咕嚕嚕聽評(píng)課記錄表

咕嚕嚕聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)和練習(xí)來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組實(shí)驗(yàn)和討論中能夠相互協(xié)作，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教育技術(shù)和工具，通過課件和教學(xué)軟件展示了分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算過程和實(shí)例，使得學(xué)生更容易理解和掌握。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)定的是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并理解其背后的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確地應(yīng)用到具體的題目中。對(duì)于一些難度較高的題目，學(xué)生也能夠通過小組合作和討論來解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并能夠積極地參與討論和實(shí)驗(yàn)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極、合作意識(shí)強(qiáng)，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)掌握較好，課堂互動(dòng)積極，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的空間。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)展示數(shù)學(xué)概念和問題，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)措施，并進(jìn)一步提供支持