《文獻(xiàn)檢索與論文寫作》課程教學(xué)大綱

《文獻(xiàn)檢索與論文寫作》課程教學(xué)大綱課程編號：18180803英文名稱：LiteratureRetrievalandThesisWriting學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時先修課程：《美術(shù)概論》《美術(shù)教育專業(yè)導(dǎo)論》《中西美術(shù)史》《美術(shù)課程教學(xué)論》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)文獻(xiàn)檢索與論文寫作課程是一門融理論、方法、實踐于一體，能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的科學(xué)方法課。其目的在于通過課程學(xué)習(xí)，大學(xué)生能獲得一定的文獻(xiàn)信息收集、整理、加工與利用能力，以利其課程論文或?qū)W年論文的順利完成；同時，通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面掌握文獻(xiàn)信息檢索和論文寫作的方法，為將來走上工作崗位或進(jìn)一步深造打下一個堅實的基礎(chǔ)。本門課程以全新的視角，將一些檢索工具與傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的研究手段有機地融為一體，具體內(nèi)容涉及各種文獻(xiàn)特點與分布，傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具的編排組織規(guī)則和使用方法，電子文獻(xiàn)檢索技術(shù)，國內(nèi)外著名的題錄、文摘或索引數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫的特點及使用方法，文獻(xiàn)的合理使用，學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范、撰寫方法等。課程目標(biāo)1：掌握文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識，信息處理技能，較為熟練地利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫來查檢、獲取學(xué)習(xí)與研究中所需的文獻(xiàn)信息。課程目標(biāo)2：形成學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，滿足信息社會的需要。課程目標(biāo)3：對我國有關(guān)的信息安全與知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)和常識有一定的了解，初步形成負(fù)責(zé)任地使用文獻(xiàn)資源的意識與觀念，增強信息意識、信息價值、信息道德與信息安全等信息素質(zhì)觀念。

二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點4-2教學(xué)設(shè)計與研究能夠根據(jù)學(xué)生實際情況，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合新的教育理念，立足于美術(shù)的學(xué)科特點，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實施美術(shù)教學(xué)和評價。能夠評析教學(xué)案例，論述和解決教學(xué)問題，具備定的教學(xué)研究能力。課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點7-3思維品質(zhì)初步掌握反思筆記、課堂觀察等反思方法和技能，能夠進(jìn)行教學(xué)反思。具有一定創(chuàng)新意識和批判性思維，學(xué)會基于質(zhì)疑、求證和判斷，進(jìn)行獨立思考，分析與解決問題。課程目標(biāo)20.4指標(biāo)點1-1價值認(rèn)同踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。課程目標(biāo)30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1文獻(xiàn)信息基本知識通過本章教學(xué)，學(xué)生明確文獻(xiàn)信息檢索的概念、意義和作用；了解文獻(xiàn)的基本類型及特點，熟悉文獻(xiàn)信息檢索的類型和原理，掌握文獻(xiàn)信息檢索的程序、方法和步驟。4集中講授課程目標(biāo)1、32中文文獻(xiàn)檢索掌握中文文獻(xiàn)檢索原理、檢索方法、檢索工具、技術(shù)信息獲取渠道和技術(shù)信息的利用。理解和掌握檢索的概念和應(yīng)用。8集中講授、實踐課程目標(biāo)1、2、33外文文獻(xiàn)檢索掌握外文文獻(xiàn)檢索原理、檢索方法、檢索工具、技術(shù)信息獲取渠道和技術(shù)信息的利用。理解和掌握外文數(shù)據(jù)庫檢索的方法和要求。4集中講授、實踐課程目標(biāo)1、2、34論文材料的收集整理方法與技巧理解科學(xué)研究的基本特征、研究的步驟、方法；掌握論文寫作的基本步驟與規(guī)范；掌握論文材料的收集整理技巧。4集中講授、實踐課程目標(biāo)1、2、35學(xué)術(shù)論文的寫作理解和掌握學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)論文的基本格式與寫作要求。12集中講授、實踐課程目標(biāo)1、2合計32四、課程教學(xué)方法采用理論講授、課堂實習(xí)指導(dǎo)、小組討論等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由文獻(xiàn)檢索報告、研究綜述組成，均按百分制計分，其中研究綜述占60%、文獻(xiàn)檢索報告占40%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計1文獻(xiàn)檢索報告102010402研究綜述20202060課程目標(biāo)對應(yīng)分值304030100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析美術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析美術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對美術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對美術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.課堂筆記與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂筆記記錄課程教學(xué)內(nèi)容90%以上，有課下閱讀并形成了深度反思。記錄課程教學(xué)內(nèi)容70%以上，形成較有深度反思。記錄課程教學(xué)內(nèi)容60%以上，形成一定的反思。記錄課程教學(xué)內(nèi)容50%以上，無反思。3.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《文獻(xiàn)信息檢索與論文寫作（第六版）》，王細(xì)榮、丁潔、蘇麗麗編著，上海交通大學(xué)出版社，2017年11月版；2．《教師如何做課題》，李沖