專題19 中考病句辨析與修改

病句辨析及修改殘缺或多余、句式雜糅、不合邏輯、表意不明這八種類型。、成分殘缺。例：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績有了很大的提高。（刪去“通過”或“使”）例：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程。（在句末加上“的方法”）、成分贅不通順。例：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（去掉“具體”）、語序不當(dāng)。所謂語序不當(dāng)是指由于句子中某些詞語的組句順序不正確而造成的語病。①并列詞語語序不當(dāng)。例：我們討論并聽取了校長所作的報告。（“討論”和“聽取”互換位置）②修飾語語序不當(dāng)。例：博物館展出了唐朝時期的新出土的文物。（把“新出土的”放“唐朝”的前面）、搭配不當(dāng)。六種成分搭配要符合起不合事理，從道理上說不通；或者不符合語言習(xí)慣，強行搭配。①主謂搭配不當(dāng)。例：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”）第1頁共5頁.②動賓搭配不當(dāng)。例：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗。（刪除“參觀”）③主賓搭配不當(dāng)。例：秋天的西湖是一個美麗的季節(jié)。（把“季節(jié)”改為“地方”）④修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例：他有一雙聰明能干的手。（去掉“聰明”）⑤前后矛盾。例：考試能否取得優(yōu)異成績，取決于我們平時的努力。（在“平時”的后面加上“是否”）、否定不當(dāng)。否定不當(dāng)是指多用了否定詞早晨句意的相反。例：誰也不否認(rèn)長江不是向東流的。（三重否定成否定了，改變了句意）、結(jié)構(gòu)混亂（語句雜糅）。句的時候只能把句子改為單一的句式結(jié)構(gòu)。2009為起點”糅在一起了，改“從”為“以”）、不合邏輯。前后不統(tǒng)一，兩面對一面或一面對兩面）所謂句子不合邏輯一般是從句子表達(dá)的意思上講的，在語法上一般是沒有問題的。當(dāng)而造成南轅北撤等。一個”呢？）例：有沒有意志是成功的關(guān)鍵。“成功”之前應(yīng)加“能否”)、表意不明。一個句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準(zhǔn)確的表情達(dá)意，這種句子就屬于表意不明，也叫句子歧義。例：桌上放著許多朋友送來的禮物。（是“許多朋友”還是“許多禮物”？不明確）（三）病句辨析的技巧。第2頁共5頁.、看到介詞不放過介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子殘缺主語。②他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”。、看到動詞不放過讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：①和主語“發(fā)電量”就不搭配。②這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質(zhì)量”。③說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。、看到否定詞不放過否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：①在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。②表示雙重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。、看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：①要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，第3頁共5頁.是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。例如：①無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。、看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：①和賓語“報告”只能部分搭配。只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配。、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：①分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。②8%1降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。、主干分析法附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：①我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。第4頁共5頁.②博物館展出了宋朝時期新出土的古船。此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船。（三）修改病句的方法。修改病句的方法可用四個字概括：、增，句子成分殘缺可增添成分（增加字詞）。、刪，句子雜糅、重復(fù)累贅可（刪去多余的詞語