七年級(jí)生物開學(xué)摸底考（遼寧專用）（解析版）

2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考（遼寧專用）生物（本試卷共26道題滿分40分生物學(xué)與地理考試時(shí)間共90分鐘）考生注意：請?jiān)诖痤}卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，打在本試卷上無效。選擇題：本題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．被子植物一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程，下列描述正確的是（

）A．胚乳為菜豆種子的萌發(fā)提供淀粉等營養(yǎng)物質(zhì)B．水分、溫度和空氣都適宜的條件下，種子就會(huì)萌發(fā)C．果實(shí)和種子的形成一定會(huì)經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過程D．植物生長所需無機(jī)鹽中最主要的是含氮、磷、鈣的無機(jī)鹽1．C【解析】A．子葉為菜豆種子的萌發(fā)提供蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，沒有胚乳，A錯(cuò)誤。B．種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分等外部條件，而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，B錯(cuò)誤。C．綠色開花植物只有經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程才能形成果實(shí)和種子，C正確。D．植物生長所需要的無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中需要最多的無機(jī)鹽是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽，D錯(cuò)誤。故選C。2．繪生物圖時(shí)，對圖中較暗部分的繪制要求是（）A．用直線條涂黑它 B．點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示C．用橫線條涂黑它 D．用斜線涂黑它2．B【解析】試題分析：生物圖的畫法和要注意的事項(xiàng)有：（1）圖的大小要適當(dāng)，一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名稱的地方；（2）一般用2H的鉛筆；（3）圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來表示，不能涂陰影表示暗處；（4）字盡量標(biāo)注在右側(cè)，用尺引水平的指示線，然后注字；（5）在圖的下方寫上所畫圖形的名稱；3．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（）A．若乙被大量捕殺，則短時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)增加B．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源C．甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者D．若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是丙3．B【解析】A．由食物鏈丙→甲→乙→丁可以看出，若乙被大量捕殺，則甲大量繁殖，短時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)減少，A錯(cuò)誤。B．生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能，由分析可知丙是綠色植物。故丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源的說法正確，B正確。C．食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量。消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，有以植物為食的草食性動(dòng)物，以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物以及既能以植物為食也能以動(dòng)物為食的雜食性動(dòng)物。食物鏈不包括分解者，即不包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌。故甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者的說法錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤。D．若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是食物鏈末端的最高級(jí)消費(fèi)者：丁，D錯(cuò)誤。4．生物的一個(gè)細(xì)胞體積由小變大的過程叫作（）A．細(xì)胞分離 B．細(xì)胞生長 C．細(xì)胞分化 D．細(xì)胞分裂4．B【解析】生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂、分化離不開的。A．細(xì)胞分離指的是活細(xì)胞繁殖其種類的過程，A錯(cuò)誤。B．新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長，B正確。C．生物在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞分裂的概念是活細(xì)胞增殖其數(shù)目由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過程，D錯(cuò)誤。5．分裂和生長非?？臁⒛苄纬赡[瘤、可侵入周圍正常組織和器官的細(xì)胞是（

）A．癌細(xì)胞 B．體細(xì)胞 C．生殖細(xì)胞 D．卵細(xì)胞5．A【解析】正常細(xì)胞癌變后有兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是分裂非?？欤⑶铱梢圆粩喾至?，形成腫瘤。二是癌細(xì)胞還可以侵入鄰近的正常組織，并通過血液、淋巴等進(jìn)入遠(yuǎn)處的其他組織和器官。A．結(jié)合分析，形成腫瘤并可侵入周圍正常組織器官的細(xì)胞是癌細(xì)胞，A符合題意。B．體細(xì)胞是正常細(xì)胞，生長到一定程度就會(huì)停止生長或進(jìn)行分裂，B不符合題意。CD．生殖細(xì)胞，如精子和卵細(xì)胞，形成后不會(huì)進(jìn)行分裂，CD不符合題意。6．海帶能吸收海水中的碘元素，與這一現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞核6．C【解析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；細(xì)胞壁起保護(hù)支持作用、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出、細(xì)胞質(zhì)新陳代謝的場所、細(xì)胞核含遺傳物質(zhì)控制生物的生長發(fā)育。細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；對物質(zhì)具有選擇透過性，對細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘，是海帶細(xì)胞膜選擇透過性的作用，C符合題意，A、B、D均不符合題意。7．下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是（

）A．大雁南飛 B．大樹底下好乘涼 C．魚兒離不開水 D．秋風(fēng)掃落葉7．B【解析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。A、大雁南飛，是受地球繞太陽公轉(zhuǎn)影響形成的季節(jié)節(jié)律，體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，故該選項(xiàng)正確。C、魚兒離不開水，是受水環(huán)境條件的影響，體現(xiàn)了環(huán)境非生物因素影響生物，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、秋天植物葉衰老被秋風(fēng)吹落是環(huán)境中的風(fēng)對生物的影響，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常給農(nóng)作物進(jìn)行深耕松土，其主要目的是（）A．促進(jìn)根吸收水分 B．促進(jìn)根的呼吸作用C．減少蒸騰作用 D．減少能量消耗8．B【解析】給樹木根部松土，提高了根部的氧氣含量，促進(jìn)根部細(xì)胞的呼吸作用。植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常給農(nóng)作物進(jìn)行深耕松土，以保證土壤中有較多的氧氣，從而有利于根的呼吸作用，促進(jìn)根的生長。9．中江縣某中學(xué)七年級(jí)生物小組在對校園生物進(jìn)行調(diào)查的過程中，做法正確的是（

）A．小偉獨(dú)自一人到偏僻的角落中去調(diào)查生物B．小麗撥開草叢看到一只蟋蟀立即進(jìn)行了記錄C．小濤發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物將其拔起后帶回教室D．小琴發(fā)現(xiàn)老鼠在教室旁穿行覺得惡心不記錄9．B【解析】A．調(diào)查時(shí)要注意安全，全組同學(xué)要集體行動(dòng)，不要一個(gè)人走到偏僻的地方，所以“小偉獨(dú)自一人到偏僻的角落中去調(diào)查生物”這種做法是錯(cuò)誤的，A錯(cuò)誤。B．調(diào)查過程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，一邊認(rèn)真觀察，一邊如實(shí)記錄，防止遺忘，所以“小麗撥開草叢，看到一只蟋蟀立即把它記錄下來”符合調(diào)查的要求，B正確。C．對一些不易見到的植物要加以保護(hù)，而不是將它們拔起帶回學(xué)校去問老師，可以采取拍照的方式采集資料，所以“小濤發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，將其拔起后帶回教室”這種做法是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤。D．調(diào)查過程中對觀測的對象要如實(shí)記錄，“小琴發(fā)現(xiàn)一只老鼠，覺得很惡心，就沒有記錄”，這種做法是錯(cuò)誤的，D錯(cuò)誤。10．下列食物鏈中正確的是A．陽光→草→樣→狼B．小麥→鼠→狐C．狐→兔→草 D．鷹→蛇→鼠10．B【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A錯(cuò)誤；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，B正確；狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，C錯(cuò)誤；鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D錯(cuò)誤。11．生活中我們所食的食物中有些是種子，有些是果實(shí)，下列分別屬于果實(shí)和種子的是（

）A．玉米粒、西瓜子 B．綠豆、杏仁C．大豆、黃瓜 D．葡萄、西瓜11．A【解析】本題考查果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)及區(qū)別。被子植物的花經(jīng)傳粉、受精后，由雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮。果實(shí)由種子和果皮構(gòu)成。A．玉米粒的果皮和種皮緊密結(jié)合在一起，因此是果實(shí)，西瓜子是種子，A正確。B．綠豆和杏仁都屬于種子，B錯(cuò)誤。C．大豆屬于種子，黃瓜屬于果實(shí)，C錯(cuò)誤。D．葡萄和西瓜都屬于果實(shí)，D錯(cuò)誤。12．右圖是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，為玉米種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是（

）A．結(jié)構(gòu)② B．結(jié)構(gòu)③C．結(jié)構(gòu)④ D．結(jié)構(gòu)⑥12．A【解析】圖中：①種皮和果皮，②胚乳，③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根。玉米種子由種皮、胚、胚乳組成。種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它是由受精卵發(fā)育而來，能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里，其主要成分是淀粉。所以，為玉米種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是胚乳。13．下列生物中屬于消費(fèi)者的是（

）A．草 B．食蟲鳥 C．細(xì)菌 D．蘑菇13．B【解析】消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，直接或間接以植物為食，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。A、生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，A錯(cuò)誤。B、食蟲鳥是動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，B正確。C、細(xì)菌屬于分解者，分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，C錯(cuò)誤。D、蘑菇屬于真菌，是分解者，D錯(cuò)誤。14．有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的。”對這句話的理解，錯(cuò)誤的是

（

）A．植物為動(dòng)物提供了食物來源 B．植物為其他生物提供了棲息場所C．植物為其他生物提供了能量 D．植物為其他生物提供了二氧化碳14．D【解析】綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。綠色植物是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉，也同時(shí)為其他生物提供了棲息場所。ABC正確，D錯(cuò)誤。15．透明玻片上的“6＜9”，用顯微鏡觀察到的是（

）A．9＞6 B．6＜9 C．6＞9 D．9＜615．C【解析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，即上下相反、左右相反。顯微鏡成倒立的像，所以在透明玻片上的“6＜9”，旋轉(zhuǎn)180度后得到的6＞9，即用顯微鏡觀察到的是6＞9，C符合題意。16．被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”的國家是（）A．巴西 B．日本 C．中國 D．哥倫比亞16．C【解析】中國裸子植物資源十分豐富，近800種。我國是裸子植物種類最多，資源最豐富的國家，因此，中國素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱。17．冬眠解除后，蛇從澗里爬出來曬太陽，說明哪一因素影響生物的生活A(yù)．溫度 B．空氣C．水分 D．土壤17．A【解析】試題分析：溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。蛇是變溫動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度而變化。當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，不利于蛇的活動(dòng)，蛇開始冬眠；當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí)，有利于蛇的活動(dòng)，蛇的冬眠解除；蛇從洞里爬出來曬太陽，說明環(huán)境溫度高了。18．在同一地區(qū)的同一時(shí)間段，以下環(huán)境中，空氣濕度最大的是（）A．森林 B．草地 C．灌木叢 D．裸地18．A【解析】試題分析：植物通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中的水蒸氣越多，空氣的濕度越大，森林、草地、灌木叢和裸地這四者相比，從茂盛程度上看，最茂盛的應(yīng)該是森林，植物較多，其次是灌木叢，植物比草地多，再次是草地，植物比灌木叢的少、但比裸地的多較多，最后是裸地?？键c(diǎn)：探究植物對空氣濕度的影響。19．下列植物的食用部分屬于生殖器官的是（

）A．蘿卜 B．藕 C．辣椒 D．番薯19．C【解析】被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成，解答即可。根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官，蘿卜食用部分屬于根，藕食用的部分屬于莖，番薯食用部分是根，屬于營養(yǎng)器官。辣椒食用的部分屬于果實(shí)，果實(shí)屬于生殖器官，C正確。20．如圖是一杯放于水平桌面的豆?jié){，下列關(guān)于豆?jié){的說法不正確的是(

)A．豆?jié){屬于懸濁液 B．制作豆?jié){的黃豆屬于被子植物的種子C．豆?jié){的營養(yǎng)主要來自胚乳 D．喝豆?jié){可以為人體補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)20．C【解析】豆?jié){是由大豆加工而成，屬于懸濁液，A正確；制作豆?jié){的黃豆屬于被子植物的種子，B正確；豆?jié){的營養(yǎng)主要來自大豆種子胚中的子葉，C錯(cuò)誤；喝豆?jié){可以為人體補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)，D正確。二、非選擇題：本題共6小題，每空0.5分，共20分。21．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答問題：（4分）（1）圖中①②③表示細(xì)胞的過程，此生理過程中，首先發(fā)生變化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是，④表示細(xì)胞的過程，此生理過程的結(jié)果是形成了人體（填序號(hào)）．（2）圖中的A細(xì)胞與陽光下的成熟的葉肉細(xì)胞相比，典型的特點(diǎn)是沒有、、三種結(jié)構(gòu)．（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，棗樹植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有．21．（1）分裂細(xì)胞核分化BCDE（2）細(xì)胞壁葉綠體液泡（3）系統(tǒng)【解析】（1）人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體，圖A表示受精卵。細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞的功能是相同的，細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了，分裂后的細(xì)胞形態(tài)，結(jié)構(gòu)、功能都相同。細(xì)胞分裂的具體過程是：細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)→細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核→細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞是原來細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，由一個(gè)分成兩個(gè)?？梢娫诩?xì)胞分裂的過程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體相同和數(shù)目也相同．由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣圖中的①②③表示細(xì)胞的分裂過程。細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞，起初功能相同，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同，但在發(fā)育過程中，由于這些細(xì)胞的功能各自不同，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。圖中的④表示細(xì)胞的分化過程。（2）A是人體受精卵，由細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，葉肉細(xì)胞由細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，而圖中的A細(xì)胞與陽光下的成熟的葉肉細(xì)胞相比，典型的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞壁，葉綠體和液泡三種結(jié)構(gòu)。（3）組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；由這八個(gè)系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體。因此，人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是受精卵（細(xì)胞）→組織→器官→系統(tǒng)→人體；與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，棗樹植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)，即細(xì)胞→組織→器官→植物體。22．老師讓同學(xué)們采用兩種材料制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的構(gòu)造：一種是自身的口腔上皮（A），一種是洋蔥鱗片葉的表皮（B）。小明按照老師的布置制成了兩個(gè)臨時(shí)裝片，在顯微鏡下分別觀察到如圖甲、乙所示細(xì)胞。請回答：(3分)(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中，來自材料A的應(yīng)是圖。(2)對細(xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞中有用的物質(zhì)也不會(huì)自由流出細(xì)胞，是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)在起著極為重要的作用。(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是。（填結(jié)構(gòu)名稱）染色體位于標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)中，通常稱它為遺傳信息庫，主要的遺傳物質(zhì)是。(4)細(xì)胞分裂時(shí)，首先是圖中分裂成兩個(gè)。（填數(shù)字代號(hào)）22．(1)甲(2)①(3)線粒體③DNA(4)③【解析】圖中：①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞質(zhì)、③是細(xì)胞核、④葉綠體、⑤液泡。甲是動(dòng)物細(xì)胞，乙是植物細(xì)胞，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。（1）植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。因此來自材料A（人口腔上皮細(xì)胞）的應(yīng)是甲圖。（2）圖中的①是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜不僅有保護(hù)作用，還能控制物質(zhì)的進(jìn)出，讓有用的物質(zhì)不會(huì)自由流出細(xì)胞。（3）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器，植物細(xì)胞中既有葉綠體進(jìn)行光合作用，又有線粒體進(jìn)行呼吸作用，動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體。故甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能夠?yàn)榧?xì)胞生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是線粒體。[③]細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)，有儲(chǔ)存遺傳信息的DNA。（4）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，③細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。23．下圖為小麥田示意圖，請據(jù)圖回答：（2.5分）（1）圖中可影響小麥生活的非生物因素有（寫出兩個(gè)）。（2）小麥的生活需要從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物，這體現(xiàn)了生物的哪一特征?。

（3）圖中蚜蟲與七星瓢蟲之間是關(guān)系。（4）此圖中的蚜蟲、蛇、七星瓢蟲和田鼠屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的。（5）這是某同學(xué)據(jù)圖寫出的一條食物鏈“陽光→小麥→田鼠→蛇”，請你將它修改正確：。23．（1）陽光、空氣、水等（2）生物的生活需要營養(yǎng)（3）捕食（4）消費(fèi)者（5）小麥→田鼠→蛇【解析】（1）非生物因素主要包括光、溫度、水分等。非生物因素也包括一些無機(jī)環(huán)境如土壤。圖中可影響小麥生活的非生物因素有光、溫度、水分等。（2）小麥的生活需要從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物，這體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)這一特征。（3）七星瓢蟲，以蚜蟲為食，因此蚜蟲與七星瓢蟲之間為捕食關(guān)系。（4）生態(tài)系統(tǒng)組成成分有：非生物成分和生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者。蚜蟲、蛇、七星瓢蟲和田鼠，這些動(dòng)物都是直接或間接以綠色植物為食，屬于異養(yǎng)生物，是消費(fèi)者。（5）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，即食物鏈反映的是生物之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的要求有：起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者；終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物；沒有分解者、非生物因素。故圖中食物鏈正確的書寫應(yīng)是：小麥→田鼠→蛇。24．如圖是驗(yàn)證呼出氣體中含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在甲乙兩個(gè)容積相同的三角燒瓶中分別倒入等量的石灰水，按圖示連接好實(shí)驗(yàn)裝置：（4分）（1）在此圖中，甲裝置用于檢測氣體，在實(shí)驗(yàn)中起作用。乙裝置用于檢測氣體，在實(shí)驗(yàn)中起作用。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用口含住A處，反復(fù)進(jìn)行吸氣和呼氣，觀察到兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化情況是：甲燒瓶中的石灰水；乙燒瓶中的石灰水。（3）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：。（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：。24．（1）吸入對照呼出實(shí)驗(yàn)（2）不變渾濁變渾濁（3）人體呼出氣體與空氣相比，二氧化碳含量明顯增多（4）乙瓶中的石灰水變渾濁，說明人體呼出氣體與空氣相比，二氧化碳含量明顯增多【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性，二氧化碳的濃度越大，石灰水的渾濁就越明顯，本實(shí)驗(yàn)用深吸一口氣和深呼出一口氣作比較，通過甲裝置是吸入的氣體，通過乙裝置是呼出氣體作比較，來驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳。（1）通過認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)裝置來判斷甲瓶與乙瓶，哪一個(gè)是吸氣入口，哪一個(gè)是出氣出口，乙裝置中長玻璃管直接插入石灰水中，可以理解為出氣口，如果是進(jìn)氣口的話，石灰水就被吸入到口中了，乙裝置就為出氣口。甲裝置為進(jìn)氣口，甲裝置用于檢測吸入氣體，在實(shí)驗(yàn)中起對照作用；乙裝置用于檢測呼出氣體，在實(shí)驗(yàn)中起實(shí)驗(yàn)作用。（2）人在呼吸的時(shí)候，吸入空氣中含有較多氧氣，在人體內(nèi)會(huì)與組織細(xì)胞內(nèi)的氣體進(jìn)行交換，這樣呼出的氣體與空氣相比，氧氣減少，二氧化碳增多，乙瓶中石灰水的渾濁程度較大，說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙?。因此，?shí)驗(yàn)時(shí)用口含住A處，反復(fù)進(jìn)行吸氣和呼氣，觀察到兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化情況是：甲燒瓶中的石灰水不變渾濁；乙燒瓶中的石灰水變渾濁。（3）本實(shí)驗(yàn)探究人體呼出的氣體中二氧化碳比吸入氣體中二氧化碳的含量高嗎？實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是對提出問題的肯定或否定回答，實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：人體呼出氣體與空氣相比，二氧化碳含量明顯增多。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：甲瓶中的石灰水不變渾濁，乙瓶中的石灰水變渾濁，說明人體呼出氣體與空氣相比，二氧化碳含量明顯增多。25．我們的生活離不開植物，我們都直接或間接以植物為食。下圖A至F分別表示向日葵、玉米、腎蕨、海帶、銀杏、葫蘆蘚。請分析回答：（4分）（1）在以上植物中，最低等的植物類群是（填字母）；屬于種子植物的是（填字母）；用孢子繁殖，并非且已經(jīng)有了根、莖、葉分化的植物是（填字母）。可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（填字母）。（2）A與E屬于兩類不同的植物類群，其結(jié)構(gòu)上的不同之處主要是。請列舉一例與E屬于同一植物類群的植物。（3）A和B植物所代表的類群稱為植物，其中屬于單子葉植物的是（填字母）。25．（1）DA、B、ECF（2）裸子植物的種子沒有果皮包被，被子植物的種子有果皮包被松、杉、柏、蘇鐵等（3）被子（綠色開花）B【解析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。【詳解】（1）藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單