《畫法幾何及機(jī)械制圖》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)（一等獎）

《畫法幾何及機(jī)械制圖》課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例(一等獎)

一.課程簡介

畫法幾何及機(jī)械制圖是一門研究工程圖樣表達(dá)與技術(shù)交流得工科

基礎(chǔ)課程。工程圖樣是設(shè)計(jì)與制(建)造中工程與產(chǎn)品信息的載體，

表達(dá)和傳遞設(shè)計(jì)信息的重要媒介，并在機(jī)械、土木、水利工程等領(lǐng)域

的技術(shù)與管理工作中廣泛應(yīng)用；圖形具有形象性、直觀性和簡潔性的

特點(diǎn)，是人們表達(dá)信息，探索未知的重要工具。

本課程理論體系嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)踐性強(qiáng)，以圖形表達(dá)為核心，以形象思

維為主線，課程結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色，通過專業(yè)相關(guān)工程圖樣繪制

及實(shí)踐項(xiàng)目案例講解，培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力，是提高

工程素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識的知識紐帶與橋梁。畫法幾何及機(jī)械制圖是

普通高等院校機(jī)械類本科專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.課程教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生掌握《機(jī)械制圖》及《技術(shù)制圖》規(guī)范與技能；掌握正投

影法的原理及應(yīng)用,鍛煉學(xué)生三維空間形體二維平面表達(dá)能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生繪圖和讀圖能力，使學(xué)生熟悉制圖標(biāo)準(zhǔn)和各種規(guī)定畫法

及簡化畫法的內(nèi)容及應(yīng)用；

(3)掌握專業(yè)相關(guān)工程圖樣的主要內(nèi)容及特點(diǎn)；

(4)培養(yǎng)空間思維能力、空間分析及形體構(gòu)思創(chuàng)造能力。

2.思政育人目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的國家使命感和責(zé)任感、民族自豪感；

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)思辨的職業(yè)素養(yǎng)；

(3)傳承中華民族傳統(tǒng)文化技藝，培養(yǎng)工匠職業(yè)精神；

(4)樹立職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)有責(zé)任、有道德、有思想的工程師。

二.課程設(shè)計(jì)思路圖

課前》課中》課后提升

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名課程

畫法幾何及機(jī)械制困學(xué)時64專業(yè)基礎(chǔ)課

稱性質(zhì)

案例名所在

組合體構(gòu)型設(shè)計(jì)笫五章組合體

稱章節(jié)

知識點(diǎn)掌掌握握簡簡單單體體三三投投影影規(guī)規(guī)律律；；掌掌握握簡簡單單組組合合體體的的構(gòu)構(gòu)型型方方法法。。

(1)能力目標(biāo)：組合體形體構(gòu)思訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生二維到三維轉(zhuǎn)換的空

育人目間形象思維能力；提升產(chǎn)品構(gòu)型創(chuàng)造力。

標(biāo)(2)思政目標(biāo)：中國傳統(tǒng)極簡工藝禪卯結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，樹立文化自信：

激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)自豪感與使命感。

教學(xué)內(nèi)容思政融入點(diǎn)教學(xué)方法

★任務(wù)：利用紙材制作基本體(校柱、校鏈、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)任務(wù)驅(qū)動

校臺、圓柱、圓錐、圓臺及圓球)并觀察其投影特現(xiàn)、總結(jié)和歸納不法、啟發(fā)

征分析。同基本體投影特引導(dǎo)

征，提升空間形象

思維能力。

1、基本體投影形狀與三維模型對應(yīng)規(guī)律：啟發(fā)引導(dǎo)，提升學(xué)板書與多

（1）主、俯視呈現(xiàn)矩形，考慮柱體（棱柱、圓柱）生探索、溝通、總媒體結(jié)合

（2）主、俯視圖出現(xiàn)等腰三角形，考慮錐體（校結(jié)與歸納能力。法

錢、圓錢）

（3）主、俯視圖出現(xiàn)等腰梯形，考慮棱臺、圓臺

（4）主、俯視圖出現(xiàn)正圓形，考慮圓球

反饋學(xué)生對于新課知識的預(yù)習(xí)效果，通過線上多媒體與

予貢習(xí)測驗(yàn)數(shù)據(jù)，把握學(xué)生預(yù)習(xí)效果。著重強(qiáng)調(diào)部分講授結(jié)合

同學(xué)對于組合體的構(gòu)型分析方法掌握不夠牢固，后法

續(xù)課堂講授需進(jìn)一步針對性講解重難點(diǎn)。

<rd◎氈◎5◎E◎

<D<D<D<B

?

IMS8taUAgZ人M**■W*

2、組合體構(gòu)型原理與要求板書與多

形體構(gòu)型就是在其些限定條件下，為達(dá)到某種媒體結(jié)合

功能而構(gòu)建幾何形體的過程。法

說明形體構(gòu)型需要滿足的條件：滿足包含七種

與投影面不同相對位置的平面的立體。A、B、C面

投影面的平行面，P、Q、R面是投影面的垂直面，M

面是一般位置面。

（1）直加型組合體構(gòu)建

日I曰。三》

"日3日氫

4、復(fù)雜組合體構(gòu)型方法通過反轉(zhuǎn)構(gòu)型設(shè)計(jì)板書與多

（1）反轉(zhuǎn)構(gòu)型設(shè)計(jì)原理原理及樣卯結(jié)構(gòu)實(shí)媒體結(jié)合

反轉(zhuǎn)構(gòu)型在工程、藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用很廣,如鑄造工踐的講解；中國古法；模型

藝中的砂型型腔和木模、模具中的凹模和凸模、篆人造物理念的先進(jìn)展示法

刻中的陰文和陽文、平句設(shè)計(jì)藝術(shù)中的反轉(zhuǎn)（正負(fù)）與看待世界的積極

形和圖像處理中的蒙版技術(shù)等。態(tài)度，從中國古人

的智慧結(jié)晶激發(fā)學(xué)

1生對于構(gòu)型創(chuàng)造的

興趣，培養(yǎng)新時代

e程卯連接結(jié)構(gòu)工匠職業(yè)精神。

5、介紹樺卯結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代產(chǎn)品中應(yīng)用案例中國文化在產(chǎn)品構(gòu)案例分析

樟卯結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代產(chǎn)品中的應(yīng)用受到其它國家型中的融入，逐慚法

的肯定。如世博會中國館的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、獲得設(shè)受到世界的重視，

計(jì)大獎的餐桌設(shè)計(jì)都利用了樣卯結(jié)構(gòu)的連接原理；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

此外，大國重器飛機(jī)發(fā)動機(jī)為了保證可持續(xù)使用，趣，傳承優(yōu)秀中華

葉片結(jié)構(gòu)也使用了槨卯結(jié)構(gòu)，這些產(chǎn)品梆體現(xiàn)出中傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)創(chuàng)

國傳統(tǒng)文化因子，傳承了中國技藝，在實(shí)現(xiàn)其功能新意識，學(xué)習(xí)并傳

的基礎(chǔ)上賦予產(chǎn)品獨(dú)特的文化價值。三古人造物理念和

精神，讓中國技藝

走向世界，引領(lǐng)世

界設(shè)計(jì)風(fēng)向。

通至1

以書立的反轉(zhuǎn)結(jié)杓設(shè)計(jì)滿足其可調(diào)長度的功引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心案例分析

能為案例，分析產(chǎn)品的創(chuàng)新價值的體現(xiàn)方式，引導(dǎo)觀察生活的能力，法

學(xué)生細(xì)心觀察生活與物品。啟發(fā)學(xué)生善于思考

產(chǎn)品使用問題,鍛

煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能

力，培養(yǎng)富有創(chuàng)造

力的工業(yè)設(shè)計(jì)工程

可折■.WVHUT的文氣災(zāi)，只轟合部分為反岬??計(jì)

師。

隨堂練習(xí)：以學(xué)生為中心，關(guān)隨堂測

?nT?2?三E.EBVS?三個不再方?,^MM?ilEaNL

注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，試；超星

以學(xué)中做的方式，學(xué)習(xí)通選

△小鍛煉學(xué)生二維與三人

維轉(zhuǎn)換能力，增強(qiáng)

學(xué)生創(chuàng)造力。

真題鞏固：禪卯結(jié)構(gòu)時我國傳統(tǒng)木質(zhì)建筑中常用的奏教融合培養(yǎng)學(xué)生超星學(xué)習(xí)

連接結(jié)構(gòu)，其中，四面燕尾梯是最結(jié)實(shí)也最為引人的創(chuàng)新意識，一方通發(fā)布課

注目的末端連接方式。左下圖表述了四面燕尾梯其面以全國大學(xué)生成后作業(yè)

中一端結(jié)構(gòu)（頭梯），請構(gòu)思并在右圖做出凹凸對圖大賽真題為基

偶的四面燕尾棒另一端（尾樺）的三視圖和正等抽礎(chǔ)，拔高學(xué)生形體

測圖。創(chuàng)造能力；另一方

面，通過國賽考察

素材，引導(dǎo)學(xué)生重

視傳統(tǒng)文化技藝的

學(xué)習(xí)，做富有中華

文化底慈的設(shè)計(jì)，

讓中國設(shè)計(jì)走向世

界，引領(lǐng)設(shè)計(jì)風(fēng)尚。

四.教學(xué)效果

1.經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新

(1)通過新相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用案例的引入，理論與實(shí)踐結(jié)合，由淺及深，

能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力。

(2)針對課程教學(xué)目標(biāo)與章節(jié)內(nèi)容，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)滲

透至教學(xué)過程，以敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的“工匠精神”為切入點(diǎn)，引

出精益求精、追求直越等職業(yè)精神，以此激發(fā)和感染學(xué)生，注重學(xué)生

知識能力內(nèi)化和工程師素質(zhì)的培養(yǎng)。

(3課程教學(xué)內(nèi)容由淺及深授課安排中循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)知識的拔高，

鍛煉學(xué)生空間形象思維