一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-9加幾-西師大版秋

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾西師大版秋一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾西師大版秋季教材二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：講解9加幾的計(jì)算方法。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)鞏固9加幾的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示多媒體課件，展示生活中有關(guān)9加幾的情景，如：9個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念。（2）提問(wèn)：9個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“9加3等于12”。2.講解新課（1）出示多媒體課件，展示9加幾的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。（2）講解9加幾的計(jì)算方法：先將被加數(shù)9分成兩部分，一部分是8，另一部分是1。然后將加數(shù)與8相加，得到和，將和與1相加，得到最終結(jié)果。3.舉例講解（1）舉例：9加4等于多少？（2）講解：先將9分成8和1，然后將4與8相加得到12，將12與1相加得到13。4.隨堂練習(xí)（1）出示多媒體課件，展示隨堂練習(xí)題，如：9加5等于多少？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念，然后講解9加幾的計(jì)算方法，并通過(guò)舉例、練習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得9加幾的計(jì)算方法容易掌握嗎？（2）學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)能給我舉個(gè)例子說(shuō)明9加幾的計(jì)算方法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：9加幾等于多少？答案：9加5等于14，9加6等于15，9加7等于16，9加8等于17。2.作業(yè)題目：用9加幾的計(jì)算方法計(jì)算下列題目。答案：（1）9加3等于12（2）9加4等于13（3）9加5等于14（4）9加6等于15十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中尋找9加幾的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引起他們的注意力至關(guān)重要。我需要確保多媒體課件的設(shè)計(jì)既生動(dòng)又吸引人，能夠有效地將學(xué)生的注意力引向課題“9加幾”。我會(huì)精心挑選生活中的實(shí)例，如展示蘋(píng)果、書(shū)籍等常見(jiàn)的物品，以便讓學(xué)生更容易理解加法概念。2.講解新課環(huán)節(jié)：這是教學(xué)的核心部分，我需要確保學(xué)生能夠理解9加幾的計(jì)算方法。我會(huì)詳細(xì)講解如何將被加數(shù)9分成兩部分，并解釋為什么選擇8作為分界點(diǎn)，因?yàn)?是接近9的最大整數(shù)，這樣計(jì)算起來(lái)更為直觀。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)將加數(shù)與8相加得到的和，再與剩下的1相加的重要性。3.舉例講解環(huán)節(jié)：通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生鞏固概念。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的例子，如9加4等于多少，并詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注那些在計(jì)算過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)展示他們的答案，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟，例如：討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得9加幾的計(jì)算方法容易掌握嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)，如“誰(shuí)能給我舉個(gè)例子說(shuō)明9加幾的計(jì)算方法？”通過(guò)這種方式，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的作業(yè)題目，如：作業(yè)題目：9加5等于多少？答案：先將9分成8和1，8加5等于13，然后13加1等于14。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位和面值，包括元、角、分。2.培養(yǎng)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣面值的認(rèn)識(shí)和換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：講解人民幣的基本單位和面值。2.案例分析法：通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算和計(jì)算。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)人民幣的使用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、人民幣實(shí)物。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“人民幣是我國(guó)的法定貨幣，包括元、角、分三種面值。1元等于10角，1角等于10分?！本唧w分析：1.開(kāi)場(chǎng)白：我向?qū)W生介紹人民幣是我國(guó)的法定貨幣，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其包括元、角、分三種面值。2.講解人民幣面值：通過(guò)多媒體課件展示人民幣的實(shí)物圖片，講解每種面值的特點(diǎn)和換算關(guān)系。3.案例分析：我給出一個(gè)案例，如“小明有5元，他想買(mǎi)一支筆，筆的價(jià)格是2元5角，他需要找多少錢(qián)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算和計(jì)算。4.實(shí)踐操作：我分發(fā)人民幣實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如用人民幣買(mǎi)商品，體驗(yàn)使用人民幣的過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位和面值，并通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)人民幣使用的理解。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面值嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“如果小明有10元，他想買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是5元3角，他需要找多少錢(qián)？”2.學(xué)生回答后，我點(diǎn)評(píng)：“回答得很準(zhǔn)確，小明需要找4元7角?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有8元，他想買(mǎi)一個(gè)筆記本和一支筆，筆記本的價(jià)格是3元5角，筆的價(jià)格是1元8角，他需要找多少錢(qián)？答案：小明需要找3元7角。作業(yè)題目：2.小華有5角，她想要買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果的價(jià)格是2角5分，她還需要多少錢(qián)才能買(mǎi)到蘋(píng)果？答案：小華還需要2角5分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和實(shí)際操作，學(xué)生基本掌握了人民幣的基本單位和面值。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)人民幣的理解和運(yùn)用，加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.人民幣面值的認(rèn)識(shí)和換算使用直觀教具，如人民幣模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和識(shí)別不同面值的人民幣。通過(guò)多媒體課件展示人民幣的圖像，讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)元、角、分的區(qū)別有更清晰的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)一系列換算練習(xí)，如“10個(gè)1角等于多少元？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換算技巧。2.人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用通過(guò)具體的購(gòu)物場(chǎng)景引入計(jì)算，如“小明有5元，他想買(mǎi)一支筆，筆的價(jià)格是2元5角，他需要找多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解計(jì)算過(guò)程。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步驟的計(jì)算，先計(jì)算找零，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)熟悉計(jì)算流程。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵。我會(huì)這樣進(jìn)行：在課堂上分發(fā)真實(shí)的人民幣，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親手操作，感受貨幣的真實(shí)性。設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行實(shí)際交易，加深對(duì)人民幣使用的理解。在操作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地使用人民幣。4.互動(dòng)交流互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)這樣進(jìn)行：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你最喜歡哪種面值的人民幣？”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和鼓勵(lì)性的話術(shù)，如“你能告訴我，10個(gè)5角等于多少？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答。我會(huì)積極回應(yīng)學(xué)生的回答，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，都要給予適當(dāng)?shù)姆答仭?.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目要貼近學(xué)生的生活，如“你的鉛筆盒需要多少錢(qián)？”作業(yè)難度要適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)答案要詳細(xì)，包括解題步驟和最終結(jié)果，以便學(xué)生自我檢查。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人民幣的基本知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、秒針。2.培養(yǎng)學(xué)生看懂整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鐘表進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的基本技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：看懂整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間計(jì)算方法。2.演示法：通過(guò)實(shí)物鐘表演示時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物鐘表、鐘表模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“鐘表由時(shí)針、分針、秒針組成，時(shí)針指示小時(shí)，分針指示分鐘，秒針指示秒?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：我展示實(shí)物鐘表，讓學(xué)生觀察并描述鐘表的結(jié)構(gòu)。2.講解鐘表結(jié)構(gòu)：通過(guò)多媒體課件，講解時(shí)針、分針、秒針的作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3.演示法：我拿起實(shí)物鐘表，演示整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間的指針位置，讓學(xué)生跟隨觀察。4.練習(xí)法：我讓學(xué)生拿出練習(xí)本，進(jìn)行隨堂練習(xí)，如“現(xiàn)在時(shí)針指向3，分針指向6，這是幾點(diǎn)幾分？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解、演示和練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，掌握看懂整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道鐘表由哪些部分組成？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“如果現(xiàn)在時(shí)針指向4，分針指向2，這是幾點(diǎn)幾分？”2.學(xué)生回答后，我點(diǎn)評(píng)：“回答得很準(zhǔn)確，這是4點(diǎn)20分?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.現(xiàn)在是上午9點(diǎn)15分，如果再過(guò)20分鐘，是什么時(shí)間？答案：上午9點(diǎn)35分。作業(yè)題目：2.如果現(xiàn)在時(shí)針指向5，分針指向9，這是幾點(diǎn)幾分？答案：5點(diǎn)45分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了認(rèn)識(shí)鐘表的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)鐘表時(shí)間的理解和運(yùn)用，加強(qiáng)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動(dòng)，如模擬學(xué)校一天的時(shí)間安排，讓學(xué)生運(yùn)用鐘表進(jìn)行時(shí)間管理。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)間觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.鐘表結(jié)構(gòu)的講解在講解之前，我會(huì)先讓學(xué)生觀察實(shí)物鐘表，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針、秒針的不同。我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，解釋每個(gè)指針的作用，例如：“時(shí)針告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)，分針告訴我們現(xiàn)在是幾分，秒針告訴我們現(xiàn)在是幾秒?！睘榱思由顚W(xué)生的理解，我會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表模型，讓他們親手操作，感受指針的運(yùn)動(dòng)。2.時(shí)間計(jì)算方法的掌握這是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解時(shí)間的流逝和計(jì)算時(shí)間間隔是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)這樣來(lái)幫助學(xué)生：我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，從簡(jiǎn)單的整點(diǎn)時(shí)間計(jì)算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到半點(diǎn)時(shí)間的計(jì)算。我會(huì)使用實(shí)際的鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到指針如何移動(dòng)，并解釋每一步的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固時(shí)間計(jì)算的方法。3.演示法的應(yīng)用演示法是幫助學(xué)生直觀理解鐘表運(yùn)作規(guī)律的有效手段。我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)清晰的實(shí)物鐘表，讓學(xué)生能夠清楚地看到指針的移動(dòng)。我會(huì)逐步調(diào)整指針的位置，讓學(xué)生觀察并描述指針的變化，從而理解時(shí)間的流逝。我會(huì)控制演示的節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和思考。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的看時(shí)間到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)間間隔。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行互評(píng)，以提高