思修課件 第一章 緒論

思想道德修養(yǎng)與法律根底緒論緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一節(jié)適應(yīng)人生新階段大學(xué)的含義大學(xué)就其本質(zhì)來說，是創(chuàng)造和保存人類文明的場所，是培養(yǎng)全面客觀地了解和研究世界智者的地方。1810年德國柏林大學(xué)校長洪堡確立了大學(xué)的辦學(xué)理念，即無所不包，廣博之意。梅貽琦：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。〞蔡元培：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問也。〞900年前意大利波洛尼亞建立第一所大學(xué)的格言：“大家來學(xué)。〞學(xué)：包括學(xué)習(xí)、研究、探討、切磋這就需要走到一起來，互相學(xué)習(xí)、互相討論、共同研究。大學(xué)提供一個(gè)場所、一種環(huán)境、一套條件。２００６年７月在上海召開的第三屆中外大學(xué)校長論壇又提出“２１世紀(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和大學(xué)科技創(chuàng)新〞、“理論創(chuàng)新效勞于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展〞，進(jìn)一步豐富了大學(xué)新的內(nèi)涵?，F(xiàn)代大學(xué)的起源與變遷現(xiàn)代大學(xué)來源于歐洲中世紀(jì)大學(xué)。在此之前，古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地。我國科舉時(shí)代的“翰林院〞就具有某種大學(xué)教育和研究的色彩。但多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，它們不是真正意義上的大學(xué)，真正的大學(xué)還是來源于歐洲中世紀(jì)大學(xué)。12世紀(jì)，在意大利、法國和英國開始出現(xiàn)了一些最早的大學(xué)。其中具有代表性且影響較大者是意大利北部的博洛尼亞大學(xué)、薩萊諾大學(xué)和巴黎大學(xué)。巴黎大學(xué)〔UnivergiteDeParis〕系由巴黎圣母院大教堂學(xué)校開展而來，以研究神學(xué)著稱。1198年教皇西勒士丁三世賜給巴黎大學(xué)許多特權(quán)。1215年正式稱大學(xué)，1231年羅馬教皇肯定該大學(xué)的自決權(quán)。該校分文、法、醫(yī)、神學(xué)四科，后來開展為西歐各大學(xué)“典范〞，被譽(yù)為“世界大學(xué)之母〞。歐洲大學(xué)之母——巴黎大學(xué)英國大學(xué)出現(xiàn)比法國巴黎大學(xué)約晚20年。1167年，英王亨利二世和法國不和，下令招回在巴黎大學(xué)的全部學(xué)者。他們選中牛津，隨后成立第一所大學(xué)，它是以巴黎大學(xué)為典范的學(xué)校。1209年，由于牛津?qū)W者與當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生沖突，局部學(xué)者逃離牛津，到劍橋落腳，逐出現(xiàn)劍橋大學(xué)。OxfordCambridge哈佛大學(xué)創(chuàng)立于1636年，是由移居美州的英國清教徒仿效劍橋大學(xué)的模式建立的，始稱劍橋?qū)W院。1639年更名為哈佛學(xué)院。1701年耶魯大學(xué)建立。由耶魯大學(xué)校友擔(dān)任第一任校長的美國大學(xué)有：普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、霍普金斯大學(xué)、芝加哥大學(xué)、喬治亞大學(xué)、密蘇里大學(xué)、威斯康星大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)等，因此耶魯大學(xué)享有美國“學(xué)院之母〞的美譽(yù)。HarvardUniversity

Yale耶魯

世界著名大學(xué)傳承圖巴黎大學(xué)1150牛津大學(xué)1168劍橋大學(xué)1209哈佛大學(xué)1636耶魯大學(xué)1701普林斯頓大學(xué)1746我國早期10所大學(xué)開展概要1、澳門圣保祿學(xué)院〔1594——1762〕2、之江大學(xué)〔1845——1952〕3、圣約翰大學(xué)〔1879——1952〕4、嶺南大學(xué)〔1888——1952〕5、武漢大學(xué)〔1893〕6、北洋大學(xué)〔1895，現(xiàn)天津大學(xué)〕7、交通大學(xué)〔1896〕8、浙江大學(xué)〔1897〕9、北京大學(xué)〔1898〕10、清華大學(xué)〔1911〕一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)【討論】大學(xué)生活與中學(xué)生活有什么不同？1、學(xué)習(xí)要求的變化第一，知識(shí)廣度和深度增加第二，專業(yè)的難度增加第三，學(xué)習(xí)的自由度增加第四，利用資料的熟練度增加

大學(xué)期間學(xué)習(xí)觀念的七個(gè)轉(zhuǎn)變觀念上從待哺到自覺地學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變從被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建自己觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變從隔絕學(xué)習(xí)到相互關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變從學(xué)習(xí)常識(shí)到領(lǐng)悟思想的轉(zhuǎn)變從泛泛學(xué)習(xí)到有針對(duì)性的方向?qū)W習(xí)的轉(zhuǎn)變從書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變從茫然學(xué)到針對(duì)問題學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變2、生活環(huán)境的變化

第一，離開父母，培養(yǎng)生活的獨(dú)立性

第二，人際交往，養(yǎng)成溝通的廣泛性

第三，適應(yīng)環(huán)境，提升內(nèi)在的可塑性

如何與他人相處1、抓大放小。2、對(duì)己嚴(yán)，對(duì)他人寬。3、給別人留一點(diǎn)空間。4、為別人做一點(diǎn)事情。5、做出一點(diǎn)讓步。6、抽出一點(diǎn)時(shí)間娛樂。7、不輕易批評(píng)別人。8、學(xué)會(huì)贊美。如何排遣郁悶1、聽聽音樂?！藏惗喾摇?、學(xué)會(huì)傾訴。3、轉(zhuǎn)移注意力。4、體育活動(dòng)。5、卡拉OK去。6、逛街去。7、大吃一頓。8、名人傳記。9、日記。10、優(yōu)秀節(jié)目?！睬钟^音〕

大學(xué)四年應(yīng)該做到的一些事情：做好自己的職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)生活自理能力掌握為人處世的學(xué)問自主學(xué)習(xí)無師自通參加一個(gè)社團(tuán)做一次社會(huì)調(diào)研無償獻(xiàn)一次血做一次青年志愿者結(jié)交一批志同道合的朋友學(xué)好一門外語培養(yǎng)一項(xiàng)業(yè)余愛好做一件充滿挑戰(zhàn)的事情打一份工，或者做一份家教，鍛煉生存能力用貧困生的標(biāo)準(zhǔn)生活10天嘗試做一件小生意，檢驗(yàn)自己的財(cái)商為父母作一件令他們快樂的事到名山大川和海濱湖畔游歷感受異校的風(fēng)情騎車在所上學(xué)的城市到處游歷做一件令老師和同學(xué)們都感到意外的事情擔(dān)任一次活動(dòng)的組織給同學(xué)過生日或與同學(xué)一起過自己的生日許下一個(gè)愿望，畢業(yè)時(shí)檢驗(yàn)它是否實(shí)現(xiàn)二、提高獨(dú)立生活能力視頻：90后來了

90后最大的問題仍是獨(dú)立人格的培養(yǎng)討論：1、你是讓家長送來的嗎？如何看待家長“送學(xué)〞現(xiàn)象？2、如何對(duì)待學(xué)校生活設(shè)施上的某些不完善？

1、確立獨(dú)立生活的意識(shí)

2、虛心求教，細(xì)心體察

3、大膽實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)

【案例】：哥倫比亞大學(xué)榮譽(yù)學(xué)員三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

1、樹立自主學(xué)習(xí)的理念

2、樹立全面學(xué)習(xí)的理念

3、樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

四、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)

１、培養(yǎng)勤奮的學(xué)風(fēng)〔起點(diǎn)〕【案例】：?馬宗明的“五四獎(jiǎng)?wù)篓??古今成大事者之“三種境界〞?２、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)〔基石〕【案例】：?朱熹平破解龐加萊猜測?３、培養(yǎng)求實(shí)的學(xué)風(fēng)〔保證〕４、培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)〔關(guān)鍵〕【案例】：?從眾與創(chuàng)新?

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命深圳變化一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

所謂使命，古代指使者奉命出行，后來引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。人們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務(wù)。其中，人們擔(dān)負(fù)的重大的歷史任務(wù)和重大的歷史責(zé)任就是歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的歷史使命是建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興1、在新的起點(diǎn)上繼往開來2、在現(xiàn)實(shí)的根底上迎接挑戰(zhàn)面臨世界科技文化開展的挑戰(zhàn)人才競爭諾貝爾獎(jiǎng)的壓力思想文化領(lǐng)域的挑戰(zhàn)面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)影響和平與開展的不確定因素增多圍繞資源、市場的國際競爭日趨劇烈面臨新世紀(jì)新階段我國開展任務(wù)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的挑戰(zhàn)金融業(yè)面臨的挑戰(zhàn)貧富差距、就業(yè)等重大社會(huì)問題的挑戰(zhàn)環(huán)境與生態(tài)建設(shè)問題突出二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

１、德是人才素質(zhì)的靈魂【案例】：?漢芯事件?

蒙牛文化２、智是人才素質(zhì)的根底３、體是人才素質(zhì)的條件４、美是人才素質(zhì)的內(nèi)容三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象１、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國２、追求真理，善于創(chuàng)新３、德才兼?zhèn)?，全面開展４、視野開闊，胸懷寬廣【案例】：?大學(xué)生要有世界眼光?5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地【案例】：復(fù)旦學(xué)子兩次支教當(dāng)代大學(xué)生的九大敗壞形象：

1、考試作弊成了盛行風(fēng)

2、課堂成了放牧場

3、宿舍成了垃圾場

4、貧困生有相當(dāng)一局部是假的5、上廁所的素質(zhì)都不高

6、校園里到處是戀愛者的后花園7、說話“超文明〞9、網(wǎng)絡(luò)玩兒通宵

第三節(jié)一、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面開展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了開展動(dòng)力，明確了根本途徑。二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本內(nèi)容。三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是貫穿“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的主線。學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求。第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的意義和方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的意義1、有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。2、有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)根底。3、有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正“德〞與“才〞的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面開展。(智力、非智力因素協(xié)調(diào)開展，智商、情商、德商〕二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的方法1、注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論(西方馬克思主義熱〕2、注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德和法律修養(yǎng)的根本知識(shí)3、注重聯(lián)系實(shí)際4、注重知行統(tǒng)一1999年，由英國劍橋大學(xué)文理學(xué)院教授們發(fā)起，評(píng)選“千年第一思想家〞，結(jié)果是馬克思位居第一，而被習(xí)慣公認(rèn)第一的愛因斯坦卻屈居第二。千年最偉大思想家排名：1.馬克思〔德國思想家〕2.愛因斯坦〔猶太裔科學(xué)家〕3.牛頓〔英國物理學(xué)家〕4.達(dá)爾文〔英國科學(xué)家〕5.阿奎那〔意大利經(jīng)院哲學(xué)家〕6.霍金〔英國科學(xué)家〕7.康德〔德國哲學(xué)家〕8.笛卡爾〔法國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家〕9.麥克斯韋〔英國物理學(xué)家〕10.尼采〔德國哲學(xué)家〕1999年9月，英國播送公司〔BBC〕，又以同一命題評(píng)選“千年第一思想家〞，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。聚集全球投票的結(jié)果，仍然是馬克思位居第一，愛因斯坦第二。2005年7月，英國播送公司又以古今最偉大的哲學(xué)家為題，調(diào)查了3萬名聽眾，結(jié)