人教版初中歷史與社會七年級上冊 綜合探究二 從地球儀上看世界-觀察地球儀 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界——觀察地球儀說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課教學內容為人教版初中歷史與社會七年級上冊的綜合探究二《從地球儀上看世界——觀察地球儀》。本節(jié)課主要圍繞地球儀的認識和使用進行探討，具體內容包括：

1.地球儀的種類與特點；

2.地球儀上常見的地理要素及其表示方法；

3.如何利用地球儀觀察世界地理現(xiàn)象；

4.地球儀在日常生活中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括地理實踐力、地理思維力和地理信息素養(yǎng)。具體目標如下：

1.地理實踐力：通過觀察地球儀，培養(yǎng)學生運用地理工具獲取信息的能力，提高實際操作技能。

2.地理思維力：培養(yǎng)學生空間思維和邏輯思維能力，能夠從地球儀上發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律，形成地理概念。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生準確解讀地球儀上的地理信息，提取關鍵信息，分析地理現(xiàn)象的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上冊的歷史與社會課程中，已經學習了地球的基本知識，包括地球的形狀、緯度、經度等概念。此外，學生可能通過日常生活或之前的地理課程對地球儀有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對探索未知世界充滿好奇，對地球儀這種直觀的地理工具感興趣，喜歡通過觀察和操作來學習新知識。學生在認知能力上已經具備了一定的空間想象力和邏輯推理能力，能夠通過觀察地球儀上的地理要素來理解地理現(xiàn)象。在風格上，學生更傾向于通過實踐操作和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對地球儀上的地理要素（如經緯線、海洋、陸地等）的理解可能不夠深入；

-部分學生可能對空間概念的理解較為困難，如地球儀上的方向、比例等；

-在觀察地球儀時，學生可能難以將抽象的地理知識與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來；

-部分學生可能在獨立操作地球儀時感到不自信，需要引導和鼓勵。教學資源-硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）教學軟件、地球儀操作指導軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學課件、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學素材

-教學手段：小組討論、案例分析、實地操作演示教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將一起進入《從地球儀上看世界——觀察地球儀》的學習。請大家先思考一個問題：你們在生活中是否見過地球儀？它有什么作用呢？

二、自主探究

1.現(xiàn)在，請大家拿出準備好的地球儀，仔細觀察，嘗試找出地球儀上的主要地理要素，比如經緯線、陸地、海洋等。

2.請同學們在小組內討論，分享一下你們觀察到的地理要素，并嘗試解釋它們在地球儀上的作用。

三、課堂講解與互動

1.好的，我們現(xiàn)在來一起總結一下地球儀的主要組成部分。地球儀上最明顯的地理要素就是經緯線，它們幫助我們確定地球表面的位置。接下來，我會逐一講解這些要素。

2.（講解經緯線）經線是連接南北兩極的半圓線，它們垂直于緯線。緯線則是平行于赤道的圓線，它們幫助我們確定東西方向。請大家在自己的地球儀上找出經線和緯線，并嘗試標記一些重要的經緯線，比如本初子午線（0°經線）和赤道（0°緯線）。

3.（講解陸地和海洋）地球儀上的陸地和海洋也是重要的地理要素。請大家觀察地球儀，找出亞洲、非洲、歐洲等大陸，以及太平洋、大西洋等海洋。現(xiàn)在，我想請一位同學來分享一下你們小組的觀察結果。

4.（學生分享）很好，這位同學說你們小組找到了亞洲、非洲和歐洲大陸，以及太平洋和大西洋。那么，你們能分享一下這些大陸和海洋的特點嗎？

5.（講解地球儀的比例尺和方向）地球儀上的比例尺幫助我們了解實際距離和地球儀上的距離之間的關系。同時，地球儀上的方向也是非常重要的，它幫助我們理解地理方位。現(xiàn)在，請大家在自己的地球儀上找出比例尺，并嘗試理解它的含義。

四、實踐操作

1.現(xiàn)在，我們將進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組選擇一個地球儀，嘗試使用它來觀察地球上的一個特定地理現(xiàn)象，比如大洲的分布、海洋的形狀、山脈的位置等。

2.在觀察過程中，請記錄下你們發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，并在小組內討論這些現(xiàn)象背后的地理規(guī)律。

五、課堂總結與反饋

1.好的，時間到了。請大家回到座位上，現(xiàn)在我們來進行課堂總結。請問同學們，通過今天的學習，你們對地球儀有了哪些新的認識？

2.（學生回答）很好，有同學說通過觀察地球儀，更直觀地理解了大陸和海洋的分布，還有同學說學會了如何使用地球儀來確定位置。這些都是非常重要的收獲。

六、作業(yè)布置

1.今天的作業(yè)是：結合我們今天學習的地球儀知識，選擇一個你感興趣的地理現(xiàn)象，使用地球儀進行觀察，并寫一篇短文，描述這個現(xiàn)象以及你的觀察體會。

2.請同學們在下周一把作業(yè)交上來。希望大家能夠認真完成，把今天學到的知識運用到實踐中。

七、結束語

1.同學們，今天我們一起探索了地球儀的奧秘，學會了如何觀察地球儀上的地理要素。希望你們能夠在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多地理知識的樂趣。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習地球儀的相關知識，包括如何利用地球儀來理解地球的運動。希望大家提前預習，做好準備。

3.最后，祝愿大家學習進步，再見！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握地球儀的基本知識：學生能夠準確描述地球儀的組成部分，包括經緯線、陸地、海洋等，理解它們在地球儀上的表示方法和作用。

2.提升地理實踐能力：通過觀察和操作地球儀，學生能夠獨立完成地理信息的查找和標注，如標記重要的經緯線、識別大陸和海洋的位置，以及理解比例尺和方向的應用。

3.增強空間思維和邏輯推理能力：學生在觀察地球儀的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的規(guī)律，如大陸的分布特點、海洋的形狀特征，以及山脈和河流的走向。

4.提高地理信息素養(yǎng)：學生能夠從地球儀上提取關鍵信息，對地理現(xiàn)象進行描述和分析，形成初步的地理概念和判斷。

5.培養(yǎng)學習興趣和探索精神：學生在使用地球儀的過程中，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)地理知識的奧秘。

具體來說，以下是一些學生在學習后的具體效果：

-學生能夠準確指出地球儀上的本初子午線（0°經線）和赤道（0°緯線），并解釋它們在確定地理位置中的重要性。

-學生能夠識別并描述亞洲、非洲、歐洲、北美和南美等主要大陸的形狀和位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋等主要海洋。

-學生能夠通過地球儀上的比例尺，估算不同地理要素之間的實際距離，如兩個城市之間的距離。

-學生能夠使用地球儀來確定方向，如從一點指向另一點的方向，并理解地球儀上的方向指示。

-學生在小組討論中，能夠分享觀察地球儀時的發(fā)現(xiàn)，如不同大陸的相對位置、海洋的形狀特點，以及山脈和河流的分布規(guī)律。

-學生在作業(yè)中，能夠結合地球儀觀察到的地理現(xiàn)象，撰寫描述性和分析性的短文，展現(xiàn)對地理知識的理解和應用。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了地球儀的基本知識和使用方法，還提高了地理實踐能力和信息素養(yǎng)，為后續(xù)地理課程的學習奠定了堅實的基礎。板書設計