人教版七年級道德與法治下冊第四單元《走進法治天地》說課稿

人教版七年級道德與法治下冊第四單元《走進法治天地》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教版七年級道德與法治下冊第四單元《走進法治天地》主要包括以下內(nèi)容：

1.第10課《法律伴我成長》：本節(jié)課主要講解法律的定義、法律的作用、公民與法律的關(guān)系，以及如何遵守法律、維護自身權(quán)益。

2.第11課《法律保護我們的權(quán)利》：本節(jié)課主要介紹我國法律體系中保障公民權(quán)利的相關(guān)規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，以及如何依法維護自身權(quán)利。

3.第12課《我們崇尚法治》：本節(jié)課重點闡述法治國家的概念、法治對國家和社會的重要性，以及公民如何踐行法治精神。

4.第13課《建設法治中國》：本節(jié)課主要講述我國法治建設的發(fā)展歷程、取得的成就以及面臨的挑戰(zhàn)，引導學生樹立法治觀念，為建設法治中國貢獻力量。

5.第14課《法治與德治相結(jié)合》：本節(jié)課主要闡述法治與德治的關(guān)系，強調(diào)法治與德治相輔相成，共同構(gòu)建和諧社會。

6.第15課《生活在法治國家里》：本節(jié)課通過案例分析，讓學生了解在法治國家中，公民如何行使權(quán)利、履行義務，以及如何依法維護自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高學生依法辦事、維護自身合法權(quán)益的能力；培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，強化規(guī)則意識和社會責任感；引導學生理解法治對社會和諧與公民生活的重要性，形成正確的法治觀念；激發(fā)學生積極參與法治建設，為構(gòu)建法治中國貢獻力量。通過本單元的學習，學生將能夠：

1.理解法律的基本概念和作用，樹立法律意識。

2.掌握法律保護公民權(quán)利的基本知識，提升依法維權(quán)的能力。

3.認同法治國家和法治社會的基本原則，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。

4.能夠在日常生活中踐行法治精神，積極參與法治實踐活動。學情分析本單元面向的是七年級學生，他們正處于青春期初期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著生理、心理的快速變化。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對法律有初步的認識，但理解法律的具體內(nèi)容和實際應用尚顯不足。在能力層面，學生的邏輯思維和分析問題的能力正在發(fā)展，但往往缺乏深度思考的能力。

在素質(zhì)方面，學生開始形成自己的價值觀，但尚未完全成熟，需要通過學習法律知識來引導其正確認識社會規(guī)則。在行為習慣上，部分學生可能存在一定的逆反心理，對規(guī)則和約束有所抵觸，這可能會影響他們對法治的學習和遵守。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響學習效果。由于年齡特點，學生對生動案例和實際生活中的法治問題更感興趣，因此，教學過程中應結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)學習興趣，幫助他們理解法治的重要性，培養(yǎng)良好的法治意識和行為習慣。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段，以滿足不同層次學生的學習需求。教學資源-人教版七年級道德與法治下冊教材

-法律案例資料

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（法治新聞、視頻資料）

-教學PPT

-互動式白板

-法治知識小測驗軟件

-學生作業(yè)本與練習冊

-教學參考書籍與資料教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段法治教育短片，內(nèi)容涉及青少年身邊的法治故事，讓學生初步感受法治對個人生活的影響。

2.提出問題：短片結(jié)束后，教師提問：“你們對法治有什么初步的認識？法治對我們的生活有哪些影響？”

3.學生回答：學生根據(jù)短片內(nèi)容和自己的理解，積極回答問題。

4.教師總結(jié)：教師根據(jù)學生的回答，簡要概括法治的定義和作用，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.法律伴我成長（用時5分鐘）

-教師講解法律的定義、作用，以及法律與公民生活的關(guān)系。

-學生通過教材內(nèi)容，了解法律的基本概念。

-教師舉例說明法律在實際生活中的應用，如交通規(guī)則、網(wǎng)絡安全等。

2.法律保護我們的權(quán)利（用時5分鐘）

-教師介紹我國法律體系中保障公民權(quán)利的相關(guān)規(guī)定。

-學生通過教材內(nèi)容，了解憲法、民法、刑法等法律對公民權(quán)利的保護。

-教師通過案例分析，引導學生理解如何依法維護自身權(quán)利。

3.我們崇尚法治（用時5分鐘）

-教師講解法治國家的概念、法治對國家和社會的重要性。

-學生通過教材內(nèi)容，理解法治精神。

-教師通過互動討論，引導學生思考如何踐行法治精神。

4.建設法治中國（用時5分鐘）

-教師介紹我國法治建設的發(fā)展歷程、取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)。

-學生通過教材內(nèi)容，了解法治建設的重要意義。

-教師通過互動討論，引導學生思考如何為建設法治中國貢獻力量。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組討論：教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，學生分組討論并給出答案。

2.分享答案：每組選派代表分享討論成果，其他學生進行補充和評價。

3.教師點評：教師對學生的討論成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.師生互動：教師針對學生的回答進行點評和引導，鼓勵學生深入思考，培養(yǎng)法治意識。

五、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)法治對個人和社會的重要性。

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，思考法治在實際生活中的應用，并撰寫一篇法治感悟文章。

六、課后反思與評價（用時5分鐘）

1.學生反饋：學生反映本節(jié)課的學習感受，提出建議和意見。

2.教師反思：教師根據(jù)學生的反饋，總結(jié)本節(jié)課的教學效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解法律的定義、作用以及法律與公民生活的緊密關(guān)系。通過對教材的學習，他們掌握了憲法、民法、刑法等基本法律知識，了解了法治國家的概念和法治對國家和社會的重要性。

2.法律意識方面：學生在學習過程中，逐漸樹立了法律意識，認識到遵守法律的重要性。他們在日常生活中開始主動關(guān)注法律問題，如交通安全、網(wǎng)絡安全等，能夠自覺遵守法律規(guī)定，維護自身和他人的合法權(quán)益。

3.實際應用能力方面：通過案例分析、討論和練習，學生能夠?qū)⑺鶎W的法律知識運用到實際生活中。例如，在面對校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙等問題時，他們能夠運用法律知識保護自己，維護自己的權(quán)益。

4.法治素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的法治觀念，認同法治國家和法治社會的基本原則。他們能夠自覺踐行法治精神，積極參與法治建設活動，為構(gòu)建法治中國貢獻力量。

5.思維能力方面：通過課堂提問、討論和練習，學生的邏輯思維和分析問題的能力得到了鍛煉。他們能夠獨立思考法律問題，形成自己的見解，并對法治建設提出建設性意見。

6.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，對法治產(chǎn)生了濃厚的興趣，對法律充滿了敬意。他們愿意主動學習法律知識，提高自己的法治素養(yǎng)，為成為一名遵紀守法的公民打下堅實基礎。

7.團隊協(xié)作方面：在分組討論和互動環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人合作。板書設計①法律基本概念與作用

-法律定義

-法律作用

-法律與生活的關(guān)系

②法律保護公民權(quán)利

-憲法、民法、刑法等相關(guān)法律

-公民權(quán)利保護

-依法維權(quán)的方法

③法治國家與法治精神

-法治國家的概念

-法治對社會的重要性

-踐行法治精神的途徑

④法治建設與法治觀念

-我國法治建設歷程

-法治建設的成就與挑戰(zhàn)

-樹立正確的法治觀念

⑤法治與德治相結(jié)合

-法治與德治的關(guān)系

-相輔相成的必要性

-構(gòu)建和諧社會的途徑

⑥生活在法治國家里

-公民的權(quán)利與義務

-依法維護自身權(quán)益

-法治對個人生活的影響反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在講解法律知識時，我嘗試引入真實案例，讓學生更加直觀地理解法律條文背后的實際意義，增強他們的法治意識。

2.互動式教學：通過分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在實踐中學習和體驗法治精神。

3.跨學科融合：結(jié)合語文、歷史等學科，探討法治與文學、歷史事件的關(guān)系，拓寬學生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和期末考試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.校際合作不足：在法治教育方面，學校與家庭、社區(qū)的合作不夠緊密，未能形成良好的法治教育氛圍。

（三）改進措施

1.提升學生參與度：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、法治知識問答等，鼓勵所有學生積極參與，營造積極向上的課堂氛圍。

2.豐富教學評價方式：除了傳