)對比提升，不走過場。3.各組集體備課時先進行新教材的大單元教學(xué)設(shè)計，即閉環(huán)式教學(xué)的設(shè)計，以此作為對整個單元的把握，明確集體備課的過程就是對這一教學(xué)設(shè)計不斷細化深入的過程。個人總結(jié)新教材實施中高效的經(jīng)驗做法，及時分享交流，助力教研共同體的構(gòu)建，做到智慧、資源共享的最大化。4.開設(shè)組內(nèi)教研課，雙周周三下午，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進語文教研工作的開展。認真填寫好聽課筆記，做好評課反思。5.每學(xué)期開展一次立足于新教材的經(jīng)驗總結(jié)，項目研究的推進措施及成果，進行內(nèi)容豐富，形式多樣的分享交流活動。面對新教材，我們必須全力以赴，拿出時間和精力，研透教材，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。要做有心人，用自己的智慧，在新教材使用的平臺上，用情、用心施教，使課堂變得有序而生動?。ǘ┘訌婍椖炕芯浚⒅貙W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新教育。為此，我們加強項目化研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。1.精準定位研究方向各組集體備課要緊密結(jié)合市級的閱讀提升工程、區(qū)教研室重點項目作業(yè)設(shè)計實施等一系列教育教學(xué)工作目標進行，最終落腳到課堂教學(xué)研究：基于深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)研究；體現(xiàn)新課程理念的教讀、自讀課型的區(qū)分；1+X、整本書閱讀課的落實；課后的作業(yè)設(shè)計研究。2.把握學(xué)段突出重點。根據(jù)不同學(xué)段的側(cè)重不同，教學(xué)研究突出重點。低年級的高頻字的識字寫字研究、中年級的習(xí)作起步研究、高年級的整本書閱讀研究，都是基于語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，針對不同學(xué)段的具體學(xué)情，分梯度提升學(xué)生的各項能力。我們將并以此為點，輻射出去，帶動全員。3.課堂研究顯特色認真組織教研組“學(xué)力課堂”公開課展示活動，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以此作為推進項目化研究深入開展的重要環(huán)節(jié)，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成特色。4.構(gòu)建教研共同體，總結(jié)反思促提升利用教研時間，研討展示，分享經(jīng)驗，課例展示，落實教學(xué)研究，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。學(xué)生成長，教師先行構(gòu)建梯隊，教師成長。教研組要充分發(fā)揮團隊中骨干教師的輻射帶動作用，鼓勵他們組建研究共同體，以比較擅長的研究領(lǐng)域，帶動其他老師，促使我們教研組的每一位教師快速成長起來。2.深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)教師要有較強的教科意識，積極參加各種教研活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認真學(xué)習(xí)新課程和教學(xué)改革有關(guān)理論與實踐的書籍。推薦：《項目式學(xué)習(xí)教室手冊》；五、活動安排配檔表月份周次任務(wù)主持2、3月1先周單元備課備課組2計劃傳達；教研組3區(qū)級教研（大單元教學(xué)研究）教研組4備課：大單元教學(xué)設(shè)計教研組5業(yè)務(wù)常規(guī)檢查備課組4月6區(qū)級教研（四大片區(qū)分片教研）教研組7語文學(xué)科素養(yǎng)大賽教研組8業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，先周單元備課備課組9階段性監(jiān)測質(zhì)量分析5月10新教師上崗課/語文三說比賽教研組11校本教研（習(xí)作課）教研組12命題大賽教研組13業(yè)務(wù)常規(guī)檢查教研組6月14區(qū)級教研教研組15青年教師賽課備課組16項目研究成果展教研組17業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，先周單元備課備課組7月18項目研究研究中期匯報教研組19期末工作總結(jié)、期末質(zhì)量分析、寒假作業(yè)制定教研組（一）2-3月份：1.組織教師進行“基于綜合素養(yǎng)的教學(xué)評一致性”備課。2.傳達語文組學(xué)期工作計劃，各位教師制定自己的教學(xué)計劃。3.寒假語文學(xué)習(xí)工作總結(jié)，資料收集。4.各年級寒假整本書閱讀成果展示。5.教師公開課、說課展示2次，聽評課。6.完善教學(xué)常規(guī)標準，明確備課、聽課、作業(yè)要求，月底檢查反饋。7.在區(qū)模板的基礎(chǔ)上開始大單元教學(xué)設(shè)計。（二）4月：舉辦以語文學(xué)科素養(yǎng)大賽。繼續(xù)骨干教師示范課、新教師上崗課。3.各年級3月份整本書閱讀成果展示。。4.教師公開課展示4次，聽評課。5.做好常規(guī)檢查反饋。（三）5月：1.做好期中考試復(fù)習(xí)，考試，分析工作。2.語文命題比賽。3.教師課堂大賽，教師