《泥面具》教學(xué)設(shè)計

《泥面具》教學(xué)設(shè)計《泥面具》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊第9課《泥面具》。該課程主要讓學(xué)生了解面具的起源、功能以及面具的制作方法，并通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解面具的起源和發(fā)展，知道面具的功能和種類。2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會用泥材制作面具。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，增強民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握面具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。難點：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計，以及泥材的運用技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、教材、示范泥面具、雕刻工具、燒杯、水等。學(xué)具：泥材、面具模板、畫筆、水粉顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示各種面具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撁婢叩钠鹪础⒐δ芎头N類，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課講解：教師講解面具的制作方法，包括選材、設(shè)計、制作、裝飾等步驟。3.示范演示：教師現(xiàn)場示范制作一個泥面具，講解制作過程中的技巧和注意事項。4.學(xué)生制作：學(xué)生按照教材要求，分組合作，制作屬于自己的泥面具。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計泥面具起源：古代祭祀、娛樂、儀式等功能：保護、裝飾、暗示、象征等種類：平面、立體、人物、動物等制作方法：選材、設(shè)計、制作、裝飾七、作業(yè)設(shè)計1.完成一個泥面具的制作，要求造型獨特、裝飾美觀。2.寫一篇關(guān)于面具制作過程的日記，內(nèi)容包括制作過程中的體會、困難及解決方法等。八、課后反思及拓展延伸1.教師課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握面具的制作方法，能夠在實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，但部分學(xué)生在泥材運用方面還需加強練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)面具的美好，如傳統(tǒng)節(jié)日、戲劇表演等，將面具文化融入到日常生活中。重點和難點解析一、面具的制作方法和創(chuàng)意設(shè)計面具的制作方法是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解面具的制作步驟，包括選材、設(shè)計、制作和裝飾。學(xué)生需要選擇合適的泥材，如橡皮泥、泥巴等。根據(jù)面具的種類和功能，設(shè)計出獨特的造型。然后，利用雕刻工具對泥材進行塑造，制作出面具的基本形態(tài)。通過添加顏色、圖案等裝飾元素，使面具更加美觀和富有創(chuàng)意。在面具的創(chuàng)意設(shè)計方面，教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的面具。學(xué)生可以從面具的功能、造型、顏色、圖案等方面進行創(chuàng)新。例如，在功能方面，可以設(shè)計一個具有保護作用的安全面具，或者一個具有裝飾作用的節(jié)日面具。在造型方面，可以借鑒古代戲曲中的面具造型，或者創(chuàng)作出自己獨特的動物面具。在顏色和圖案方面，可以使用鮮艷的顏色和富有特色的圖案，使面具更具個性和吸引力。二、泥材的運用技巧泥材的運用技巧是本節(jié)課的另一個難點。在教學(xué)過程中，教師需要向?qū)W生介紹泥材的特性和運用方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的泥材運用技巧。學(xué)生需要了解泥材的性質(zhì)，如濕度、軟硬度等，以便選擇合適的工具和手法進行塑造。學(xué)生需要學(xué)會使用雕刻工具對泥材進行塑造，如切割、刻畫、打磨等。同時，學(xué)生還需要掌握泥材的搭配和混合技巧，如不同顏色的泥材混合、添加顏料等。在實際操作過程中，教師可以為學(xué)生提供一些實用的泥材運用技巧。例如，在塑造面具輪廓時，可以使用切割工具將泥材切割成大致的形狀，然后使用刻畫工具進行細節(jié)塑造。在制作面具裝飾時，可以使用打磨工具將泥材表面打磨光滑，然后使用顏料進行上色。教師還可以鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的工具和手法，探索泥材的更多可能性，創(chuàng)作出更加獨特和有趣的面具作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解面具制作方法和創(chuàng)意設(shè)計時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在描述泥材運用技巧時，教師可以使用簡潔、明確的詞語，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，調(diào)整語速和語調(diào)，使學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進度。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解面具的功能和種類時，教師可以提問：“你們在生活中在哪里見過面具？它們有什么作用？”在講解泥材運用技巧時，教師可以提問：“你們在使用泥材時遇到了哪些問題？是如何解決的？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。四、情景導(dǎo)入在課堂教學(xué)開始時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一些傳統(tǒng)節(jié)日、戲劇表演中的面具，讓學(xué)生感受到面具的魅力。或者，教師可以講述一個關(guān)于面具的傳說或故事，引發(fā)學(xué)生對面具的好奇心。通過情景導(dǎo)入，教師可以有效地將學(xué)生引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。五、實際操作指導(dǎo)在學(xué)生實際操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)走到學(xué)生中間，觀察他們的制作過程，并及時給予指導(dǎo)和幫助。針對不同學(xué)生的制作進度和能力，教師可以提供有針對性的建議，如在造型設(shè)計方面給予啟發(fā)，在泥材運用方面?zhèn)魇诩记?。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流、合作，共同完成面具制作。六、作品展示與評價在作品展示環(huán)