七年級地理上冊 1.3地圖說課稿3 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖說課稿3（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合七年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課以新版新人教版地理上冊1.3節(jié)“地圖”為核心內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實踐，使學(xué)生掌握地圖的基本知識，形成正確的地圖使用習(xí)慣。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、實踐操作、總結(jié)提升五個環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：空間觀念、地理信息素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)地圖知識，學(xué)生將能夠培養(yǎng)空間觀念，識別地圖符號、比例尺、方向等基本要素，提升地理信息素養(yǎng)。同時，通過實際操作和案例分析，學(xué)生將鍛煉實踐創(chuàng)新能力，學(xué)會運用地圖解決實際問題，為未來學(xué)習(xí)和社會生活打下堅實的地理素養(yǎng)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如地圖的方向、比例尺和簡單的地圖符號。他們對地圖有了初步的認識，能夠識別常見的地圖元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對地圖的學(xué)習(xí)具有較高的興趣。他們在觀察和操作方面具有較強的能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和探索。同時，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解可能需要更多的實例和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用地圖時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對地圖符號的理解不深，對比例尺的應(yīng)用不熟練，以及在空間定位和方向判斷上的困難。此外，將地圖知識與實際生活情境結(jié)合時，可能會感到不知如何下手，需要教師提供具體的指導(dǎo)和實例。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每人一本新人教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：收集與地圖知識相關(guān)的電子地圖、實體地圖樣本，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備足夠的地圖練習(xí)冊和繪圖工具，以便學(xué)生進行繪圖練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的地圖材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

一、同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)地理上冊1.3節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課的主題是“地圖”。請大家回想一下，在小學(xué)的時候，你們都學(xué)過哪些關(guān)于地圖的知識呢？

2.回顧舊知

二、很好，你們已經(jīng)知道地圖有方向、比例尺和符號這些基本要素。那么，我們今天就來深入地學(xué)習(xí)一下地圖的知識。首先，請大家打開教材，翻到第X頁，我們一起來看一下地圖的三大要素。

3.新課講解

三、

A.地圖的方向

1.請同學(xué)們觀察教材上的地圖，思考一下，地圖的方向是如何表示的呢？

2.對，地圖的方向通常有三種表示方法：上北下南、左西右東；指向標；經(jīng)緯網(wǎng)。現(xiàn)在，請大家拿出自己的地圖練習(xí)冊，試著畫出這些方向表示方法。

3.同學(xué)們做得很好。接下來，我們來看一下地圖的方向在實際生活中的應(yīng)用。請大家舉例說明，在現(xiàn)實生活中，你們是如何使用地圖方向來導(dǎo)航的呢？

B.地圖的比例尺

1.接下來，我們來學(xué)習(xí)地圖的第二個要素——比例尺。請大家翻到教材的第X頁，看看比例尺是如何表示的？

2.比例尺有數(shù)值比例尺和圖形比例尺兩種。請大家在自己的地圖練習(xí)冊上，分別畫出這兩種比例尺。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，比例尺在地圖上的作用是什么？它對我們使用地圖有什么幫助？

C.地圖的符號

1.最后，我們來學(xué)習(xí)地圖的第三個要素——符號。請大家觀察教材上的地圖，看看有哪些常見的地圖符號？

2.地圖符號有很多種，如城市、公路、鐵路、河流、山脈等?，F(xiàn)在，請大家在自己的地圖練習(xí)冊上，畫出這些常見的地圖符號。

3.請同學(xué)們相互交流一下，你們認為地圖符號在地圖上有什么作用？

4.案例分析

四、

1.現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家拿出教材第X頁的地圖，觀察并分析這張地圖的內(nèi)容。

2.請同學(xué)們分組討論，每組選擇一個地圖要素，分析它在地圖上的表示方法和作用。

3.各小組代表分享本組的討論成果，其他同學(xué)認真傾聽并給予評價。

5.實踐操作

五、

1.接下來，我們來進行實踐操作。請大家拿出自己的地圖練習(xí)冊，根據(jù)教材上的地圖，繪制一張簡單的地圖。

2.在繪制地圖時，注意運用我們剛剛學(xué)習(xí)的地圖三大要素：方向、比例尺和符號。

3.繪制完成后，請同學(xué)們相互展示自己的作品，并相互評價。

6.總結(jié)提升

六、

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地圖的三大要素：方向、比例尺和符號。請大家回顧一下，這些要素在地圖上的作用是什么？

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，如何運用地圖知識來解決實際問題？

3.最后，我們來做一個總結(jié)。請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及自己在地圖學(xué)習(xí)方面的收獲。

7.作業(yè)布置

七、

1.課后，請大家完成教材第X頁的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的地圖知識。

2.請同學(xué)們準備一本地圖集，以便在下一節(jié)課上使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握地圖的三大基本要素：方向、比例尺和符號。他們能夠獨立識別地圖上的方向表示方法，理解比例尺的概念并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于地圖的實際測量中，同時能夠正確識別和使用地圖符號來獲取地理信息。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過實踐操作，提高了繪制地圖的能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，繪制出包含方向、比例尺和符號的簡單地圖，并在繪制過程中運用了地圖的基本原理。

3.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⒌貓D知識與實際生活相結(jié)合，例如在討論中提出了如何使用地圖進行導(dǎo)航、規(guī)劃旅行路線等實際問題，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的問題。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過小組合作和討論，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從地圖中提取信息，進行邏輯推理，并在分享中展示出自己的思考過程。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對地圖學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，他們樂于探索地圖的奧秘，并在繪制地圖的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

6.知識遷移方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖知識后，能夠?qū)⑦@些知識遷移到其他學(xué)科中，如歷史、生物等，使用地圖來輔助學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識。

7.自我反思方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠進行自我反思，通過總結(jié)提升環(huán)節(jié)，他們能夠認識到自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①地圖的基本要素

-方向：上北下南、左西右東；指向標